Digesto

MENDOZA, 29 ABR 2026 VISTO: El Expediente N° 7153/2026, por el cual la Secretaría General y de Evaluación y Planificación Institucional eleva la propuesta del documento complementario del Plan de Estudios III (2026) de la carrera Arquitectura: Formación Práctica: criterios e intensidad, elaborada conjuntamente con la Dirección General y la Comisión Asesora de la mencionada carrera; y: CONSIDERANDO: Que el artículo 43 de la Ley de Educación Superior establece que los planes de estudio correspondientes a profesiones reguladas por el Estado –cuyo ejercicio pudiere comprometer el interés público, poniendo en riesgo de modo directo la salud, la seguridad, los derechos, los bienes o la formación de los habitantes– deberán ajustarse a la carga horaria mínima, los contenidos curriculares básicos y los criterios relativos a la intensidad de la formación práctica que determine el Ministerio de Educación, con acuerdo del Consejo de Universidades. Que la carrera Arquitectura, en tanto comprendida en el artículo 43 de la Ley de Educación Superior, se encuentra sujeta a procesos periódicos de evaluación y acreditación ante la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) y en el ámbito regional del sistema ARCUSUR. Que el Plan de Estudios III (2026) de la referida carrera se aprobó por Ordenanza N° 002/2006CD, y establece en su Apartado 5.11 que la Facultad de Ingeniería definirá la instancia académica institucional encargada de regular la distribución de la intensidad de la formación práctica de la carrera Arquitectura, mediante un instrumento aprobado por el Consejo Directivo. Que deviene necesario asegurar la debida coherencia entre el diseño curricular aprobado, su implementación efectiva y los resultados formativos alcanzados. Que los programas analíticos de las asignaturas deben garantizar la coherencia curricular e introducir las adecuaciones pertinentes para indicar la carga horaria de las actividades curriculares según su pertenencia a los bloques de conocimientos, identificando también la carga horaria asignada a las actividades de formación práctica correspondientes a dichos bloques. Que la experiencia acumulada en procesos de acreditación aconseja incorporar criterios de flexibilidad que permitan efectuar adecuaciones durante la implementación del plan de estudios. Que el Plan de Desarrollo de la carrera Arquitectura, aprobado por Resolución N° 195/2025CD, prevé la introducción de ajustes durante la implementación, conforme a los lineamientos institucionales vigentes. Res. CD – N° 122/2026 1 de 21 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Que los informes derivados de la implementación y el seguimiento del plan de estudios podrán recomendar, de manera fundada, la realización de ajustes que incidan en el aporte de los espacios curriculares de cada bloque de conocimientos a la formación práctica integral de la carrera. Que dichos ajustes podrán vincularse de forma directa con la intensidad de la formación práctica asignada a los espacios curriculares o, de manera indirecta, con adecuaciones de otra naturaleza. Que, en este marco, podrá adecuarse tanto la distribución como la intensidad de la formación práctica de los espacios curriculares que contribuyen a la formación integral de la carrera, previa aprobación del Consejo Directivo y en concordancia con lo dispuesto por la Resolución Ministerial que establece los estándares de acreditación. Que lo informado por la Secretaría Académica y lo dictaminado por la Comisión de Asuntos Académicos resultan favorables a la aprobación de la presente propuesta. Lo tratado y aprobado en sesión ordinaria de fecha 28 de abril de 2026, por unanimidad de los miembros del Cuerpo. Que el artículo 34, inciso 11), y el artículo 20, inciso 14), del Estatuto Universitario confieren competencia para dictar la presente norma. En uso de sus atribuciones: EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA RESUELVE: ARTÍCULO 1. Aprobar el documento complementario del Plan de Estudios III (2026) de la carrera Arquitectura, denominado Formación Práctica: criterios e intensidad, cuyos contenidos obran en el ANEXO I, ANEXO II y ANEXO III, los cuales forman parte integrante de la presente Resolución, conforme a los alcances establecidos en cada caso. ARTÍCULO 2. Establecer que el ANEXO I tiene carácter normativo y operativo, en tanto define los criterios, parámetros y condiciones para la distribución de la intensidad de la formación práctica en los espacios curriculares, así como las pautas para la adecuación de los programas analíticos y los lineamientos para la implementación curricular. ARTÍCULO 3. Disponer la adecuación de los programas analíticos de los espacios curriculares de la carrera, conforme a los criterios y parámetros establecidos en el ANEXO I, en los plazos y condiciones que determine la Secretaría Académica, a fin de explicitar: a) La distribución de la carga horaria de interacción pedagógica (IP). b) La carga horaria destinada a las actividades de formación práctica. c) Su correspondencia con los bloques de conocimientos y los criterios de intensidad definidos. Res. CD – N° 122/2026 2 de 21 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ARTÍCULO 4. Establecer que los informes derivados de la implementación y el seguimiento del plan de estudios podrán recomendar, de manera fundada, la realización de ajustes en la distribución y/o intensidad de la formación práctica de los espacios curriculares, de acuerdo con lo previsto en el ANEXO I. ARTÍCULO 5. Establecer que el ANEXO II contiene la fundamentación general de la propuesta, mientras que el ANEXO III aporta el marco de trazabilidad de la formación práctica en relación con los estándares de acreditación y los planes de estudios precedentes, constituyendo ambos documentos de referencia para la interpretación e implementación del ANEXO I. ARTÍCULO 6. Encomendar a la Secretaría Académica la coordinación de los procesos de implementación, seguimiento y evaluación de la presente normativa, en articulación con las instancias de gestión académica correspondientes. ARTÍCULO 7. Comuníquese, publíquese, regístrese en el Libro de Resoluciones y archívese. RESOLUCIÓN CD N° 122/2026 3 de 21 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO I Intensidad de la Formación Práctica en el Plan de Estudios III (2026) ANEXO I – Res. CD – N° 122/2026 – Formación Práctica 4 de 21 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO I INTENSIDAD DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA EN EL PLAN DE ESTUDIOS III (2026) DISTRIBUCIÓN DE LA INTENSIDAD DE LA FORMACIÓN 1 PRÁCTICA EN LOS ESPACIOS CURRICULARES El Plan de Estudios III (2026) establece en su Apartado 5.11 que la Facultad de Ingeniería es quien define la instancia académica institucional encargada de regular la distribución de la intensidad de la formación práctica de la carrera Arquitectura, mediante un instrumento aprobado por el Consejo Directivo. Esta disposición tiene como objetivo otorgar la flexibilidad necesaria para atender las adecuaciones no estructurales que pudieran surgir durante la implementación del plan. Por otra parte, la planificación de los componentes del Plan de Desarrollo de la Carrera Arquitectura, aprobada por Resolución N° 195/2025CD, contempla actividades de supervisión orientadas a garantizar la coherencia entre los programas analíticos y los contenidos curriculares básicos, la matriz de tributación, así como la distribución de la intensidad y los criterios de la formación práctica de la carrera. Los Cuadros 2.1, 2.2 y 2.3 presentan la distribución de la carga horaria de interacción pedagógica (IP) y de la intensidad de la formación práctica (IFP) de los espacios curriculares que integran cada bloque de conocimientos. Dicha información se corresponde con el Reporte 2: Cargas prácticas del plan de estudios 2026, en CONEAU Global, en el marco de la convocatoria autorizada por RESFC2025258APNCONEAU#MCH. Los programas analíticos deben garantizar la coherencia curricular (ver Punto 2 del Anexo I). ANEXO I – Res. CD – N° 122/2026 – Formación Práctica 5 de 21 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Cuadro 2.1. Carga horaria de interacción pedagógica (IP) e intensidad de la formación práctica (IFP) de los espacios curriculares del bloque de «Conocimientos Instrumentales para el Proyecto». Horas Intensidad Formación # Espacio Curricular Práctica (IFP) (IP) (horas) 2 Física Aplicada 90 45 7 Historia de la Arquitectura I 60 24 14 Historia de la Arquitectura II 60 24 20 Historia de la Arquitectura III 75 30 11 Inglés I 60 24 21 Inglés II 60 24 30 Inglés III 90 54 2 Matemáticas 90 45 3 Morfología I: Sistemas de Comunicación Visual 120 84 15 Morfología II: Sistemas de Comunicación Digital I 105 73,5 23 Morfología III: Sistemas de Comunicación Digital III 45 31,5 42 Seminario de Investigación 45 36 4 Teoría I: El Proyecto de Arquitectura 45 9 12 Teoría II: Arquitectura, Entorno y Sostenibilidad 45 9 19 Teoría III: Análisis del Hábitat y del Territorio 45 9 TOTAL = 1.035 522 Carga horaria mínima del Bloque CIP 680 (RM N° 2501/2023 – ANEXO II) = Cantidad mínima de horas de formación práctica 355 (RM N° 2501/2023 – ANEXO III) = ANEXO I – Res. CD – N° 122/2026 – Formación Práctica 6 de 21 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Cuadro 2.2. Carga horaria de interacción pedagógica (IP) e intensidad de la formación práctica (IFP) de los espacios curriculares del bloque de «Proyecto». Horas Intensidad Formación # Espacio Curricular Práctica (IFP) (IP) (horas) 1 Arquitectura I: Taller de Integración Proyectual 210 168 8 Arquitectura II: Taller de Integración Proyectual 210 168 16 Arquitectura III: Taller de Integración Proyectual 210 168 24 Arquitectura IV: Taller de Integración Proyectual 210 168 33 Arquitectura V: Taller de Integración Proyectual 150 120 13 Diseño de Interiores 90 72 25 Diseño del Paisaje 75 60 10 Diseño Estructural I 90 54 17 Diseño Estructural II 90 54 26 Diseño Estructural III 90 54 39 Diseño Estructural IV 45 27 27 Diseño Urbano Sustentable I 90 72 34 Diseño Urbano Sustentable II 90 72 18 Instalaciones I: Acondicionamiento Natural 90 45 22 Instalaciones II: Acondicionamiento Artificial 90 45 35 Instalaciones III: Iluminación y Acústica 60 30 41 Práctica Profesional Supervisada 210 168 45 Trabajo Final 90 72 32 Vivienda de Interés Social 60 42 TOTAL = 2.250 1.659 Carga horaria mínima del Bloque P 1.750 (RM N° 2501/2023 – ANEXO II) = Cantidad mínima de horas de formación práctica 900 (RM N° 2501/2023 – ANEXO III) = ANEXO I – Res. CD – N° 122/2026 – Formación Práctica 7 de 21 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Cuadro 2.3. Carga horaria de interacción pedagógica (IP) e intensidad de la formación práctica (IFP) de los espacios curriculares del bloque de «Gestión y Producción de Obras y Proyectos». Horas Intensidad Formación # Espacio Curricular Práctica (IFP) (IP) (horas) 29 Administración y Economía 45 18 5 Construcciones I 90 54 9 Construcciones II 90 45 40 Higiene y Seguridad 45 23 36 Legislación y Ética Profesional 60 24 28 Organización de Proyectos y Obras 60 24 38 Proyecto Ejecutivo 45 36 TOTAL = 435 224 Carga horaria mínima del Bloque GPOP 280 (RM N° 2501/2023 – ANEXO II) = Cantidad mínima de horas de formación práctica 145 (RM N° 2501/2023 – ANEXO III) = 2 ADECUACIÓN DE LOS PROGRAMAS ANALÍTICOS Con el propósito de evidenciar la coherencia del diseño curricular, su alineación con los estándares de segunda generación y la correspondencia con los programas analíticos de los espacios curriculares, se realizarán las adecuaciones necesarias conforme a la distribución horaria detallada en el apartado anterior. En particular, dichas adecuaciones se centrarán en la clasificación de la carga horaria de las actividades curriculares según su pertenencia a los Bloques de Conocimientos (Resolución Ministerial N° 2501/2023 – Anexo I), así como en la carga horaria asignada a las actividades de formación práctica correspondientes a dichos bloques (Resolución Ministerial N° 2501/2023 – Anexo III), según se detalla a continuación. ANEXO I – Res. CD – N° 122/2026 – Formación Práctica 8 de 21 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Punto 1. PRESENTACIÓN DEL ESPACIO CURRICULAR Clasificación de la carga horaria de la actividad curricular según su pertenencia a los Bloques de Conocimientos (Resolución Ministerial N° 2501/2023 – Anexo I)  Conocimientos Instrumentales para el Proyecto.................00 h  Proyecto  Gestión y Producción de Obras y Proyectos............................00 h  Horas flexibles...........................................................................................00 h  Otros contenidos.....................................................................................00 h  Carga horaria total..................................................................................00 h Punto 5. INTENSIDAD DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA Carga horaria destinada a las actividades de formación práctica correspondiente a los Bloques de Conocimientos (Resolución Ministerial N° 2501/2023 – Anexo III) Bloque de conocimiento Horas Presenciales  Conocimientos Instrumentales para el Proyecto................ 00 h  Proyecto  Gestión y Producción de Obras y Proyectos........................... 00 h  Carga horaria total................................................................................. 00 h ANEXO I – Res. CD – N° 122/2026 – Formación Práctica 9 de 21 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar CONSIDERACIONES PARA LA ADECUACIÓN 3 CURRICULAR Y SUS IMPLICANCIAS Los informes derivados de la implementación y el seguimiento del plan de estudios podrán recomendar, de manera fundada, la realización de ajustes que incidan en el aporte de los espacios curriculares de cada bloque de conocimientos a la formación práctica integral de la carrera, conforme a lo establecido en este Anexo. Dichos ajustes podrán vincularse de forma directa con la intensidad de la formación práctica asignada a los espacios curriculares o, de manera indirecta, con adecuaciones de otra naturaleza. En este marco, podrá adecuarse tanto la distribución como la intensidad de la formación práctica de los espacios curriculares que contribuyen a la formación integral de la carrera, previa aprobación del Consejo Directivo y en concordancia con lo dispuesto por la Resolución Ministerial que establece los estándares de acreditación. No obstante, la carga horaria de interacción pedagógica (IP) de cada espacio curricular en el plan de estudios deberá permanecer inalterable, en tanto constituye un compromiso académico y normativo que garantiza la calidad, la coherencia y la trazabilidad del proceso formativo. ANEXO I – RESOLUCION CD – N° 122/2026 10 de 21 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO II Fundamentación general ANEXO II – Res. CD – N° 122/2026 – Fundamentación general 11 de 21 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO II FUNDAMENTACIÓN GENERAL Introducción Los estándares de segunda generación para la acreditación de la carrera Arquitectura (Resolución Ministerial N° 2501/2023) duplican la intensidad de la formación práctica respecto de los de primera generación (Resolución Ministerial N° 498/2006): 1.400 horas frente a 700 horas. Esta decisión surgiría del análisis de los resultados observados durante la implementación de los primeros estándares en las carreras de Arquitectura del país. En coherencia, el nuevo diseño curricular de la carrera y su Plan de Estudios III (2026) pone en foco también en la formación práctica. Análisis de planes anteriores En los dos primeros planes –Plan de Estudios I (2011) y Plan de Estudios II (2017) –, diseñados bajo estándares de primera generación, se consideró que la formación práctica se garantizaba a través de los Talleres de Integración Proyectual (TIP I, II, III, IV y V), la Práctica Profesional Supervisada (PPS) y el Trabajo Final. Sin embargo, el análisis de su implementación, realizado en el marco del proceso preparatorio para la autoevaluación y acreditación de la carrera, en simultáneo con el rediseño curricular –Plan de Estudios III (2026) –, evidencia que dicha garantía no descansa solo en ellos. Las evidencias señalan que tanto en los programas analíticos –revisados y autorizados por la Dirección General de la Carrera– como en las fichas de actividades curriculares presentadas ante CONEAU en acreditaciones previas, otros espacios curriculares también informan horas de formación práctica. Esto demuestra que la formación práctica no se limita al grupo de TIP, PPS y Trabajo Final, sino que se extiende a todo el plan de estudios. Observaciones A modo de ejemplo, en los Talleres de Integración Proyectual y en el Trabajo Final, las y los estudiantes son asistidos por docentes especialistas en aspectos técnicos (instalaciones y estructuras, por ejemplo), quienes validan la factibilidad técnica del proyecto urbanoarquitectónico. La factibilidad1 no implica validar el desarrollo completo de cálculos y dimensionamientos con memorias descriptivas, los cuales se realizan en asignaturas específicas como Instalaciones I, II y III y Diseños Estructurales I, II y III. 1 En línea con las expectativas de logro, contenidos mínimos y fundamentación del espacio curricular Diseño Estructural IV del Plan de Estudios III (2026). ANEXO II – Res. CD – N° 122/2026 – Fundamentación general 12 de 21 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Esta modalidad no debe interpretarse como una formación fragmentada, ya que se articulan con los Talleres de Integración Proyectual (TIP) correspondientes. Requerir el desarrollo completo de cálculos y memorias en todos los TIP, la PPS y el Trabajo Final impactaría significativamente en la carga horaria demandada al estudiante y ampliaría la brecha entre la duración teórica y la duración real de la carrera2. Conclusión El análisis evidencia que la formación práctica se distribuye de manera transversal en todo el plan de estudios, con articulación entre espacios técnicos y talleres y espacios curriculares integradores. La duplicación de horas en los estándares de segunda generación refuerza la necesidad de visibilizar y formalizar esta práctica transversal, asegurando coherencia pedagógica, equilibrio académico y cumplimiento de los tiempos de egreso previstos. ANEXO II – RESOLUCION CD – N° 122/2026 2 En línea con el documento complementario del Plan de Estudios III (2026): Volumen de trabajo del estudiante. ANEXO II – Res. CD – N° 122/2026 – Fundamentación general 13 de 21 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO III Trazabilidad de la formación práctica en los estándares y en los planes de estudios ANEXO III – Res. CD – N° 122/2026 – Trazabilidad de la formación práctica 14 de 21 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO III TRAZABILIDAD DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA EN LOS ESTÁNDARES Y EN LOS PLANES DE ESTUDIOS CONSIDERACIONES EN LOS ESTÁNDARES PARA LA 1 ACREDITACIÓN 1.1. Criterios sobre intensidad de la formación práctica La Resolución Ministerial N° 2501/2023 – Anexo III establece que la Arquitectura se desarrolla en el campo del diseño y la construcción de espacios para el hábitat humano. La acción profesional integra de manera inseparable ambos ámbitos, por lo que la formación práctica del arquitecto/a se despliega en dos escenarios complementarios: el taller de proyectos y la producción de obras. De igual modo, los criterios de calidad para la acreditación ARCUSUR para la Arquitectura (Mayo 2015) – Apartado 2.2, expresa que la formación debe garantizar una relación estrecha y concomitante entre teoría y práctica. El taller constituye un dispositivo pedagógico singular, presente en todas las carreras orientadas al diseño, donde se simulan procesos de construcción mediante diversas estrategias didácticas. En Arquitectura, la práctica se ejerce cotidianamente desde el inicio de la carrera: los estudiantes aprenden a proyectar bajo la supervisión del equipo docente, integrando saberes provenientes de otros campos de conocimiento. A ello se suman experiencias específicas en talleres de prácticas constructivas, así como la observación y registro de procesos en obras reales en sus distintas etapas, completándose con las prácticas profesionales asistidas3. La normativa también señala que la Arquitectura es un campo de conocimiento que articula saberes teóricos con prácticas de intervención sobre el medio, orientadas a finalidades que configuran el perfil profesional del graduado/a. En consecuencia, las carreras de grado deben garantizar ámbitos y modalidades de formación teóricopráctica que favorezcan el desarrollo de capacidades profesionales acordes con dicha intencionalidad formativa. Este proceso implica no solo el aprovechamiento del capital de conocimiento disponible, sino también su ampliación, profundización y adaptación flexible. Desde esta perspectiva, teoría y práctica se reconocen como dimensiones mutuamente constitutivas, generando una dinámica específica para la enseñanza y el aprendizaje. Por ello, los criterios de intensidad de la formación práctica deben contemplar esta 3 Práctica Profesional Supervisada en Planes de Estudios I II III ANEXO III – Res. CD – N° 122/2026 – Trazabilidad de la formación práctica 15 de 21 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar interdependencia, evitando interpretaciones fragmentarias o reduccionistas que desvirtúen el sentido integral de la práctica en Arquitectura. Los criterios de la intensidad de la formación práctica, definidos por la Resolución Ministerial N° 2501/2023 – Anexo III, son los siguientes: Gradualidad y complejidad El aprendizaje se concibe como un proceso de reestructuraciones continuas que permite alcanzar, de manera progresiva, niveles cada vez más complejos de comprensión e interpretación de la realidad. Este criterio reconoce el aporte que realizan los distintos grupos de asignaturas desde el inicio de la carrera, vinculados directa o indirectamente con la práctica profesional, y asegura una progresión formativa coherente. Integración de teoría y práctica La formación de capacidades profesionales orientadas a la intervención en la problemática arquitectónica requiere necesariamente ámbitos y modalidades curriculares de articulación teóricopráctica. Este criterio enfatiza la recuperación de aportes provenientes de diferentes campos disciplinares, garantizando una formación integral y contextualizada. Resolución de situaciones problemáticas La práctica debe incluir instancias de aprendizaje tanto individual como grupal, que favorezcan la apropiación de conocimientos complejos y multidimensionales. Este criterio asegura que las y los estudiantes desarrollen competencias para enfrentar y resolver situaciones propias de la disciplina, fortaleciendo su capacidad crítica y proyectual. 1.2. Intensidad de la formación práctica en la segunda generación de estándares La Resolución Ministerial Nº 2501/2023 – Anexo III (Estándares) establece que la carrera debe cumplir con un mínimo de 1.400 horas de formación práctica. Este total incluye tanto el Proyecto Final de Carrera o Trabajo Integrador Final como la Práctica Profesional Asistida, aclarando que estas instancias son complementarias y no pueden sustituirse entre sí. Es t a s 1 .4 0 0 h o ra s d e fo rm a ci ó n p rá c t i c a d e b e rá n s e r i n cl u i d a s y d i s t ri b u i d a s proporcionalmente en los tres bloques de conocimiento. ANEXO III – Res. CD – N° 122/2026 – Trazabilidad de la formación práctica 16 de 21 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Cada bloque de conocimiento deberá incluir, como mínimo, la siguiente cantidad de horas de formación práctica: 1. Conocimientos Instrumentales para el Proyecto.................. 355 h 2. Proyecto ...................................................................................................... 900 h 3. Gestión y Producción de Obras y Proyectos.............................. 145 h Total (mínimo)............................................................................................ 1.400 h Además, al menos el 50% de las 790 horas flexibles [Resolución Ministerial Nº 2501/2023 Anexo II (Estándares)] deberá dedicarse a formación práctica, distribuida en los distintos bloques según los criterios que establezca cada carrera. Este porcentaje surge de verificar que en cada bloque la carga de formación práctica es superior al 50%. 1.3. Comparación de la intensidad de la formación práctica en las dos generaciones de estándares nacionales La Resolución Ministerial N° 498/2006 – Anexo III, correspondiente a la primera generación de estándares para la acreditación de la carrera Arquitectura, establecía que, dentro de la carga horaria mínima total de 3.500 horas, la formación práctica debía contar con al menos 700 horas. En cambio, la segunda generación de estándares fija un mínimo de 1.400 horas de formación práctica (Resolución Ministerial Nº 2501/2023 Anexo III). En consecuencia, el nuevo marco normativo duplica la exigencia mínima establecida por la primera generación. Otra diferencia significativa entre ambas generaciones radica en el modo de organizar las cargas horarias de la formación práctica. En la primera generación, dichas cargas, correspondientes a las actividades curriculares obligatorias, se agruparon de la siguiente manera: ▶ Proyectos de arquitectura, urbanismo y planeamiento ▶ Producción de obras ▶ Trabajo final o de síntesis ▶ Práctica profesional ANEXO III – Res. CD – N° 122/2026 – Trazabilidad de la formación práctica 17 de 21 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Este esquema de agrupamiento difiere del utilizado para la evaluación de la carga horaria total por áreas, que se estructuraba en: 1. Comunicación y forma 2. Proyecto y planeamiento 3. Ciencias básicas, tecnología, producción y gestión 4. Historia y teoría de la arquitectura y el urbanismo. TRAZABILIDAD DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA EN 2 LOS PLANES DE ESTUDIOS Plan de Estudios I (2011) vinculado a la creación de la carrera Aprobado por Ordenanza N° 005/2011CS. En su Apartado 3.4.2 proporciona la información del siguiente cuadro: Cuadro 3.1. Intensidad de la formación práctica en el Plan de Estudios I (2011) # Espacio Curricular Horas 1 Talleres de Integración Proyectual (IIIIIIIVV) 1.050 h 2 Práctica Profesional Supervisada (PPS) 240 h Total 1.290 h Nota: las horas de formación práctica coinciden con la carga horaria total de los espacios curriculares en el Plan de Estudios I. Plan de Estudios II (2017) Aprobado por Ordenanza N° 124/2017CS. En su Apartado 3.4.2 muestra la información del siguiente cuadro: Cuadro 3.2. Intensidad de la formación práctica en el Plan de Estudios II (2017) # Espacio Curricular Horas 1 Talleres de Integración Proyectual (IIIIIIIVV) 1.050 h 2 Práctica Profesional Supervisada (PPS) 240 3 Trabajo Final 180 h Total 1.470 h Nota: las horas de formación práctica coinciden con la carga horaria total de los espacios curriculares en el Plan de Estudios II. ANEXO III – Res. CD – N° 122/2026 – Trazabilidad de la formación práctica 18 de 21 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Plan de Estudios III (2026) Tal como se expresa en la fundamentación general (ANEXO II), a diferencia de los planes de estudios anteriores, el Plan de Estudios III (2026) no circunscribe la formación práctica a los Talleres de Integración Proyectual (I II III IV V), la Práctica Profesional Supervisada y Trabajo Final. El Cuadro 3.3 presenta la distribución de la intensidad de la formación práctica (IFP) por bloques de conocimientos y de la carrera. El detalle por espacio curricular se encuentra en el ANEXO I. En la columna C3 se consignan las horas de interacción pedagógica (IP) entre docentes y estudiantes, de acuerdo con lo establecido en la Ordenanza Nº 053/2025CS. En la columna C4 se indican las horas destinadas a la formación práctica (IFP). La columna C5 muestra el porcentaje que representan las horas de formación práctica respecto del total de horas de interacción pedagógica, mientras que la columna C6 presenta la intensidad mínima de formación práctica establecida por la Resolución Ministerial N° 2501/2023 – ANEXO III (Estándares). Del análisis se desprende que el plan de estudios cumple con el requerimiento mínimo de intensidad de la formación práctica tanto por bloque como para el conjunto de la carrera. Asimismo, se verifica que en cada bloque la carga horaria destinada a la formación práctica supera el 50 %. Cuadro 3.3. Distribución de la intensidad de la formación práctica por bloque de conocimientos. C1 C2 C3 C4 C5 C6 Bloque de conocimientos Horas IFP RM 2501/23 Mínimo (IP) (horas) (%) (horas) CIP: Conocimientos Instrumentales para el Proyecto 1.035 522 50,4% 355 P: Proyecto 2.250 1.659 73,7% 900 GPOP: Gestión y Producción de Obras y Proyectos 435 224 51,5% 140 Totales: 3.720 2.405 64,7% 1.400 Nota: A diferencia de los planes anteriores (I y II), en el Plan de Estudios III (2026) la intensidad de la formación práctica (IFP) es inferior a la carga horaria total de los espacios curriculares (IP). ANEXO III – RESOLUCION CD – N° 122/2026 19 de 21 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Contenido CONTENIDO – Res. CD – N° 122/2026 20 de 21 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO I: INTENSIDAD DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA EN EL PLAN DE ESTUDIOS III (2026) .........4 1. DISTRIBUCIÓN DE LA INTENSIDAD DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA EN LOS ESPACIOS CURRICULARES .............................................................................................................................................. 5 2. ADECUACIÓN DE LOS PROGRAMAS ANALÍTICOS......................................................................... 8 3. CONSIDERACIONES PARA LA ADECUACIÓN CURRICULAR Y SUS IMPLICANCIAS...........10 ANEXO II: FUNDAMENTACIÓN GENERAL....................................................................................................11 Introducción..................................................................................................................................................................12 Análisis de planes anteriores................................................................................................................................12 Observaciones..............................................................................................................................................................12 Conclusión......................................................................................................................................................................13 ANEXO III: TRAZABILIDAD DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA EN LOS ESTÁNDARES Y EN LOS PLANES DE ESTUDIOS..................................................................................................................................... 14 1. CONSIDERACIONES EN LOS ESTÁNDARES PARA LA ACREDITACIÓN....................................15 1.1. Criterios sobre intensidad de la formación práctica........................................................................15 Gradualidad y complejidad......................................................................................................................... 16 Integración de teoría y práctica............................................................................................................... 16 Resolución de situaciones problemáticas......................................................................................... 16 1.2. Intensidad de la formación práctica en la segunda generación de estándares............ 16 1.3. Comparación de la intensidad de la formación práctica en las dos generaciones de estándares nacionales..................................................................................................................................... 17 2. TRAZABILIDAD DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA EN LOS PLANES DE ESTUDIOS................18 Plan de Estudios I (2011) vinculado a la creación de la carrera........................................................ 18 Plan de Estudios II (2017)....................................................................................................................................... 18 Plan de Estudios III (2026)..................................................................................................................................... 19 CONTENIDO – RESOLUCIÓN CD – N° 122/2026 21 de 21 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar

MENDOZA, 29 ABR 2026 VISTO: El Expediente N° 6971/2026, por el cual la Secretaría General y de Evaluación y Planificación Institucional eleva a consideración la propuesta del documento complementario del Plan de Estudios III (2026) de la carrera Arquitectura, denominado Matriz de Tributación, elaborada en forma conjunta con la Dirección General y la Comisión Asesora de la referida carrera; y: CONSIDERANDO: Que el artículo 43 de la Ley de Educación Superior establece que los planes de estudio correspondientes a profesiones reguladas por el Estado –cuyo ejercicio pudiere comprometer el interés público, poniendo en riesgo de modo directo la salud, la seguridad, los derechos, los bienes o la formación de los habitantes– deberán ajustarse a la carga horaria mínima, los contenidos curriculares básicos y los criterios relativos a la intensidad de la formación práctica que determine el Ministerio de Educación, con acuerdo del Consejo de Universidades. Que la carrera Arquitectura, en tanto comprendida en el artículo 43 de la citada Ley, se encuentra sujeta a procesos periódicos de evaluación y acreditación ante la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) y en el ámbito regional del sistema ARCUSUR. Que el Plan de Estudios III (2026) de la referida carrera se aprobó por Ordenanza N° 002/2006CD. Que la experiencia acumulada en los procesos de autoevaluación y acreditación de carreras aconseja la incorporación de criterios de flexibilidad que posibiliten la realización de adecuaciones durante la implementación del plan de estudios, sin afectar su estructura sustantiva. Que la adopción del enfoque curricular basado en competencias reviste particular complejidad, por lo que resulta procedente prever instancias sistemáticas de seguimiento y evaluación. Que deviene necesario asegurar la debida coherencia entre el diseño curricular aprobado, su implementación efectiva y los resultados formativos alcanzados. Que el Plan de Desarrollo de la carrera Arquitectura, aprobado por Resolución N° 195/2025CD, contempla la introducción de ajustes durante su implementación, en concordancia con los lineamientos institucionales vigentes. Que los programas analíticos de las asignaturas deberán garantizar la coherencia curricular e incorporar las adecuaciones necesarias a efectos de explicitar la carga horaria de las actividades curriculares según su pertenencia a los bloques de conocimientos, la carga horaria correspondiente a las actividades de formación práctica, el nivel de aporte a las competencias de egreso y el nivel de dominio esperado en el tramo formativo correspondiente. Que los informes que se produzcan en el marco de la implementación y el seguimiento del plan de estudios podrán recomendar, de manera fundada, la introducción de ajustes que incidan en el aporte de los espacios curriculares a las competencias de egreso de la carrera. Que tales ajustes podrán vincularse tanto con el nivel de aporte asignado a los espacios curriculares como con otras adecuaciones de carácter complementario. Res. CD – N° 121/2026 1 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Que, en dicho marco, podrá disponerse la adecuación del aporte de los espacios curriculares que contribuyen a la formación integral de la carrera, previa intervención y aprobación del Consejo Directivo y en concordancia con la normativa ministerial vigente en materia de estándares de acreditación. Que lo informado por la Secretaría Académica y lo dictaminado por la Comisión de Asuntos Académicos resultan favorables a la aprobación de la propuesta que se trata. Lo tratado y aprobado en sesión ordinaria de fecha 28 de abril de 2026, por unanimidad de los miembros del Cuerpo. Que el artículo 34, inciso 11), y el artículo 20, inciso 14), del Estatuto Universitario confieren competencia para dictar la presente norma. En uso de sus atribuciones: EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA RESUELVE: ARTÍCULO 1. Aprobar el documento complementario del Plan de Estudios III (2026) de la carrera Arquitectura, denominado Matriz de Tributación, cuyos contenidos obran en el ANEXO I, ANEXO II, ANEXO III, ANEXO IV, ANEXO V y ANEXO VI, los que forman parte integrante de la presente Resolución. ARTÍCULO 2. Establecer que el ANEXO I reviste carácter normativo y operativo, en tanto define la distribución del aporte de los espacios curriculares para el desarrollo de las competencias de egreso de la carrera. ARTÍCULO 3. Establecer que los ANEXOS II, III, IV, V y VI contienen información de carácter referencial para la interpretación e implementación del ANEXO I, así como para el uso y la actualización de la matriz de tributación. ARTÍCULO 4. Encomendar a la Secretaría Académica la coordinación de los procesos de implementación, seguimiento y evaluación de la presente normativa, en articulación con las instancias de gestión académica correspondientes. ARTÍCULO 5. Comuníquese, publíquese, regístrese en el Libro de Resoluciones y archívese. RESOLUCIÓN CD – N° 121/2026 2 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO I Matriz de Tributación Plan de Estudios III (2026) CARRERA ARQUITECTURA ANEXO I – Res. CD – N° 121/2026. Matriz de Tributación 3 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO I MATRIZ DE TRIBUTACIÓN (CUADRO 1) Cuadro 1.1. Matriz de tributación. Año 1 Semestres 12. Año 2 Semestres 34. competencias de egreso específicas competencias de egreso genéricas A/S # ESPACIO CURRICULAR bloque CE1 CE2 CE3 CE4 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CE10 CE11 CE12 CE13 CE14 ND E E E E E E E G G G G G G G A1S1 1 Arquitectura I: Taller de Integración Proyectual P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ND1 A1S1 2 Matemáticas CIP 1 1 1 1 1 ND1 A1S1 3 Morfología I: Sistemas de Comunicación Visual CIP 1 1 1 1 1 1 ND1 A1S1 4 Teoría I: El Proyecto de Arquitectura CIP 1 1 1 1 1 1 1 ND1 A1S1 ▶ AÑO 1 | SEMESTRE 1 A1S2 Arquitectura I: Taller de Integración Proyectual P A1S2 5 Construcciones I GPOP 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 ND1 A1S2 6 Física Aplicada CIP 1 1 1 1 1 ND1 A1S2 7 Historia de la Arquitectura I CIP 1 1 2 1 1 1 ND1 A1S2 ▶ AÑO 1 | SEMESTRE 2 A1 AÑO 1 A2S3 8 Arquitectura II: Taller de Integración Proyectual P 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1 1 ND1 A2S3 9 Construcciones II GPOP 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 1 ND1 A2S3 10 Diseño Estructural I P 1 1 1 1 1 1 1 ND1 A2S3 11 Inglés I CIP 1 1 1 1 ND1 A2S3 12 Teoría II: Arquitectura, Entorno y Sostenibilidad CIP 1 2 2 1 2 1 1 1 ND1 A2S3 ▶ AÑO 2 | SEMESTRE 3 A2S4 Arquitectura II: Taller de Integración Proyectual P A2S4 13 Diseño de Interiores P 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 ND1 A2S4 14 Historia de la Arquitectura II CIP 1 1 2 1 1 1 1 1 ND1 A2S4 15 Morfología II: Sistemas de Comunicación Digital I CIP 1 1 1 2 2 2 1 1 2 1 ND1 A2S4 ▶ AÑO 2 | SEMESTRE 4 A2 AÑO 2 ANEXO I – Res. CD – N° 121/2026. Matriz de Tributación 4 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Cuadro 1.2. Matriz de tributación. Año 3 Semestres 56. Año 4 Semestres 78. competencias de egreso específicas competencias de egreso genéricas A/S # ESPACIO CURRICULAR bloque CE1 CE2 CE3 CE4 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CE10 CE11 CE12 CE13 CE14 ND E E E E E E E G G G G G G G A3S5 16 Arquitectura III: Taller de Integración Proyectual P 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 1 ND2 A3S5 17 Diseño Estructural II P 2 2 2 1 2 2 2 2 2 ND2 A3S5 18 Instalaciones I: Acondicionamiento Natural P 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 ND2 A3S5 19 Teoría III: Análisis del Hábitat y del Territorio CIP 1 1 1 2 1 1 3 2 ND2 A3S5 ▶ AÑO 3 | SEMESTRE 5 A3S6 Arquitectura III: Taller de Integración Proyectual P A3S6 20 Historia de la Arquitectura III CIP 2 2 1 2 1 1 1 1 1 ND2 A3S6 21 Inglés II CIP 2 2 2 2 ND2 A3S6 22 Instalaciones II: Acondicionamiento Artificial P 2 3 2 2 1 2 2 3 2 2 ND2 A3S6 23 Morfología III: Sistemas de Comunicación Digital II CIP 2 2 1 1 2 1 3 3 2 1 3 2 1 ND2 A3S6 ▶ AÑO 3 | SEMESTRE 6 A3 AÑO 3 A4S7 24 Arquitectura IV: Taller de Integración Proyectual P 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 ND2 A4S7 25 Diseño del Paisaje P 2 2 1 1 2 1 2 3 2 1 2 2 2 1 ND2 A4S7 26 Diseño Estructural III P 3 3 3 2 3 3 3 3 3 ND2 A4S7 27 Diseño Urbano Sustentable I P 3 1 1 2 2 1 2 3 3 3 ND2 A4S7 28 Organización de Proyectos y Obras GPOP 1 2 3 1 3 2 3 2 2 1 1 ND2 A4S7 ▶ AÑO 4 | SEMESTRE 7 A4S8 29 Administración y Economía GPOP 1 2 3 1 1 3 3 3 3 2 2 3 ND2 A4S8 Arquitectura IV: Taller de Integración Proyectual P A4S8 Diseño Urbano Sustentable I P A4S8 30 Inglés III CIP 3 3 3 3 ND2 A4S8 31 Optativa/Electiva I O/E ND2 A4S8 32 Vivienda de Interés Social P 2 1 1 1 2 1 2 2 2 2 3 3 2 2 ND2 A4S8 ▶ AÑO 4 | SEMESTRE 8 A4 AÑO 4 ANEXO I – Res. CD – N° 121/2026. Matriz de Tributación 5 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Cuadro 1.3. Matriz de tributación. Año 5 Semestres 910. Año 6 Semestre 11. competencias de egreso específicas competencias de egreso genéricas A/S # ESPACIO CURRICULAR bloque CE1 CE2 CE3 CE4 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CE10 CE11 CE12 CE13 CE14 ND E E E E E E E G G G G G G G A5S9 33 Arquitectura V: Taller de Integración Proyectual P 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 ND3 A5S9 34 Diseño Urbano Sustentable II P 3 1 1 2 3 2 2 3 3 3 2 2 ND3 A5S9 35 Instalaciones III: Iluminación y Acústica P 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 ND3 A5S9 36 Legislación y Ética Profesional GPOP 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 2 ND3 A5S9 37 Optativa/Electiva II O/E ND3 A5S9 38 Proyecto Ejecutivo GPOP 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2 ND3 A5S9 ▶ AÑO 5 | SEMESTRE 9 A5S10 Arquitectura V: Taller de Integración Proyectual P A5S10 39 Diseño Estructural IV P 3 3 3 2 3 3 3 3 ND3 A5S10 Diseño Urbano Sustentable II P A5S10 40 Higiene y Seguridad GPOP 2 2 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 1 ND3 A5S10 41 Práctica Profesional Supervisada P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ND3 A5S10 42 Seminario de Investigación CIP 2 3 3 2 2 3 2 2 ND3 A5S10 ▶ AÑO 5 | SEMESTRE 10 A5 AÑO 5 A6S11 43 Optativa/Electiva III O/E ND3 A6S11 44 Práctica de Actividad Física Saludable (PAFs) PAFS 2 ND3 A6S11 Práctica Profesional Supervisada P A6S11 45 Trabajo Final P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ND3 A6S11 ▶ AÑO 6 | SEMESTRE 11 A6 AÑO 6 ANEXO I – RESOLUCIÓN CD – N° 121/2026 6 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO II Competencias de Egreso Plan de Estudios III (2026) CARRERA ARQUITECTURA ANEXO II – Res. CD – N° 121/2026. Competencias de Egreso 7 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO II COMPETENCIAS DE EGRESO 1 ACRÓNIMO «OOAA» 1 En la redacción de los «alcances del título» (AATT) y de las «competencias de egreso» 2 (CE) del Plan de Estudios III (2026), el acrónimo «OOAA» abarca: estructuras, edificios, conjuntos de edificios y los espacios arquitectónicos que estos conforman, tanto urbanos como rurales. Además, incluye obras destinadas a la concreción del paisaje y otras intervenciones, todas concebidas para el hábitat humano, incorporando su equipamiento e infraestructura. 2 COMPETENCIAS DE EGRESO Cuadro 2. Competencias de Egreso (CE) Competencia Enunciado Planifica, programa, diseña, calcula y proyecta el objeto arquitectónico (OOAA) en distintas escalas y niveles de 📌 Competencia 1 CEE1 complejidad, integrando enfoques sustentables y humanizados, aplicando técnicas pertinentes y respetando el marco legal vigente. Dirige y controla procesos de construcción, recuperación, 📌 Competencia 2 CEE2 renovación, rehabilitación, refuncionalización y demolición del objeto arquitectónico (OOAA), garantizando la aplicación de técnicas adecuadas y el cumplimiento del marco normativo vigente. Certifica las condiciones de uso, funcionamiento y habitabilidad 📌 Competencia 3 CEE3 del objeto arquitectónico (OOAA), conforme a la normativa vigente y mediante la aplicación de técnicas pertinentes. Proyecta, dirige y evalúa aspectos de higiene y seguridad vinculados al objeto arquitectónico (OOAA), asegurando un 📌 Competencia 4 CEE4 hábitat humano seguro y saludable, previniendo riesgos laborales y ambientales en todas las instancias de intervención, y garantizando el cumplimiento del marco normativo profesional. Diseña, proyecta y mide parcelamientos destinados al hábitat 📌 Competencia 5 CEE5 humano, orientados a la ejecución de obras arquitectónicas, considerando el marco legal vigente y el ámbito de su competencia profesional. Realiza arbitrajes, pericias, asesorías, tasaciones, valuaciones 📌 Competencia 6 CEE6 y estudios técnicos relacionados con obras de arquitectura y urbanismo destinadas al hábitat humano, en el ámbito de su competencia. 1 Plan de Estudios III (2026) Apartado 3.4 2 Plan de Estudios III (2026) Apartado 3.5 ANEXO II – Res. CD – N° 121/2026. Competencias de Egreso 8 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Competencia Enunciado Investiga, reconoce y aplica variables técnicas para la concreción y ejecución del objeto arquitectónico (OOAA), a partir de una 📌 Competencia 7 CEE7 formación propedéutica en investigación científica, integrando conocimientos teóricos e históricos, y proyectando espacios destinados al hábitat humano en diversas escalas, con sentido técnico, estético y humanizado. Utiliza de manera efectiva técnicas y herramientas aplicables al 📌 Competencia 8 CEGT1 campo de la arquitectura y el urbanismo, en los distintos ámbitos de su desempeño profesional. Contribuye a la generación de desarrollos e innovaciones 📌 Competencia 9 CEGT2 tecnológicas en arquitectura y urbanismo, fortaleciendo la calidad y pertinencia de su práctica profesional, con enfoque crítico, creativo y sustentable. Colabora y trabaja en equipo de manera efectiva, integrando 📌 Competencia 10 CEGSPA3 aportes interdisciplinarios y fomentando la cooperación profesional. Comunica el proyecto y sus componentes en todas sus etapas 📌 Competencia 11 CEGSPA4 con claridad técnica, conceptual y discursiva, utilizando formatos gráficos, escritos y orales adecuados. Actúa con ética, responsabilidad y compromiso social, 📌 Competencia 12 CEGSPA5 considerando el impacto económico, social, cultural y ambiental de sus actividades en contextos locales y globales. Desarrolla un aprendizaje continuo y autónomo, adaptándose a 📌 Competencia 13 CEGSPA6 los cambios tecnológicos y reconociendo la necesidad de mejora constante en su desempeño profesional. 📌 Competencia 14 CE Actúa con espíritu emprendedor, identificando y aprovechando GSPA7 oportunidades en los distintos ámbitos de su ejercicio profesional. Importante Las competencias de egreso indicadas en el Cuadro 2 corresponden a las establecidas en el Plan de Estudios III (2026) de la carrera Arquitectura, vinculado a la Convocatoria 2026 de CONEAU para acreditar la carrera. Cualquier modificación de estas competencias de egreso implicará la tramitación de un cambio en el plan de estudios, cuya presentación ante el Consejo Superior se encuadrará dentro de la categoría de modificaciones estructurales. Referencias CE: Competencias de egreso CEG: Competencias de egreso genéricas CEE: Competencias de egreso específicas CEGT: Competencias de egreso genéricas tecnológicas CEGSPA: Competencias de egreso genéricas sociales, políticas y actitudinales ANEXO II – RESOLUCIÓN CD – N° 121/2026 9 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO III Fichas técnicas de las Competencias de Egreso Plan de Estudios III (2026) CARRERA ARQUITECTURA ANEXO III – Res. CD – N° 121/2026. Fichas Técnicas de las Competencias de Egreso 10 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO III FICHAS TÉCNICAS DE LAS COMPETENCIAS DE EGRESO3 📌 COMPETENCIA 1 (CEE1) ▶ Enunciado: ▶ Indicadores: • Elabora propuestas integradas con Planifica, programa, diseña, calcula y proyecta fundamentos técnicos y normativos. el objeto arquitectónico (OOAA) en distintas • Aplica criterios estructurales y escalas y niveles de complejidad, integrando espaciales en distintas escalas. enfoques sustentables y humanizados, • Documenta adecuadamente el aplicando técnicas pertinentes y respetando el proyecto mediante recursos escritos y marco legal vigente. gráficos, físicos y/o digitales. • Evalúa impactos constructivos desde fases tempranas. ▶ Niveles esperados: ND 1: Reconoce etapas del proyecto, con INICIAL guía. ND 2: Desarrolla proyectos con INTERMEDIO integración técniconormativa. ND 3: Elabora propuestas completas con AVANZADO autonomía y fundamento profesional. 📌 COMPETENCIA 2 (CEE2) ▶ Enunciado: ▶ Indicadores: • Supervisa obras aplicando normativa. Dirige y controla procesos de construcción, • Evalúa técnicas constructivas.. recuperación, renovación, rehabilitación, refuncionalización y demolición del objeto • Toma decisiones técnicas en entornos a r q u i te c tó n i c o ( O O A A ) , g a ra n t i z a n d o l a reales. aplicación de técnicas adecuadas y el • Documenta procesos constructivos cumplimiento del marco normativo vigente. con solvencia. ▶ Niveles esperados: ND 1: Reconoce procesos básicos, con INICIAL guía. ND 2: Simula dirección de obra y INTERMEDIO estructuras en casos intermedios. ND 3: Dirige procesos reales con AVANZADO autonomía. 3 Plan de Estudios III (2026) Apartado 3.5 ANEXO III – Res. CD – N° 121/2026. Fichas Técnicas de las Competencias de Egreso 11 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 📌 COMPETENCIA 3 (CEE3) ▶ Enunciado: ▶ Indicadores: • Evalúa estado técnico y funcional del Certifica las condiciones de uso, OOAA. funcionamiento y habitabilidad del objeto • Aplica criterios normativos y de arquitectónico (OOAA), conforme a la normativa confort. vigente y mediante la aplicación de técnicas • Emite informes con recomendaciones. pertinentes. • Interpreta marcos regulatorios de uso. ▶ Niveles esperados: ND 1: Identifica parámetros básicos, con INICIAL guía. ND 2: Evalúa espacios funcionales INTERMEDIO simulados. ND 3: Certifica situaciones reales con AVANZADO propuestas correctivas, con autonomía. 📌 COMPETENCIA 4 (CEE4) ▶ Enunciado: ▶ Indicadores: • Evalúa riesgos técnicos en las etapas Proyecta, dirige y evalúa aspectos de higiene de proyecto y obra. y seguridad vinculados al objeto arquitectónico • Aplica normas de seguridad y (OOAA), asegurando un hábitat humano seguro señalización. y saludable, previniendo riesgos laborales • Integra protocolos de evacuación y y ambientales en todas las instancias de prevención. intervención, y garantizando el cumplimiento del marco normativo profesional. • Formula planes de acción frente a riesgos. ▶ Niveles esperados: ND 1: Reconoce factores de riesgo, con INICIAL guía. INTERMEDIO ND 2: Simula medidas preventivas. ND 3: Integra seguridad en proyectos AVANZADO ejecutivos reales con autonomía. ANEXO III – Res. CD – N° 121/2026. Fichas Técnicas de las Competencias de Egreso 12 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 📌 COMPETENCIA 5 (CEE5) ▶ Enunciado: ▶ Indicadores: • Interpreta normativa urbana y Diseña, proyecta y mide parcelamientos territorial aplicable. destinados al hábitat humano, orientados • Elabora propuestas de subdivisión a l a e j e c u ci ó n d e o b ra s a rq u i te c tó n i c a s , funcionales y sustentables. considerando el marco legal vigente y el ámbito • Representa gráficamente propuestas de su competencia profesional. de parcelamiento. • Evalúa viabilidad legal, técnica y topográfica. ▶ Niveles esperados: ND 1: Identifica principios del INICIAL parcelamiento, con guía. ND 2: Desarrolla propuestas preliminares INTERMEDIO con criterios proyectuales y legales. ND 3: Diseña parcelamientos complejos AVANZADO con fundamentación normativa y contextual, con autonomía. 📌 COMPETENCIA 6 (CEE6) ▶ Enunciado: ▶ Indicadores: • Redacta informes técnicos con rigor Realiza arbitrajes, pericias, asesorías, tasaciones, normativo. valuaciones y estudios técnicos relacionados • Evalúa variables económicas, técnicas c o n o b ra s d e a r q u i t e c t u ra y u r b a n i s m o y constructivas. destinadas al hábitat humano, en el ámbito de • Aplica marcos legales pertinentes. su competencia. • Propone recomendaciones con fundamentos profesionales. ▶ Niveles esperados: ND 1: Reconoce modelos de pericias y INICIAL tasaciones, con guía. ND 2: Realiza simulaciones justificadas INTERMEDIO en escenarios proyectuales. ND 3: Formula dictámenes completos AVANZADO con valor técnico, económico y legal, con autonomía. ANEXO III – Res. CD – N° 121/2026. Fichas Técnicas de las Competencias de Egreso 13 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 📌 COMPETENCIA 7 (CEE7) ▶ Enunciado: ▶ Indicadores: • Articula referencias teóricas e Investiga, reconoce y aplica variables históricas con decisiones proyectuales. técnicas para la concreción y ejecución del • Fundamenta técnica y culturalmente objeto arquitectónico (OOAA), a partir de una sus propuestas. formación propedéutica en investigación • Integra saberes interdisciplinares de científica, integrando conocimientos teóricos e forma crítica. históricos, y proyectando espacios destinados al hábitat humano en diversas escalas, con • Reflexiona sobre el sentido simbólico sentido técnico, estético y humanizado. y social del proyecto. ▶ Niveles esperados: ND 1: Aplica marcos teóricos básicos, con INICIAL apoyo. ND 2: Justifica decisiones integrando INTERMEDIO referentes. ND 3: Argumenta con autonomía en AVANZADO proyectos complejos. 📌 COMPETENCIA 8 (CEGT1) ▶ Enunciado: ▶ Indicadores: • Emplea tecnologías digitales y U t i l i z a d e m a n e ra e f e c t i va té c n i c a s y analógicas para representar. h e r ra m i e n t a s a p l i c a b l e s a l c a m p o d e l a • Selecciona herramientas según el tipo arquitectura y el urbanismo, en los distintos de proyecto o etapa. ámbitos de su desempeño profesional. • Integra dispositivos de simulación, modelado y documentación. • Representa con precisión, eficiencia y adecuación técnica. ▶ Niveles esperados: ND 1: Usa herramientas básicas con INICIAL acompañamiento. ND 2: Integra medios técnicos con INTERMEDIO criterio funcional y expresivo. ND 3: Maneja con autonomía múltiples AVANZADO técnicas y justifica su elección. ANEXO III – Res. CD – N° 121/2026. Fichas Técnicas de las Competencias de Egreso 14 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 📌 COMPETENCIA 9 (CEGT2) ▶ Enunciado: ▶ Indicadores: • Propone mejoras técnicas o Contribuye a la generación de desarrollos e proyectuales con enfoque innovador. innovaciones tecnológicas en arquitectura • Aplica tecnologías emergentes o y urbanismo, fortaleciendo la calidad y adaptadas a problemáticas locales. pertinencia de su práctica profesional, con • Fundamenta sus decisiones con enfoque crítico, creativo y sustentable. criterios de sostenibilidad y viabilidad. • Evalúa el impacto de sus propuestas con actitud responsable. ▶ Niveles esperados: ND 1: Explora ideas novedosas en INICIAL contexto guiado. ND 2: Propone soluciones alternativas INTERMEDIO en proyectos intermedios. ND 3: Desarrolla, con autonomía, AVANZADO propuestas innovadoras con justificación crítica, técnica, estética y ética. 📌 COMPETENCIA 10 (CEGSPA1) ▶ Enunciado: ▶ Indicadores: • Participa activamente en equipos Colabora y trabaja en equipo de manera respetando roles. efectiva, integrando aportes interdisciplinarios y • Aporta criterios técnicos con actitud fomentando la cooperación profesional. colaborativa. • Toma decisiones consensuadas. • Integra saberes interdisciplinares con responsabilidad. ▶ Niveles esperados: ND 1: Reconoce dinámicas grupales INICIAL básicas, con guía. ND 2: Participa activamente en INTERMEDIO proyectos compartidos. ND 3: Lidera procesos colaborativos con AVANZADO responsabilidad, apertura y autonomía. ANEXO III – Res. CD – N° 121/2026. Fichas Técnicas de las Competencias de Egreso 15 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 📌 COMPETENCIA 11 (CEGSPA2) ▶ Enunciado: ▶ Indicadores: • Utiliza lenguaje técnico con Comunica el proyecto y sus componentes propiedad. en todas sus etapas con claridad técnica, • Articula recursos discursivos, escritos conceptual y discursiva, utilizando formatos y gráficos, físicos y/o digitales, de forma gráficos, escritos y orales adecuados. coherente. • Se adapta a diferentes audiencias y formatos. • Fundamenta sus decisiones con claridad y solidez. ▶ Niveles esperados: ND 1: Usa formatos comunicativos INICIAL básicos, con apoyo. ND 2: Integra herramientas discursivas, INTERMEDIO escritos y gráficas, físicas y/o digitales, con autonomía progresiva. ND 3: Comunica con precisión, eficacia AVANZADO y adecuación profesional, de manera autónoma. 📌 COMPETENCIA 12 (CEGSPA3) ▶ Enunciado: ▶ Indicadores: • Reconoce dimensiones éticas del Actúa con ética, responsabilidad y compromiso accionar proyectual. social, considerando el impacto económico, • Fundamenta decisiones desde social, cultural y ambiental de sus actividades principios de justicia y equidad. en contextos locales y globales. • Evalúa impactos sociales y ambientales. • Participa con sensibilidad crítica en entornos reales. ▶ Niveles esperados: ND 1: Identifica dilemas éticos básicos, INICIAL con apoyo. ND 2: Integra principios éticos en INTERMEDIO decisiones académicas. ND 3: Toma decisiones responsables con AVANZADO impacto social y autonomía. ANEXO III – Res. CD – N° 121/2026. Fichas Técnicas de las Competencias de Egreso 16 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 📌 COMPETENCIA 13 (CEGSPA4) ▶ Enunciado: ▶ Indicadores: • Planifica y evalúa sus propios Desarrolla un aprendizaje continuo y autónomo, procesos de aprendizaje y desarrollo. adaptándose a los cambios tecnológicos y • Integra conocimientos de forma reconociendo la necesidad de mejora constante progresiva y contextual. en su desempeño profesional. • Reflexiona sobre su desarrollo profesional. • En su etapa de formación, participa en actividades extracurriculares o formativas voluntarias. ▶ Niveles esperados: ND 1: Requiere acompañamiento para INICIAL autoevaluarse. ND 2: Demuestra autonomía creciente y INTERMEDIO disposición crítica. ND 3: Gestiona con criterio y autonomía AVANZADO su formación continua. 📌 COMPETENCIA 14 (CEGSPA5) ▶ Enunciado: ▶ Indicadores: • Formula ideas con impacto y Actúa con espíritu emprendedor, identificando viabilidad. y aprovechando oportunidades en los distintos • Detecta oportunidades proyectuales ámbitos de su ejercicio profesional. en el contexto. • Desarrolla iniciativas con proyección real. • Comunica propuestas con claridad y argumentación. ▶ Niveles esperados: INICIAL ND 1: Formula ideas iniciales con apoyo. ND 2: Desarrolla propuestas con valor INTERMEDIO agregado en simulaciones. ND 3: Gestiona propuestas con impacto AVANZADO profesional, social o económico, de manera autónoma. ANEXO III – RESOLUCIÓN CD – N° 121/2026. 17 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO IV Indicadores de los espacios curriculares. Ubicación en el tramo formativo, carga horaria, crédito académico, nivel de dominio esperado, nivel de aporte y expectativas de logro por espacio curricular. Plan de Estudios III (2026) CARRERA ARQUITECTURA ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 18 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO IV NIVEL DE DOMINIO ESPERADO, NIVEL DE APORTE Y EXPECTATIVAS DE LOGRO POR ESPACIO CURRICULAR Referencias La información de los espacios curriculares, presentados en orden cronológico, responde a las consideraciones realizadas en el Apartado 8 del Plan de Estudios III (2026) y el Cuadro 1 del ANEXO I: Matriz de Tributación. Referencias # EECC: Número y denominación del espacio curricular en el Plan de Estudios III (2026). AASS: Año Semestre. Ubicación del espacio curricular en el tramo formativo de la carrera. ND: Nivel de dominio esperado del estudiante en el tramo formativo. BLOQUE: Bloque de conocimientos según estándares (Resolución Ministerial N° 2501/2023 – ANEXO II). Horas (IP): Horas de interacción pedagógica entre docentes y estudiantes (Ordenanza N° 053/2025CS). TA: Horas de trabajo autónomo del estudiantado, que incluyen actividades como elaboración de trabajos prácticos, consultas, preparación de exposiciones orales, producción escrita, lectura bibliográfica, trabajos de campo, estudio de casos, resolución de problemas, modelos físicos y digitales, trabajos de laboratorio, entre otros. k: Relación entre las horas de trabajo autónomo (TA) y las horas de interacción pedagógica (IP): k = TA/IP TTE Volumen de trabajo total del estudiante (IP+TA), expresado en horas, para (VOLTRA): alcanzar los objetivos formativos de cada unidad y/o actividad curricular. CRE: Créditos (RM N° 2598/2023; RM N° 556/2025; Ordenanza N° 053/2025CS). EECC #1 Arquitectura I: Taller de Integración Proyectual A1S1;2 ND 1 P IP 210 h k 1,5 TTE 525 h CRE 21 AÑO 1 – SEMESTRES 1 Y 2 – ND 1 CE 1 (NA 1). CE 2 (NA 1). CE 3 (NA 1). CE 7 (NA 1). CE 8 (NA 1). CE 9 (NA 1). CE 10 (NA 1). CE 11 (NA 1). CE 13 (NA 1). ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 19 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Explorar la relación entre objeto arquitectónico de baja complejidad funcional y técnica, el usuario y los principios básicos de la tecnología aplicada. ▶ Diseñar y proyectar objetos simples a partir de un análisis urbanoarquitectónico introductorio, incorporando una comprensión inicial de la problemática ambiental y del hábitat. ▶ Reconocer variables fundamentales de entorno, función y tecnología, integrando criterios básicos de sustentabilidad, comunicación gráfica y reflexión teórica. EECC #2 Matemáticas A1S1 ND 1 CIP IP 90 h k 1,2 TTE 198 h CRE 8 AÑO 1 – SEMESTRE 1 – ND 1 CE 1 (NA 1). CE 2 (NA 1). CE 5 (NA 1). CE 8 (NA 1). CE 10 (NA 1). Ref. 1: Perfil docente. Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Reconocer y aplicar conceptos básicos de álgebra, geometría y trigonometría en la resolución de problemas simples vinculados al diseño y representación urbano arquitectónica. ▶ Utilizar herramientas matemáticas tradicionales y digitales para elaborar modelos gráficos iniciales, comprendiendo su función en el proceso proyectual. ▶ Relacionar principios matemáticos con situaciones arquitectónicas concretas (escalas, pendientes, proporciones, simetrías), demostrando capacidad de interpretación y comunicación técnica básica. ▶ Desarrollar un pensamiento creativo, lógico y crítico que permita fundamentar decisiones iniciales en el ámbito del proyecto arquitectónico. ▶ Incorporar vocabulario técnico y simbología matemática como recurso para la práctica profesional futura. ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 20 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar EECC #3 Morfología I: Sistemas de Comunicación Visual A1S1 ND 1 CIP IP 120 h k 1,2 TTE 264 h CRE 11 AÑO 2 – SEMESTRE 4 – ND 1 CE 1 (NA 1). CE 5 (NA 1). CE 8 (NA 1). CE 9 (NA 1). CE 10 (NA 1). CE 11 (NA 1). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Identificar y explicar el valor perceptual de la forma y sus grados de complejidad (sintáctico y semántico). ▶ Aplicar técnicas básicas de generación y representación de formas en problemas arquitectónicos iniciales. ▶ Utilizar correctamente el lenguaje gráfico específico y normalizado propio de la disciplina. ▶ Reconocer y relevar objetos arquitectónicos en su relación con el espacio. ▶ Representar el espacio mediante graficación bi y tridimensional analógica y digital. ▶ Organizar la secuencia proyectual desde la idea generatriz hasta su materialidad, con conciencia del proceso. EECC #4 Teoría I: El Proyecto de Arquitectura A1S1 ND 1 CIP IP 45 h k 1,0 TTE 90 h CRE 4 AÑO 1 – SEMESTRE 1 – ND 1 CE 1 (NA 1). CE 2 (NA 1). CE 7 (NA 1). CE 8 (NA 1). CE 9 (NA 1). CE 10 (NA 1). CE 11 (NA 1). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Reconocer y aplicar conceptos básicos de la teoría de la arquitectura como herramienta inicial para el diseño y análisis de proyectos arquitectónicos. ▶ Integrar una visión global del proyecto arquitectónico, considerando dimensiones técnicas, espaciales y culturales. ▶ Identificar obras y arquitectos referentes como insumo para la formación proyectual. ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 21 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Utilizar de manera incipiente el lenguaje arquitectónico y la expresión gráfica para comunicar ideas con claridad. ▶ Iniciarse en la lectura crítica de textos de arquitectura, vinculando teoría y práctica. EECC #5 Construcciones I A1S2 ND 1 GPOP IP 90 h k 1,5 TTE 225 h CR 9 AÑO 1 – SEMESTRE 2 – ND 1 CE 1 (NA 1). CE 2 (NA 1). CE 4 (NA 1). CE 5 (NA 1). CE 6 (NA 1). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 1). CE 10 (NA 1). CE 11 (NA 1). CE 13 (NA 1). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Identificar la obra de arquitectura como una unidad compleja en la que se integran variables diversas, reconociendo la tecnología como componente esencial. ▶ Reconocer los procesos constructivos como respuestas específicas a problemas tecnológicos y arquitectónicos. ▶ Relacionar los tipos constructivos y/o estructurales con las tipologías arquitectónicas correspondientes. ▶ Incorporar un vocabulario técnico preciso, fundamentado en marcos teóricos básicos. ▶ Aplicar principios científicos elementales como soporte inicial de decisiones tecnológicas en proyectos. ▶ Justificar la incorporación de sistemas constructivos, elementos estructurales, cerramientos y materiales en proyectos, considerando condiciones ambientales y climáticas. ▶ Describir el problema estructural como proceso unitario, reconociendo materiales de construcción según origen, grado de elaboración, usos principales y propiedades físicas, técnicas y mecánicas. EECC #6 Física Aplicada A1S2 ND 1 CIP IP 90 h k 1,2 TTE 198 h CRE 8 AÑO 1 – SEMESTRE 2 – ND 1 CE 1 (NA 1). CE 2 (NA 1). CE 5 (NA 1). CE 8 (NA 1). CE 10 (NA 1). Ref. 1: Perfil docente. ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 22 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Identificar y explicar fenómenos físicos básicos que inciden en el diseño y construcción de obras urbano arquitectónicas. ▶ Reconocer propiedades físicas de materiales y aplicar nociones elementales de mecánica, fluidos, termodinámica y electricidad en situaciones guiadas. ▶ Relacionar principios físicos con problemas arquitectónicos simples (cargas, confort térmico, iluminación, redes básicas), demostrando comprensión inicial de su impacto en el OOAA. ▶ Utilizar el lenguaje técnico básico de la física aplicada como recurso para la comunicación y fundamentación en el ámbito académico. EECC #7 Historia de la Arquitectura I A1S2 ND 1 CIP IP 60 h k 1,2 TTE 132 h CRE 5 AÑO 1 – SEMESTRE 2 – ND 1 CE 1 (NA 1). CE 2 (NA 2). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 1). CE 9 (NA 1). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Reconocer los aportes de la arquitectura y el urbanismo de las civilizaciones antiguas y medievales, así como de las culturas precolombinas, en la construcción de la identidad occidental y americana. ▶ Desarrollar una actitud reflexiva inicial sobre los procesos proyectuales históricos, considerando aspectos técnicos, tipológicos y contextuales. ▶ Comprender el vínculo entre arquitectura, territorio, ambiente y paisaje en las civilizaciones estudiadas. ▶ Iniciar la capacidad de transformar el conocimiento histórico en insumo operativo para el diseño arquitectónico y urbano. ▶ Identificar cómo las culturas respondieron al medio natural y físico mediante soluciones adaptativas en el hábitat. ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 23 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar EECC #8 Arquitectura II: Taller de Integración Proyectual A2S3;4 ND 1 P IP 210 h k 1,5 TTE 525 h CRE 21 AÑO 2 – SEMESTRES 3 Y 4 – ND 1 CE 1 (NA 2). CE 2 (NA 1). CE 3 (NA 1). CE 4 (NA 1). CE 5 (NA 1). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 2). CE 9 (NA 2). CE 10 (NA 2). CE 11 (NA 2). CE 12 (NA 1). CE 13 (NA 1). CE 14 (NA 1). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Analizar el vínculo entre usuario, programa de necesidades y procesos de diseño, integrando variables espaciales, funcionales y tecnológicas. ▶ Desarrollar proyectos arquitectónicos y equipamientos a escala barrial, en contextos con diverso grado de antropización y tejidos urbanos de baja complejidad, incorporando variables sociales, técnicas y ambientales. ▶ Incorporar criterios de coherencia formal y técnica en las etapas iniciales del proceso proyectual. EECC #9 Construcciones II A2S3 ND 1 GPOP IP 90 h k 1,0 TTE 180 h CR 7 AÑO 2 – SEMESTRE 3 – ND 1 CE 1 (NA 2). CE 2 (NA 2). CE 3 (NA 1). CE 4 (NA 2). CE 5 (NA 2). CE 6 (NA 2). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 2). CE 9 (NA 2). CE 10 (NA 1). CE 11 (NA 2). CE 13 (NA 1). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Participar en el análisis de la industria de la construcción, aportando desde el diseño, la materialización y el mantenimiento, reconociendo la tecnología como recurso generador del proyecto arquitectónico. ▶ Analizar metodologías de clasificación y evaluación de alternativas constructivas industrializadas, aplicando juicio crítico en su selección. ▶ Explorar sistemas constructivos especiales para resolver problemas de grandes luces. ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 24 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Reconocer aspectos específicos de obras vinculados a terminaciones, pisos, cielorrasos y tratamientos superficiales. ▶ Clasificar y seleccionar materiales modernos de construcción según su uso, considerando ciclo de vida e impacto en proyectos arquitectónicos y urbanos. ▶ Diseñar propuestas iniciales con sistemas prefabricados e industrializados, aplicando criterios de modulación y tecnologías emergentes (Construcción 4.0). ▶ Integrar conocimientos sobre procesos constructivos para fortalecer la capacidad de dirección de obra y la interpretación de documentos gráficos. ▶ Aplicar nociones básicas de economía de obra mediante el cálculo de cantidades y comercialización de materiales. ▶ Examinar la gestión y ejecución de proyectos industrializados, incorporando conceptos de ciclo de vida, organización, seguridad, calidad y productividad. ▶ Utilizar instrumentos y métodos de medición para relevamiento planialtimétrico, replanteo, ejecución y control de obras urbanoarquitectónicas. EECC #10 Diseño Estructural I A2S3 ND 1 P IP 90 h k 1,3 TTE 207 h CRE 8 AÑO 2 – SEMESTRE 3 – ND 1 CE 1 (NA 1). CE 2 (NA 1). CE 3 (NA 1). CE 6 (NA 1). CE 8 (NA 1). CE 9 (NA 1). CE 11 (NA 1). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Interpretar el proceso de diseño de una estructura como parte del proyecto de una obra arquitectónica. ▶ Diseñar sistemas estructurales isostáticos simples, analizando sistemas resistentes y acciones sobre las estructuras, en el marco de la normativa vigente. ▶ Demostrar dominio básico consolidado en competencias técnicas, normativas y proyectuales, integrando aspectos formales y funcionales en estructuras de pequeña escala. ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 25 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar EECC #11 Inglés I A2S3 ND 1 CIP IP 60 h k 1,0 TTE 120 h CRE 5 AÑO 2 – SEMESTRE 3 – ND 1 CE 8 (NA 1). CE 10 (NA 1). CE 11 (NA 1). CE 13 (NA 1). Expectativas de Logro Al acreditar el espacio curricular, las y los estudiantes habrán adquirido elementos de vocabulario, pronunciación y estructuras gramaticales de nivel básico que les permitirán: ▶ Comprender y utilizar frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con su entorno inmediato pudiendo presentarse a sí mismo y a otros, dar información básica sobre su familia, vivienda, empleo y ocupaciones. ▶ Manifestar preferencias y gustos relativos a objetos cotidianos y actividades habituales. ▶ Referirse en forma sencilla a aspectos de su pasado, especialmente los relacionados a recorridos y viajes, pudiendo establecer comparaciones entre lugares y experiencias. ▶ Encontrar información específica e ideas principales en textos sencillos y cotidianos. ▶ Producir textos orales sencillos con buena pronunciación, fluidez y vocabulario pertinente. EECC #12 Teoría II: Arquitectura, Entorno y Sostenibilidad A2S3 ND 1 CIP IP 45 h k 1,0 TTE 90 h CRE 4 AÑO 2 – SEMESTRE 3 – ND 1 CE 1 (NA 1). CE 2 (NA 2). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 1). CE 9 (NA 2). CE 10 (NA 1). CE 11 (NA 1). CE 12 (NA 1). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Comprender y reconocer la problemática ambiental contemporánea y el concepto de sistemas complejos aplicados al hábitat. ▶ Analizar críticamente las interacciones entre variables naturales y culturales que inciden en el proyecto arquitectónico. ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 26 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Reflexionar sobre estrategias metodológicas para abordar la sostenibilidad en arquitectura y urbanismo. ▶ Aplicar contenidos teóricos en proyectos a escala local, integrando criterios de sostenibilidad y calidad de vida. ▶ Desarrollar pensamiento crítico frente a los desafíos ambientales y sociales del hábitat humano. EECC #13 Diseño de Interiores A2S4 ND 2 P IP 90 h k 1,5 TTE 225 h CRE 9 AÑO 2 – SEMESTRE 4 – ND 1 CE 1 (NA 2). CE 2 (NA 2). CE 3 (NA 1). CE 4 (NA 2). CE 6 (NA 1). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 2). CE 9 (NA 2). CE 10 (NA 2). CE 11 (NA 2). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Adoptar una conducta metódica inicial en el análisis de necesidades y condiciones del espacio interior, generando ideas alternativas con acompañamiento docente. ▶ Conciliar las dinámicas del proceso proyectual interior con criterios básicos de cohesión espacial y relación con el contexto inmediato. ▶ Explorar y experimentar con variables formales, funcionales, estéticas, sensoriales y técnicoconstructivas en proyectos de baja complejidad. ▶ Incorporar nociones de percepción y sensibilidad en el diseño interior, reconociendo el impacto simbólico y sensorial en los usuarios. ▶ Analizar los elementos constitutivos del espacio interior (envolvente, equipamiento, mobiliario), comprendiendo sus interrelaciones y aportes simbólicos. ▶ Desarrollar prácticas proyectuales iniciales sobre equipamiento y mobiliario, atendiendo a problemáticas funcionales simples y su contexto sociocultural. ▶ Utilizar herramientas gráficas y sistemas de representación básicos y digitales para comunicar las distintas etapas del proceso proyectual. ▶ Fortalecer el trabajo colaborativo y la comunicación en equipos de diseño, integrando aportes diversos en la construcción del proyecto interior. ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 27 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar EECC #14 Historia de la Arquitectura II A2S4 ND 1 CIP IP 60 h k 1,2 TTE 132 h CRE 5 AÑO 2 – SEMESTRE 4 – ND 1 CE 1 (NA 1). CE 2 (NA 2). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 1). CE 9 (NA 1). CE 10 (NA 1). CE 11 (NA 1). CE 13 (NA 1). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Vincular las características de la arquitectura y el urbanismo renacentista, barroco y academicista, con su contexto cultural. ▶ Analizar críticamente las producciones arquitectónicas de cada período, atendiendo a sus peculiaridades formales, espaciales y técnicas. ▶ Desarrollar habilidades iniciales de búsqueda autónoma en documentos impresos y digitales, aplicando criterios gráficos adecuados. ▶ Fomentar el trabajo en equipo en la interpretación de documentos y representación gráfica. ▶ Reconocer la permanencia y reinterpretación de referentes arquitectónicos a lo largo de los siglos, aplicándolos al diseño actual. ▶ Distinguir perspectivas historiográficas en la interpretación de la arquitectura y el urbanismo europeo y americano de la Edad Moderna. EECC #15 Morfología II: Sistemas de Comunicación Digital I A2S4 ND 1 CIP IP 105 h k 1,2 TTE 231 h CRE 9 AÑO 2 – SEMESTRE 4 – ND 1 CE 1 (NA 1). CE 2 (NA 1). CE 3 (NA 1). CE 5 (NA 2). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 2). CE 9 (NA 1). CE 10 (NA 1). CE 11 (NA 2). CE 13 (NA 1). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Analizar los niveles epistemológicos del campo disciplinar de la Morfología y su pertinencia en el diseño arquitectónico. ▶ Reconocer y asociar cualidades aparentes del objeto formal mediante capacidades perceptivas. ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 28 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Generar y estructurar configuraciones formales arquitectónicas básicas. ▶ Expresar habilidades de comunicación gráfica en entornos físicos y digitales. ▶ Organizar formas bidimensionales y tridimensionales en campos geométricointuitivo, gestáltico, topológico, fenomenológico, existencial y semiológico. ▶ Explorar y aplicar la relación forma–morfogénesis en ejercicios proyectuales iniciales. ▶ Desarrollar habilidades instrumentales para dibujo y modelización digital en 2D y 3D. ▶ Seleccionar y utilizar materiales en maquetería y representaciones tridimensionales. ▶ Ejercitar técnicas de bocetado y croquización para expresar adecuadamente ideas proyectuales. EECC #16 Arquitectura III: Taller de Integración Proyectual A3S5;6 ND 2 P – IP 210 h k 1,5 TTE 525 h CRE 21 AÑO 3 – SEMESTRES 5 Y 6 – ND 2 CE 1 (NA 2). CE 2 (NA 2). CE 3 (NA 1). CE 4 (NA 2). CE 5 (NA 2). CE 6 (NA 1). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 2). CE 9 (NA 2). CE 10 (NA 2). CE 11 (NA 2). CE 12 (NA 1). CE 13 (NA 2). CE 14 (NA 1). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Analizar críticamente el diseño y proyecto arquitectónico aplicando normativas urbanas y códigos de edificación. ▶ Desarrollar proyectos arquitectónicos y urbanos de complejidad intermedia, integrando variables funcionales, espaciales, sociales, técnicas y ambientales. ▶ Articular distintas escalas de proyecto, consolidando criterios de organización y síntesis proyectual. ▶ Utilizar códigos gráficos y modelos volumétricos como instrumentos de representación y comunicación. EECC #17 Diseño Estructural II A3S5 ND 2 P IP 90 h k 1,3 TTE 207 h CRE 8 AÑO 3 – SEMESTRE 5 – ND 2 CE 1 (NA 2). CE 2 (NA 2). CE 3 (NA 2). CE 4 (NA 1). CE 6 (NA 2). CE 8 (NA 2). CE 9 (NA 2). CE 10 (NA 2). CE 11 (NA 2). ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 29 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Interpretar la lógica estructural de obras icónicas y aplicar esos principios para generar soluciones estructurales, integrando criterios técnicos, estéticos y funcionales en la concepción de proyectos arquitectónicos de mediana complejidad. ▶ Evaluar y diseñar soluciones conceptuales sismorresistentes para obras de mediana complejidad, justificando teóricamente los criterios adoptados. ▶ Analizar las acciones sobre las estructuras y calcular sistemas estructurales isostáticos simples usando software de dimensionamiento asistido, en el marco de la normativa vigente. ▶ Comunicar la documentación técnica del sistema estructural –plantas, secciones y detalles constructivos– que represente la materialización estructural y permita su correcta interpretación por el equipo de obra, usando software de diseño asistido y teniendo en cuenta la normativa local, para asegurar la calidad constructiva del proyecto. EECC #18 Instalaciones I: Acondicionamiento Natural A3S5 ND 2 P IP 90 h k 1,5 TTE 225 h CRE 9 AÑO 3 – SEMESTRE 5 – ND 2 CE 1 (NA 2). CE 2 (NA 2). CE 3 (NA 2). CE 4 (NA 2). CE 5 (NA 1). CE 6 (NA 2). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 2). CE 9 (NA 2). C11 (NA 2). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Reconocer y aplicar condicionantes higrotérmicos naturales en el diseño arquitectónico, integrando criterios de habitabilidad y confort ambiental. ▶ Coordinar y resolver problemas básicos de instalaciones en viviendas individuales y agrupadas, considerando sostenibilidad, normativa vigente y contexto socioeconómico. ▶ Seleccionar materiales y sistemas con criterios de uso, durabilidad y eficiencia, promoviendo soluciones técnicoeconómicas viables. ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 30 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Incorporar principios de producción edilicia sustentable en proyectos de baja y media complejidad, articulando con talleres de integración proyectual. ▶ Comunicar la documentación técnica asegurando la calidad constructiva del proyecto. EECC #19 Teoría III: Análisis del Hábitat y Territorio A3S5 ND 2 CIP IP 45 h k 1,0 TTE 90 h CRE 4 AÑO 3 – SEMESTRE 5 – ND 2 CE 1 (NA 1). CE 2 (NA 1). CE 5 (NA 1). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 1). CE 9 (NA 1). CE 10 (NA 3). CE 11 (NA 2). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Reconocer y aplicar aportes teóricos y metodológicos de distintas disciplinas para el análisis del hábitat y el territorio. ▶ Analizar el hábitat y el territorio de manera sistémica, identificando componentes y relaciones espaciales. ▶ Elaborar diagnósticos territoriales integrados, considerando dimensiones sociales, ambientales, económicas y culturales. ▶ Desarrollar una mirada crítica sobre los procesos de transformación territorial y urbana, con énfasis en la Provincia de Mendoza y el Área Metropolitana. ▶ Comprender las lógicas de producción del hábitat y la vivienda desde el Estado, el mercado y actores particulares. EECC #20 Historia de la Arquitectura III A3S6 ND 2 CIP IP 75 h k 1,2 TTE 165 h CRE 7 AÑO 3 – SEMESTRE 6 – ND 2 CE 1 (NA 2). CE 2 (NA 2). CE 3 (NA 1). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 1). CE 9 (NA 1). CE 10 (NA 1). CE 11 (NA 1). CE 13 (NA 1). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 31 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Comparar críticamente la arquitectura del siglo XX y XXI en relación con sus contextos culturales, sociales y políticos. ▶ Adquirir un conocimiento sistemático de los nuevos lenguajes arquitectónicos, reconociendo su diversidad geográfica y estética. ▶ Analizar perspectivas historiográficas actuales y su impacto en la interpretación de la arquitectura moderna y contemporánea. ▶ Explicar criterios básicos de restauración y principales inter venciones patrimoniales. ▶ Desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita para expresar valoraciones propias sobre la arquitectura moderna. ▶ Reconocer la arquitectura como objeto cultural y el urbanismo como fenómeno político, vinculando ambos con políticas de la memoria. EECC #21 Inglés II A3S6 ND 2 CIP – IP 60 h k 1,0 TTE 120 h CRE 5 AÑO 3 – SEMESTRE 6 – ND 2 CE 8 (NA 2). CE 10 (NA 2). CE 11 (NA 2). CE 13 (NA 2). Expectativas de Logro Al acreditar el espacio curricular, las y los estudiantes habrán adquirido elementos de vocabulario, pronunciación y estructuras gramaticales de nivel preintermedio que les permitirán: ▶ Comprender y producir frases y expresiones habituales sobre temas de interés personal como información sobre sí mismo y otros, sus condiciones de vida y el entorno de trabajo y estudio, interactuando con pares por medio de diálogos y role play. ▶ Relatar con cierto nivel de detalle eventos del pasado, tanto sus propias experiencias como las de otros, en contexto familiar y de viajes, con fluidez y vocabulario pertinente. ▶ Pronosticar y proyectar eventos futuros, pudiendo también expresar sus deseos, aspiraciones y planes. ▶ Evidenciar comprensión de textos escritos en lengua de uso habitual y cotidiano pudiendo responder preguntas y explicar el contenido. ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 32 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Producir textos escritos en lengua de uso habitual y cotidiano que puedan incluir relatos de acontecimientos y descripción de sentimientos y deseos, como así también textos relacionados con el trabajo, en el campo de la arquitectura y el urbanismo, que incluyan descripción de los mismos y de las habilidades y capacidades involucradas. EECC #22 Instalaciones II: Acondicionamiento Artificial A3S6 ND 2 P IP 90 h k 1,5 TTE 225 h CRE 9 AÑO 3 – SEMESTRE 6 – ND 2 CE 1 (NA 2). CE 2 (NA 3). CE 3 (NA 2). CE 4 (NA 2). CE 5 (NA 1). CE 6 (NA 2). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 3). CE 9 (NA 2). CE 11 (NA 2). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Comprender y evaluar tecnologías de acondicionamiento artificial en relación con el confort, la eficiencia energética y el cuidado ambiental. ▶ Diseñar y calcular instalaciones eléctricas, termomecánicas y complementarias en edificios de mediana complejidad, aplicando normativa vigente. ▶ Reconocer principios de organización, componentes y materiales de instalaciones domiciliarias y urbanas. ▶ Integrar criterios de seguridad y prevención en instalaciones contra incendio y sistemas complementarios. ▶ Comunicar la documentación técnica asegurando la calidad constructiva del proyecto. EECC #23 Morfología III: Sistemas de Comunicación Digital II A3S6 ND 2 CIP IP 45 h k 1,2 TTE 99 h CRE 4 AÑO 3 – SEMESTRE 6 – ND 2 CE 1 (NA 2). CE 2 (NA 2). CE 3 (NA 1). CE 4 (NA 1). CE 5 (NA 2). CE 6 (NA 1). CE 7 (NA 3). CE 8 (NA 3). CE 9 (NA 2). CE 10 (NA 1). CE 11 (NA 3). CE 13 (NA 2). CE 14 (NA 1). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 33 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Aplicar críticamente los niveles epistemológicos de la Morfología (descriptiva, operativa y generativa) en el diseño arquitectónico y urbano. ▶ Distinguir y relacionar dimensiones del espacio arquitectónico en distintas escalas, incluyendo la urbana y territorial. ▶ Perfeccionar destrezas y hábitos para percibir y representar el espacio urbano arquitectónico. ▶ Intervenir desde el nivel morfológico en el espacio urbano, articulando forma geométrica, significados y habitar humano. ▶ Interpretar la relación forma–significación en proyectos arquitectónicos y urbanos. ▶ Analizar y valorar tipologías arquitectónicas y espaciales urbanas como expresión de memoria colectiva y construcción de significados. ▶ Explorar y representar la relación Arquitectura–Hombre–Ciudad mediante vivencias directas y ejercicios gráficos. ▶ Examinar y comunicar modos de conocimiento de la ciudad, sus significados, apropiaciones y conductas de los usuarios. EECC #24 Arquitectura IV: Taller de Integración Proyectual A4S7;8 ND 2 P IP 210 h k 1,5 TTE 525 h CRE 21 AÑO 4 – SEMESTRES 7 Y 8 – ND 2 CE 1 (NA 3). CE 2 (NA 2). CE 3 (NA 2). CE 4 (NA 2). CE 5 (NA 2). CE 6 (NA 2). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 3). CE 9 (NA 2). CE 10 (NA 3). CE 11 (NA 3). CE 12 (NA 2). CE 13 (NA 2). CE 14 (NA 2). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Diseñar y proyectar propuestas urbanoarquitectónicas de complejidad intermedia, con coherencia ambiental, técnica, estructural y constructiva. ▶ Incorporar procesos constructivos, tecnológicos y estrategias de sostenibilidad acordes al nivel de desarrollo del proyecto. ▶ Comunicar el proyecto mediante instrumentos gráficos, digitales y discursivos adecuados. ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 34 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar EECC #25 Diseño del Paisaje A4S7 ND 2 P IP 75 h k 1,5 TTE 187,5 h CRE 8 AÑO 4 – SEMESTRE 7 – ND 2 CE 1 (NA 2). CE 2 (NA 2). CE 3 (NA 1). CE 4 (NA 1). CE 5 (NA 2). CE 6 (NA 1). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 3). CE 9 (NA 2). CE 10 (NA 1). CE 11 (NA 2). CE 12 (NA 2). CE 13 (NA 2). CE 14 (NA 1). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Comprender y analizar críticamente el concepto de paisaje, su evolución teórica y sus valores culturales, ambientales y sociales. ▶ Aplicar herramientas conceptuales, metodológicas e instrumentales en la toma de decisiones proyectuales, integrando criterios estéticos, funcionales, ambientales y normativos. ▶ Integrar los servicios ecosistémicos y las contribuciones de la naturaleza en propuestas de diseño sustentables, con pertinencia cultural y social. ▶ Desarrollar proyectos paisajísticos en diversas escalas y tipologías, articulando composición espacial, estructuras naturales y elementos construidos. ▶ Seleccionar y aplicar especies vegetales adecuadas, considerando criterios ornamentales, funcionales, ecológicos y su rol en la provisión de servicios ecosistémicos. ▶ Incorporar estrategias de manejo del agua en proyectos paisajísticos, atendiendo riego, drenaje, biodiversidad y eficiencia hídrica. ▶ Valorar el paisaje como patrimonio y bien común, promoviendo buenas prácticas de gestión y conservación sustentable. ▶ Comunicar el proyecto paisajístico con rigor disciplinar, utilizando recursos gráficos, escritos y orales pertinentes. ▶ Elaborar documentación técnica intermedia, integrando planos, memorias y especificaciones para la gestión y socialización del proyecto. EECC #26 Diseño Estructural III A4S7 ND 2 P IP 90 h k 1,3 TTE 207 h CRE 8 AÑO 4 – SEMESTRE 7 – ND 2 CE 1 (NA 3). CE 2 (NA 3). CE 3 (NA 3). CE 4 (NA 2). CE 6 (NA 3). CE 8 (NA 3). CE 9 (NA 3). CE 10 (NA 3). CE 11 (NA 3). ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 35 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Analizar críticamente las estrategias estructurales de obras arquitectónicas emblemáticas, evaluando su pertinencia conceptual y constructiva, para luego sintetizar estos principios en la concepción de soluciones estructurales, integrando armónicamente criterios técnicos, estéticos y funcionales en el diseño de proyectos arquitectónicos complejos. ▶ Evaluar y diseñar soluciones conceptuales sismorresistentes para edificios en altura, justificando teóricamente los criterios adoptados. ▶ Analizar las acciones sobre las estructuras y calcular sistemas estructurales hiperestáticos relacionados con la continuidad de estructuras reticulares formadas por trabes, columnas y marcos planos, usando software de dimensionamiento asistido, en el marco de la normativa vigente. ▶ Comunicar la documentación técnica del sistema estructural –plantas, secciones y detalles constructivos– que represente la materialización estructural y permita su correcta interpretación por el equipo de obra, usando software de diseño asistido y teniendo en cuenta la normativa local, para asegurar la calidad constructiva del proyecto. EECC #27 Diseño Urbano Sustentable I A4S7;8 ND 2 P IP 90 h k 1,5 TTE 225 h CRE 9 AÑO 4 – SEMESTRES 7 Y 8 – ND 2 CE 1 (NA 3). CE 2 (NA 1). CE 3 (NA 1). CE 4 (NA 2). CE 5 (NA 2). CE 6 (NA 1). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 3). CE 9 (NA 3). CE 11 (NA 3). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Reconocer y explicar los elementos constitutivos de la ciudad y los principios del diseño urbano aplicados a la organización de tramas urbanas. ▶ Analizar la dinámica de transformación urbana en relación con la calle, la manzana, la parcela y la edificación, integrando criterios de sustentabilidad. ▶ Aplicar conceptos de sustentabilidad al diseño de espacios públicos de pequeña y mediana escala, considerando variables sociales, ambientales y normativas. ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 36 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Evaluar las variables de la estructura urbana (densidad, compacidad, uso del suelo, conectividad, equipamiento) en contextos de ciudades intermedias latinoamericanas. ▶ Diseñar infraestructuras y servicios de movilidad urbana sostenible, reduciendo la dependencia del automóvil y promoviendo alternativas inclusivas. ▶ Elaborar proyectos urbanos estratégicos e integrales que favorezcan la regeneración y sostenibilidad urbana, con énfasis en el desarrollo local. ▶ Comunicar eficazmente proyectos mediante técnicas gráficas bidimensionales y tridimensionales, integrando recursos digitales y analógicos. EECC #28 Organización de Proyectos y Obras A4S7 ND 2 GPOP IP 60 h k 1,2 TTE 132 h CR 5 AÑO 4 – SEMESTRE 7 – ND 2 CE 1 (NA 1). CE 2 (NA 2). CE 3 (NA 3). CE 4 (NA 1). CE 6 (NA 3). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 3). CE 10 (NA 2). CE 11 (NA 2). CE 13 (NA 1). CE 14 (NA 1). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Comprender los fundamentos de administración de proyectos y obras arquitectónicas, reconociendo ciclo de vida y particularidades, para explicarlos y aplicarlos de forma adecuada. ▶ Aplicar métodos de organización, planificación y control en proyectos de complejidad intermedia, integrando criterios técnicos y normativos. ▶ Definir y organizar procesos de ejecución de proyectos y obras urbano arquitectónicas, articulando recursos, tiempos y costos. ▶ Analizar resultados de procesos constructivos en escenarios simulados, proponiendo mejoras. ▶ Integrar equipos de trabajo con actitud colaborativa, aportando criterios técnicos y organizativos. ▶ Reconocer y aplicar herramientas digitales de planificación y control, fomentando la innovación tecnológica en la gestión de obras. ▶ Desarrollar estrategias de autoaprendizaje en el uso de software de programación y control de proyectos. ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 37 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar EECC #29 Administración y Economía A4S8 ND 2 GPOP IP 45 h k 1,2 TTE 99 h CR 4 AÑO 4 – SEMESTRE 8 – ND 2 CE 1 (NA 1). CE 2 (NA 2). CE 3 (NA 3). CE 4 (NA 1). CE 5 (NA 1). CE 6 (NA 3). CE 8 (NA 3). CE 10 (NA 3). CE 11 (NA 3). CE 12 (NA 2). CE 13 (NA 2). CE 14 (NA 3). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Explicar conceptos fundamentales de administración gerencial y económica aplicados a proyectos y organizaciones de la construcción. ▶ Aplicar métodos de organización y control en proyectos urbanoarquitectónicos, considerando productividad y costos. ▶ Analizar resultados económicos y administrativos en casos simulados, proponiendo alternativas de mejora. ▶ Incorporar vocabulario técnico y herramientas de gestión para participar activamente en equipos de trabajo. ▶ Utilizar lenguaje técnico adecuado en producciones orales y escritas, fortaleciendo la comunicación profesional. ▶ Reconocer el rol emprendedor del arquitecto en la economía de la construcción. ▶ Desarrollar capacidad de aprendizaje autónomo en el análisis de costos y productividad, utilizando fuentes actualizadas. EECC #30 Inglés III A4S8 ND 2 CIP IP 90 h k 1,0 TTE 180 h CRE 7 AÑO 4 – SEMESTRE 8 – ND 2 CE 8 (NA 3). CE 10 (NA 3). CE 11 (NA 3). CE 13 (NA 3). Expectativas de Logro Al acreditar el espacio curricular, las y los estudiantes habrán logrado saberes suficientes de las estructuras y funciones de la lengua inglesa que les permitirán: ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 38 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Leer y comprender textos auténticos en inglés generales, y técnicos, científicos y académicos especialmente aquellos relacionados con la arquitectura y el urbanismo. ▶ Expresar en correcto español la información obtenida de la lectura. ▶ Aplicar técnicas y estrategias de lectura, incluyendo el análisis contrastivo de ambas lenguas, para identificar tipologías y formatos textuales y la organización de la información en ellos. ▶ Manejar adecuadamente un diccionario bilingüe. ▶ Interpretar textos de manera autosuficiente y autónoma. EECC #32 Vivienda de Interés Social A4S8 ND 2 P IP 60 h k 1,2 TTE 132 h CRE 5 AÑO 4 – SEMESTRE 8 – ND 2 CE 1 (NA 2). CE 2 (NA 1). CE 3 (NA 1). CE 4 (NA 1). CE 5 (NA 2). CE 6 (NA 1). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 2). CE 9 (NA 2). CE 10 (NA 2). CE 11 (NA 3). CE 12 (NA 3). CE 13 (NA 2). CE 14 (NA 2). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Analizar críticamente la problemática habitacional y del hábitat humano desde una perspectiva integral, reconociendo factores sociales, económicos, territoriales y ambientales. ▶ Actuar con compromiso ético y responsabilidad social en la formulación de propuestas arquitectónicas y urbanas orientadas a la vivienda de interés social. ▶ Integrarse en equipos interdisciplinarios y en ámbitos de gestión pública, privada y comunitaria, aportando soluciones participativas y sustentables. ▶ Aplicar metodologías de abordaje sistémico que permitan identificar, evaluar y proponer alternativas viables frente a las manifestaciones críticas del déficit habitacional. ▶ Conocer y utilizar instrumentos de planificación, gestión y políticas públicas vinculadas al hábitat y la vivienda social, con capacidad de incidir en procesos de planificación participativa. ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 39 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar EECC #33 Arquitectura V: Taller de Integración Proyectual A5S9;10 ND 3 P IP 150 h k 1,5 TTE 375 h CRE 15 AÑO 5 – SEMESTRES 9 Y 10 – ND 3 CE 1 (NA 3). CE 2 (NA 3). CE 3 (NA 3). CE 4 (NA 3). CE 5 (NA 3). CE 6 (NA 2). CE 7 (NA 3). CE 8 (NA 3). CE 9 (NA 3). CE 10 (NA 3). CE 11 (NA 3). CE 12 (NA 2). CE 13 (NA 3). CE 14 (NA 2). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Diseñar y proyectar propuestas urbanoarquitectónicas de alta complejidad, integradas al contexto urbano, ambiental y cultural, con criterios técnicos, estéticos y sustentables. ▶ Gestionar el proceso proyectual con autonomía y visión emprendedora, explorando una identidad propia en el diseño y articulando conocimientos adquiridos en la carrera. EECC #34 Diseño Urbano Sustentable II A5S9;10 ND 3 P IP 90 h k 1,5 TTE 225 h CRE 9 AÑO 5 – SEMESTRES 9 Y 10 – ND 3 CE 1 (NA 3). CE 2 (NA 1). CE 3 (NA 1). CE 4 (NA 2). CE 5 (NA 3). CE 6 (NA 2). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 3). CE 9 (NA 3). CE 11 (NA 3). CE 12 (NA 2). CE 13 (NA 2). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Interpretar y analizar necesidades y problemáticas urbanas a gran escala, considerando dimensiones ambientales, sociales, económicas y normativas. ▶ Aplicar métodos e indicadores urbanos para evaluar el impacto de las intervenciones y fundamentar decisiones proyectuales. ▶ Integrar enfoques multidisciplinares en proyectos de regeneración urbana, abordando conflictos sociales, ambientales y económicos con propuestas sustentables. ▶ Diseñar proyectos estratégicos y tácticos de intervención urbana, promoviendo soluciones innovadoras y sustentables en distintas escalas. ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 40 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Formular programas de uso innovadores y modelos de gestión urbana, orientados a la regeneración sustentable y mejora de la calidad de vida. ▶ Incorporar principios de diseño urbano en la organización de tramas viales y peatonales, parcelamiento y amanzanamiento, evaluando su impacto en la estructura y funcionalidad de la ciudad. ▶ Promover la movilidad urbana sustentable y activa, diseñando estrategias que favorezcan modos de transporte eficientes y respetuosos con el medioambiente. ▶ Manejar instrumentos de gestión urbana (zonificación, planes de ordenamiento territorial, entre otros) para estructurar intervenciones viables y efectivas. ▶ Comunicar con claridad propuestas de diseño urbano sustentable mediante representaciones gráficas planas y volumétricas, integrando recursos digitales avanzados. EECC #35 Instalaciones III: Iluminación y Acústica A5S9 ND 3 P IP 60 h k 1,2 TTE 132 h CRE 5 AÑO 5 – SEMESTRE 9 – ND 3 CE 1 (NA 3). CE 2 (NA 3). CE 3 (NA 2). CE 4 (NA 2). CE 5 (NA 2). CE 6 (NA 2). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 3). CE 9 (NA 3). C11 (NA 3). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Proyectar espacios arquitectónicos con requerimientos específicos de iluminación y acústica, integrando criterios técnicos, funcionales, normativos y de calidad ambiental. ▶ Diseñar sistemas de iluminación artificial y acondicionamiento acústico con fundamentos técnicos, estéticos y de eficiencia energética. ▶ Calcular niveles de iluminancia y parámetros acústicos mediante métodos manuales y software especializado, aplicando normativas nacionales e internacionales. ▶ Documentar y comunicar resultados técnicos mediante gráficos, planillas, simulaciones y catálogos, respaldando decisiones proyectuales con rigor profesional, y asegurando la calidad constructiva del proyecto. ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 41 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar EECC #36 Legislación y Ética Profesional A5S9 ND 3 GPOP IP 60 h k 1,2 TTE 132 h CR 5 AÑO 5 – SEMESTRE 9 – ND 3 CE 1 (NA 2). CE 2 (NA 3). CE 3 (NA 3). CE 4 (NA 3). CE 5 (NA 3). CE 6 (NA 3). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 3). CE 9 (NA 2). CE 11 (NA 2). CE 12 (NA 3). CE 13 (NA 3). CE 14 (NA 2). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Comprender y aplicar el marco jurídico vigente en el ejercicio profesional de la arquitectura, tanto en ámbitos públicos como privados. ▶ Reconocer y aplicar procedimientos legales en arbitrajes, peritajes, contrataciones y conflictos profesionales, con actitud crítica y reflexiva. ▶ Utilizar terminología jurídica con precisión en informes, presentaciones y gestiones administrativas o judiciales. ▶ Desarrollar autonomía en la actualización normativa y reflexión ética, integrando responsabilidad social y compromiso profesional. ▶ Promover prácticas arquitectónicas responsables con impacto positivo en la sociedad. ▶ Analizar el impacto de la innovación tecnológica en marcos legales y éticos de la profesión. ▶ Desarrollar autonomía en la actualización normativa y en la reflexión ética frente a nuevas tecnologías aplicadas a la arquitectura. EECC #37. OPTATIVA / ELECTIVA II EECC #38 Proyecto Ejecutivo A5S9 ND 3 GPOP IP 45 h k 1,5 TTE 112,5 h CRE 5 AÑO 5 – SEMESTRE 9 – ND 3 CE 1 (NA 2). CE 2 (NA 3). CE 3 (NA 3). CE 4 (NA 3). CE 5 (NA 3). CE 6 (NA 2). CE 7 (NA 3). CE 8 (NA 3). CE 9 (NA 2). CE 10 (NA 2). CE 11 (NA 3). CE 12 (NA 2). CE 13 (NA 2). CE 14 (NA 2). ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 42 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Expectativas de Logro En el nivel de dominio avanzado, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Integrar los aspectos técnicos, normativos, constructivos y proyectuales en la elaboración de documentación ejecutiva completa, de manera autónoma. ▶ Resolver simultáneamente factores funcionales, formales, tecnológicos y normativos en la toma de decisiones proyectuales, asegurando coherencia y pertinencia profesional. ▶ Profundizar y aplicar conocimientos adquiridos en el proceso integral de producción de obra, con perspectiva realista y ajustada a normativas vigentes. ▶ Ejercer con responsabilidad ética y social, reconociendo principios legales y normativos que enmarcan la práctica profesional. ▶ Afianzar competencias digitales avanzadas, integrando tecnologías informáticas (BIM, simulaciones, modelado 3D) al servicio del ejercicio profesional.Gestionar procesos de tramitación y certificación, articulando con organismos pertinentes y asegurando cumplimiento normativo. ▶ Evaluar impactos ambientales y sociales en proyectos ejecutivos, integrando criterios de sustentabilidad y responsabilidad profesional. EECC #39 Diseño Estructural IV A5S10 ND 3 P IP 45 h k 1,3 TTE 103,5 h CRE 4 AÑO 5 – SEMESTRE 10 – ND 3 CE 1 (NA 3). CE 2 (NA 3). CE 3 (NA 3). CE 4 (NA 2). CE 6 (NA 3). CE 8 (NA 3). CE 9 (NA 3). CE 11 (NA 3). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Analizar e interpretar críticamente la lógica estructural de obras icónicas y aplicar esos principios para diseñar soluciones estructurales completas e innovadoras, integrando criterios técnicos, éticos, estéticos y funcionales en la concepción de proyectos arquitectónicos complejos, con autonomía. ▶ Comunicar la documentación técnica del sistema estructural –plantas, secciones y detalles constructivos– que represente la materialización estructural y permita su correcta interpretación por el equipo de obra, usando software de diseño asistido y teniendo en cuenta la normativa local, para asegurar la calidad constructiva del proyecto, con precisión, eficacia y adecuación profesional. ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 43 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar EECC #40 Higiene y Seguridad A5S10 ND 3 GPOP IP 45 h k 1,5 TTE 112,5 h CR 5 AÑO 5 – SEMESTRE 10 – ND 3 CE 1 (NA 2). CE 2 (NA 2). CE 3 (NA 3). CE 4 (NA 3). CE 5 (NA 2). CE 6 (NA 3). CE 7 (NA 2). CE 8 (NA 3). CE 9 (NA 2). CE 10 (NA 2). CE 11 (NA 3). CE 12 (NA 3). CE 13 (NA 1). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Reconocer y aplicar el marco normativo vigente en materia de higiene y seguridad en la construcción. ▶ Evaluar riesgos laborales y ambientales en proyectos y obras, proponiendo medidas preventivas. ▶ Integrar protocolos de seguridad en proyectos ejecutivos, considerando ergonomía, ambiente lumínico, carga térmica y agentes de riesgo. ▶ Formular planes de acción frente a riesgos específicos, aplicando soluciones técnicas en campo. ▶ Certificar condiciones de seguridad y habitabilidad en obras reales, con actitud responsable y ética. ▶ Integrar soluciones de innovación tecnológica en protocolos de seguridad (sensores, software de monitoreo, simulaciones). ▶ Evaluar riesgos en proyectos de parcelamiento y urbanización, considerando normativa de seguridad e higiene. ▶ Comunicar la documentación técnica asegurando la calidad constructiva del proyecto. EECC #41 Práctica Profesional Supervisada A5S10; A6S11 ND 3 P IP 210 h k 0,2 TTE 252 h CRE 10 AÑO 5 – SEMESTRE 10 | AÑO 6 – SEMESTRE 11 – ND 3 CE 1 (NA 3). CE 2 (NA 3). CE 3 (NA 3). CE 4 (NA 2). CE 5 (NA 2). CE 6 (NA 3). CE 7 (NA 3). CE 8 (NA 2). CE 9 (NA 3). CE 10 (NA 3). CE 11 (NA 3). CE 12 (NA 2). CE 13 (NA 3). CE 14 (NA 3). ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 44 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Expectativas de Logro En el nivel de dominio avanzado, al acreditar la práctica profesional supervisada, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Integrar y aplicar de manera autónoma las competencias adquiridas durante la formación académica en arquitectura y urbanismo, en contextos profesionales reales y supervisados. ▶ Participar en equipos multidisciplinarios, asumiendo responsabilidades técnicas, comunicativas y éticas, bajo la orientación docente y la supervisión de profesionales habilitados en el ámbito laboral. ▶ Evidenciar capacidad de toma de decisiones fundamentadas frente a problemáticas concretas, articulando criterios técnicos, normativos y sociales con rigurosidad profesional. ▶ Demostrar dominio avanzado en competencias proyectuales, constructivas, normativas, colaborativas y de compromiso social, consolidando su rol como arquitecto/a en formación. ▶ Adecuar la comunicación a distintos perfiles de destinatarios, utilizando recursos escritos, gráficos, digitales y orales pertinentes. ▶ Reconocer la PPS como instancia de transición hacia el ejercicio profesional autónomo, comprendiendo que no constituye una conclusión, sino el inicio de un proceso permanente de actualización, reflexión crítica y compromiso con el entorno. EECC #42 Seminario de Investigación A5S10 ND 3 CIP IP 45 h k 1,2 TTE 99 h CRE 4 AÑO 5 – SEMESTRE 10 – ND 3 CE 1 (NA 2). CE 7 (NA 3). CE 8 (NA 3). CE 9 (NA 2). CE 10 (NA 2). CE 11 (NA 3). CE 13 (NA 2). CE 14 (NA 2). Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Aplicar fundamentos teóricos, metodológicos y técnicos para la elaboración del Trabajo Final de la carrera. ▶ Desarrollar pensamiento crítico, sistemático y científico en el abordaje de problemas arquitectónicos y urbanos. ANEXO IV – Res. CD – N° 121/2026. Indicadores de los espacios curriculares. 45 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Reconocer y aplicar las fases del proceso de investigación aplicada a la realización de proyectos arquitectónicos. ▶ Seleccionar y justificar métodos y técnicas de investigación adecuados para la producción de conocimiento proyectual. ▶ Elaborar estrategias propias de resolución, ordenamiento, decisión y control del proceso de diseño con base metodológica. ▶ Integrar teoría, método y técnica en la construcción del objetoproblema de investigación, asegurando coherencia conceptual y contextual. EECC #43. OPTATIVA / ELECTIVA III EECC #44. Práctica de Actividad Física Saludable AÑO 6 – SEMESTRE 11 – ND 3 CE 10 (NA 3) EECC #45 Trabajo Final A6S11 ND 3 P IP 90 h k 4,0 TTE 450 h CRE 18 AÑO 6 – SEMESTRE 11 – ND 3 CE 1 (NA 3). CE 2 (NA 3). CE 3 (NA 3). CE 4 (NA 3). CE 5 (NA 3). CE 6 (NA 3). CE 7 (NA 3). CE 8 (NA 3). CE 9 (NA 3). CE 10 (NA 3). CE 11 (NA 3). CE 12 (NA 3). CE 13 (NA 3). CE 14 (NA 3). Expectativas de Logro En el nivel de dominio avanzado, al acreditar el Trabajo Final, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Elaborar, desarrollar y comunicar un proyecto urbanoarquitectónico integral de alta complejidad, abordando con autonomía plena el proceso de diseño, desde la definición del tema y sus fundamentos teóricos hasta la resolución técnica, ambiental y constructiva del objeto arquitectónico. ▶ Integrar las competencias adquiridas a lo largo de la carrera, demostrando capacidad para investigar, conceptualizar, diseñar y gestionar el proceso proyectual con rigor metodológico, creatividad y visión emprendedora, consolidando una identidad propia en el ejercicio del diseño arquitectónico. ANEXO IV – RESOLUCIÓN CD – N° 121/2026. 46 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO V Guía para el uso y la actualización de la matriz de tributación Plan de Estudios III (2026) CARRERA ARQUITECTURA ANEXO V – Res. CD – N° 121/2026. Guía para el uso y actualización 47 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO V GUÍA PARA EL USO Y LA ACTUALIZACIÓN DE LA MATRIZ DE TRIBUTACIÓN 1 CICLOS FORMATIVOS DE LA CARRERA El Plan de Estudios III (2026) estructura su recorrido formativo en tres ciclos progresivos – Inicial, Intermedio y Superior– que articulan el desarrollo gradual de las competencias de egreso, en coherencia con el diseño curricular. Cada ciclo establece un nivel de dominio esperado, en escala ordinal, según se ilustra en Fig. 1, vinculado a criterios de formación práctica, articulación normativatécnica y autonomía creciente. ▶ En el Ciclo Inicial (A1A2), las y los estudiantes se familiarizan con conceptos, técnicas y marcos normativos mediante actividades guiadas y exploratorias. ▶ En el Ciclo Intermedio (A3A4), se promueve la autonomía creciente a través de la aplicación integrada en contextos proyectuales y la ejercitación crítica interdisciplinaria. ▶ En el Ciclo Superior (A5A6), se consolida la solvencia autónoma en la resolución de problemas complejos, con fundamento técnico, ético y proyectual, integrando saberes en la Práctica Profesional Supervisada y en el Trabajo Final. Ciclo Avanzado DOMINIO Años: 5° y 6° D3 Ciclo Intermedio NIVEL DE DOMINIO ESPERADO CONSOLIDACIÓN Años: 3° y 4° D2 Ciclo Inicial INTRODUCCIÓN Años: 1° y 2° D1 SEMESTRE S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 AÑO A1 A2 A3 A4 A5 A6 CICLO CICLO INICIAL CICLO INTERMEDIO CICLO AVANZADO RECORRIDO FORMATIVO (TIEMPO) Fig. 1. Nivel de dominio esperado en el desarrollo de las competencias de egreso por ciclo formativo. ANEXO V – Res. CD – N° 121/2026. Guía para el uso y actualización 48 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Esta progresión debe garantizar la trazabilidad curricular y la coherencia con los documentos complementarios del Plan de Estudios III (2026) y los programas analíticos de los espacios curriculares. 2 TRAZABILIDAD DE LA COHERENCIA CURRICULAR La implementación del diseño curricular requiere la supervisión sistemática de la coherencia entre los programas analíticos, los contenidos curriculares básicos, la matriz de tributación, la distribución de la intensidad horaria y los criterios de formación práctica de la carrera, en articulación con las competencias y el perfil de egreso. Las actividades de implementación, seguimiento, evaluación y adecuación de los documentos complementarios del plan de estudios se encuentran definidas en el Plan de Desarrollo de la Carrera, Componente 1: Condiciones Curriculares (Resolución N° 195/2025CD – ANEXO I). El Cuadro 3 describe, de manera sintética, la progresión esperada de las competencias de egreso a lo largo de los ciclos formativos del Plan de Estudios III (2026), vinculando cada ciclo con el nivel de dominio esperado, las características del aprendizaje y los ámbitos de aplicación. Cuadro 3. Progresión de las Competencias de Egreso. Ciclo Años Nivel de Caracterización del Ámbitos de Formativo Dominio desarrollo aplicación Inicial A1 A2 ND 1 • Inicio del recorrido formativo. • Contextos básicos (Introducción) Familiarización • Reflexión sobre conceptos, y normativos. técnicas y marcos • Objetos de normativos. aprendizaje de baja • Actividades guiadas y complejidad. aprendizaje exploratorio. Intermedio A3 A4 ND 2 • Aplicación integrada en • Contextos (Consolidación) Autonomía contextos proyectuales. proyectuales creciente • Articulación normativa y en escenarios técnica. simulados. • Ejercitación crítica • Objetos de en escenarios aprendizaje de interdisciplinarios. complejidad intermedia. Avanzado A5 A6 ND 3 • Resolución de problemas • Escenarios (Dominio) Solvencia complejos. reales, simulados autónoma • Fundamentación técnica, o de impacto ética y proyectual. institucional. • Integración y síntesis en PPS • Objetos de y Trabajo Final. aprendizaje de alta complejidad. ANEXO V – Res. CD – N° 121/2026. Guía para el uso y actualización 49 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar El desarrollo gradual de la competencia se caracteriza por: ▶ Un inicio centrado en la reflexión sobre conceptos, técnicas y marcos normativos mediante actividades guiadas. ▶ Una profundización en contextos proyectuales simulados, con autonomía creciente. ▶ Una consolidación en escenarios de impacto real, que exige solvencia autónoma y capacidad de integración. 3 ARTICULACIÓN ENTRE LA MATRIZ DE TRIBUTACIÓN, LAS COMPETENCIAS DE EGRESO Y LAS EXPECTATIVAS DE LOGRO ENUNCIADAS EN EL PLAN DE ESTUDIO. 3.1. Tensión entre flexibilidad y estabilidad El diseño curricular del Plan de Estudios III (2026) se estructura en torno a la formación integral del graduado/a, expresada en términos de competencias de egreso, entendidas como el conjunto articulado de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que el estudiante debe haber desarrollado al finalizar su trayectoria formativa. Para lograr estas competencias de egreso, cada espacio curricular contribuye, de manera diferenciada y progresiva, teniendo en cuenta las expectativas de logro que representan los aprendizajes esperados y verificables al término de cada unidad curricular. Estas expectativas constituyen referencias estables y consistentes, necesarias para asegurar coherencia, continuidad y equidad en la formación, más allá de los ajustes que puedan realizarse en la implementación operativa del currículo. En este marco, la matriz de tributación cumple una función estratégica y dinámica: → permite identificar y visibilizar el modo en que cada espacio curricular aporta al desarrollo de las competencias de egreso. A diferencia de las expectativas de logro, que se mantienen estables para garantizar un perfil de egreso común y predecible: → la matriz de tributación admite una flexibilidad planificada, orientada por los procesos de seguimiento, evaluación y mejora continua del plan de estudios. ANEXO V – Res. CD – N° 121/2026. Guía para el uso y actualización 50 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 3.2. Flexibilidad planificada, coherencia y complementariedad La flexibilidad planificada tiene un doble propósito: 1. Actualizar los vínculos entre los saberes, actividades y evaluaciones de los espacios curriculares con las competencias de egreso, a medida que se identifican nuevas necesidades formativas o cambios en los contextos profesionales, sociales y tecnológicos. 2. Favorecer la mejora continua del currículo, permitiendo ajustes que mantengan su pertinencia, relevancia y efectividad, sin introducir modificaciones estructurales en el plan que dependan de las convocatorias para acreditar la carrera. Por lo tanto, la relación entre la matriz de tributación y las expectativas de logro se funda en un principio de coherencia y complementariedad: ▶ Las expectativas de logro definen los aprendizajes específicos y observables que se espera que el estudiante alcance en cada espacio curricular, y permanecen estables para garantizar la calidad educativa. ▶ La matriz de tributación traduce y actualiza de manera flexible cómo dichos aprendizajes contribuyen al desarrollo de las competencias de egreso, permitiendo ajustes fundados en la experiencia de implementación. ▶ Esta articulación coherente entre componentes estables (expectativas de logro) y componentes flexibles (matriz de tributación) fortalece la capacidad del currículo para adaptarse a los desafíos del entorno educativo y profesional, sin perder de vista los fines formativos que lo sustentan. 4 MATRIZ DE TRIBUTACIÓN, NIVEL DE APORTE Y NIVEL DE DOMINIO 4.1. Definiciones y escalas de medición En el marco del análisis de la matriz de tributación del Plan de Estudios III (2026), resulta necesario precisar la relación entre el Nivel de Aporte (NA) y el Nivel de Dominio (ND), dado que ambos conceptos cumplen funciones complementarias en la construcción del perfil de egreso. ANEXO V – Res. CD – N° 121/2026. Guía para el uso y actualización 51 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Nivel de Aporte (NA): se entiende como el grado de incidencia con que un espacio curricular contribuye al desarrollo de una competencia de egreso. Este aporte puede manifestarse de manera tangencial, parcial o profunda, en función de la intensidad con que la competencia es trabajada en dicho espacio. La definición del NA no depende exclusivamente del tramo formativo en el que se ubique el espacio curricular, sino de la profundidad y relevancia con que la competencia se integra en sus objetivos, contenidos y actividades. La descripción cuali cuantitativa se estructura en los siguientes niveles: ▶ N A ( 1 ) Ta n g e n c i a l : l a c o m p e t e n c i a a p a r e c e d e f o r m a s e c u n d a r i a o complementaria, con incidencia mínima. ▶ NA (2) Parcial: la competencia se trabaja de manera significativa, pero no constituye el eje central del espacio curricular. ▶ NA (3) Profundo: la competencia se aborda de manera central e integrada, con alta intensidad y profundidad. Nivel de Dominio (ND): refiere al grado de autonomía que se espera del estudiante en la resolución de situaciones formativas, en relación con la complejidad progresiva de los objetos de aprendizaje que aborda en cada ciclo formativo de la carrera. Esta progresión se estructura en tres niveles: ▶ ND1 (Inicial): autonomía incipiente frente a objetos de aprendizaje de baja complejidad. ▶ ND2 (Intermedio): autonomía creciente frente a objetos de aprendizaje de complejidad media. ▶ ND3 (Avanzado): autonomía consolidada frente a objetos de aprendizaje de alta complejidad, en escenarios reales o simulados. 4.2. Lectura de la matriz de tributación Esta distinción conceptual permite comprender que un espacio curricular del tramo intermedio puede abordar una competencia con alta intensidad (NA 3), aun cuando el estudiante no haya alcanzado todavía el nivel de dominio avanzado. En consecuencia, espacios curriculares como la Práctica Profesional Supervisada (PPS) y el Trabajo Final, ubicados en el tramo final, no necesariamente replican la misma intensidad de trabajo en todas las competencias, sino que focalizan y consolidan aquellas que requieren alcanzar el nivel de dominio avanzado. ANEXO V – Res. CD – N° 121/2026. Guía para el uso y actualización 52 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Por lo expuesto, la Práctica Profesional Supervisada y el Trabajo Final se constituyen en instancias de cierre formativo, donde convergen la intensidad del aporte (NA) y el nivel de dominio esperado (ND), garantizando la autonomía profesional y la coherencia del perfil de egreso. 4.3. Relación entre la afinidad temática del espacio curricular, su ubicación en el tramo formativo y el nivel de aporte El nivel de aporte de un espacio curricular al desarrollo de las competencias de egreso no depende exclusivamente de su afinidad temática con dichas competencias, sino también de la ubicación que ocupa dentro del trayecto formativo y de las condiciones en que se aborda. La pertinencia disciplinar es relevante, pero en un enfoque basado en competencias prima la construcción progresiva y articulada a lo largo de la carrera, más que el tratamiento aislado de contenidos. Así, un mismo espacio curricular puede tener un impacto distinto según el tramo formativo en el que se inserte: → en etapas iniciales, el estudiante aún carece de referentes conceptuales, lenguaje técnico y experiencias de aplicación que permitan otorgar sentido pleno a la temática; → en tramos superiores, la misma temática adquiere mayor significación al integrarse con saberes previos, prácticas profesionales y marcos de referencia consolidados. De este modo, la trayectoria formativa asegura que las competencias se desarrollen de manera gradual, con instancias de introducción, profundización y consolidación, evitando que el aporte de cada espacio quede reducido a su contenido específico y favoreciendo la coherencia del perfil de egreso. 5 APORTES DEL BLOQUE DE CONOCIMIENTOS INSTRUMENTALES PARA EL PROYECTO El bloque de «Conocimientos Instrumentales para el Proyecto»4 cumple un papel esencial en la formación del futuro arquitecto/a, al proporcionar las herramientas conceptuales, metodológicas y técnicas que posibilitan la comprensión, el análisis y la resolución de problemas propios del campo disciplinar. No obstante: 4 Resolución Ministerial N° 2501/2023 – ANEXO II (estándares) ANEXO V – Res. CD – N° 121/2026. Guía para el uso y actualización 53 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar → el nivel de aporte de cada espacio curricular a las competencias de egreso específicas debe ser analizado con rigor, atendiendo tanto a su ubicación en la estructura curricular como a la naturaleza del saber que aborda y al perfil del equipo docente que lo imparte. A modo de ejemplo, el espacio curricular Matemáticas, ubicado en el primer semestre de la carrera del Plan de Estudios III (2026), tiene como propósito desarrollar capacidades vinculadas al razonamiento lógico, la resolución de problemas y la aplicación de herramientas matemáticas en contextos propios de la arquitectura y el urbanismo. Sus expectativas de logro y contenidos mínimos expresan la intención de introducir al estudiante en la aplicación de conocimientos matemáticos al ámbito arquitectónico. Sin embargo, debe considerarse que: ▶ Este espacio se ubica en el inicio de la trayectoria formativa, cuando las y los estudiantes aún no han desarrollado plenamente las nociones arquitectónicas ni los marcos conceptuales del proyecto. ▶ Con frecuencia, el equipo docente está conformado por profesionales del campo de las matemáticas u otras disciplinas que pueden carecer de experiencia específica en arquitectura y urbanismo. ▶ Las competencias de egreso específicas CE 1 y CE 2 refieren a la planificación, diseño, cálculo, proyección, dirección y control de procesos constructivos del objeto arquitectónico, actividades que requieren un dominio integrado de saberes disciplinares, tecnológicos, normativos y proyectuales que exceden el alcance del espacio «Matemáticas». En este marco, se considera que el aporte de los espacios instrumentales a las competencias específicas de egreso –como el ejemplo de «Matemáticas»– debe entenderse en términos de contribución indirecta, en tanto proporcionan fundamentos cognitivos, lógicos y técnicos que serán movilizados y contextualizados en etapas posteriores de la formación, particularmente en los talleres de integración proyectual, trabajo final, diseños urbanos, estructurales, y en los espacios tecnológicos y constructivos. Por lo tanto, resulta pertinente establecer que: ▶ Los espacios instrumentales contribuyen de manera formativa y preparatoria al desarrollo de las competencias específicas. ▶ Su nivel de compromiso con las mismas depende en gran medida de la articulación pedagógica entre equipos docentes y del diseño curricular ANEXO V – Res. CD – N° 121/2026. Guía para el uso y actualización 54 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar integrador que asegure la vinculación efectiva entre los saberes instrumentales y las prácticas proyectuales. ▶ Y que el riesgo de asumir un aporte directo a competencias de egreso específicas, sin un marco normativo institucional que regule la integración de los equipos docentes y la coordinación interdisciplinaria, puede conducir a una sobrevaloración del alcance de los aportes de estos espacios dentro del proceso formativo. En consecuencia: → la inclusión de los espacios instrumentales en la matriz de aportes a competencias específicas debe realizarse bajo criterios de progresividad, articulación y complementariedad, reconociendo su función de soporte teóricometodológico más que de aplicación directa al ejercicio profesional simulado. 6 CO N S I D E R A C I O N E S PA R A L A A D E C UA C I Ó N CURRICULAR Y SUS IMPLICANCIAS Los aspectos abordados en este apartado sobre la Matriz de Tributación permiten evidenciar que el nivel de aporte de cada espacio curricular, el dominio progresivo alcanzado por el estudiante y la ubicación de dichos espacios en el tramo formativo constituyen dimensiones estrechamente vinculadas con las competencias de egreso. Esta relación exige que el diseño curricular contemple la flexibilidad necesaria para realizar ajustes durante la implementación y el seguimiento, asegurando la coherencia con los estándares de acreditación vigentes. En este sentido, es posible adecuar la distribución de los espacios curriculares y el nivel de aporte con que contribuyen al desarrollo de las competencias, siempre en función del tramo formativo y del dominio esperado del estudiante. Sin embargo, las expectativas de logro definidas para cada espacio curricular en el plan de estudios deben permanecer inalterables, ya que constituyen compromisos académicos y normativos que garantizan la calidad y la trazabilidad del proceso formativo. En el Cuadro 4 se retoman los aspectos mencionados y se presentan mediante una matriz que expone las implicancias de la reubicación de los espacios curriculares dentro del tramo formativo. ANEXO V – Res. CD – N° 121/2026. Guía para el uso y actualización 55 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Cuadro 4. Matriz de implicancias de la reubicación de espacios curriculares en el tramo formativo.00 Dimensión Implicancia principal Riesgos / alertas Oportunidades de adecuación Nivel de dominio Puede alterar la progresión Desfase en la secuencia Ajustar apoyos esperado del esperada de competencias. de aprendizajes; riesgo y prerrequisitos estudiante de sobrecarga o vacíos para mantener la formativos. coherencia progresiva. Aporte a la Se modifica el momento en Posible debilitamiento Redistribuir aportes competencia de que la competencia recibe de la trazabilidad hacia el en otros espacios para egreso contribución significativa. perfil de egreso. equilibrar la matriz. Ubicación en el Incide en la articulación Desajuste con Reordenar tramo formativo con otros espacios y en la correlatividades y correlatividades y (semestre) carga horaria académica. secuencias normativas. revisar carga horaria para optimizar la progresión, con una dedicación semanal esperada adecuada5. Afinidad temática Puede afectar Riesgo de pérdida de Reforzar vínculos con la integración coherencia temática en el espacios afines en el interdisciplinaria prevista. bloque formativo. nuevo tramo. Expectativas de Deben permanecer Inconsistencia entre Reajustar estrategias logro y contenidos inalterables según plan de logros esperados y didácticas para mínimos estudios. momento de abordaje. asegurar el cumplimiento de logros. Acreditación de la La flexibilidad admite Requerimientos en Fundamentar y carrera adecuaciones, en el marco procesos de acreditación registrar adecuaciones de los estándares para la si no se documenta como parte de la acreditación de la carrera. adecuadamente. mejora continua. Importante Finalmente, se destaca que cualquier modificación en la ubicación de un espacio curricular dentro del tramo formativo implica consecuencias directas en la progresión del aprendizaje y en la articulación con las competencias de egreso. Por ello, tales decisiones deben ser cuidadosamente fundamentadas, documentadas y autorizadas por el Consejo Directivo, preservando la integridad del diseño curricular, los estándares para la acreditación y la mejora continua. ANEXO V – RESOLUCIÓN CD – N° 121/2026. 5 Vinculado al documento complementario del Plan de Estudios III (2026): Volumen de trabajo del estudiante. 56 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO VI Preguntas frecuentes Plan de Estudios III (2026) CARRERA ARQUITECTURA ANEXO VI – Res. CD – N° 121/2026. Preguntas frecuentes 57 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO VI PREGUNTAS FRECUENTES CONSIDERACIONES SOBRE EL USO, ACTUALIZACIÓN E IMPLICANCIAS DE LA MATRIZ DE TRIBUTACIÓN 1. Sobre modificación del Nivel de Aporte de los espacios curriculares Pregunta 1 ¿Es factible efectuar modificaciones en los aportes de los espacios curriculares a las competencias de egreso definidas en el Cuadro 1 de la Matriz de Tributación, sin que dichas modificaciones impliquen una modificación estructural del Plan de Estudios III (2026) de la carrera Arquitectura? Respuesta: Sí, con condiciones. Consideraciones: ▶ Deberá garantizarse el efectivo desarrollo de las competencias de egreso establecidas en el Plan de Estudios III (2026). ▶ D e b e rá ve ri f i c a r s e l a d e b i d a co h e re n ci a y co rre s p o n d e n ci a e n t re l a s modificaciones que se introduzcan y las adecuaciones pertinentes en los programas analíticos de los respectivos espacios curriculares. ▶ Toda decisión en tal sentido deberá encontrarse debidamente fundada y documentada, y requerirá la aprobación del Consejo Directivo mediante el dictado del acto administrativo correspondiente, debiendo resguardarse la integridad del diseño curricular, así como su validez en el marco de los procesos de acreditación y mejora continua. ANEXO VI – Res. CD – N° 121/2026. Preguntas frecuentes 58 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Pregunta 2 ¿Es posible eliminar los aportes de un espacio curricular a las competencias de egreso definidas en el Cuadro 1 de la Matriz de Tributación, sin que dichas modificaciones impliquen una modificación estructural del Plan de Estudios III (2026)? Respuesta: Sí, con condiciones. Consideraciones: Las mismas que para la Pregunta 1.1. 2. Relación entre el Nivel de Aporte a las competencias de egreso y la ubicación del espacio curricular Pregunta 3 ¿Es factible modificar la ubicación de uno o más espacios curriculares del Plan de Estudios III (2026) de la carrera Arquitectura, y que dicha modificación sea clasificada como no estructural? Respuesta: Sí, con condiciones. Consideraciones: ▶ La modificación en la ubicación de uno o más espacios curriculares deberá realizarse manteniendo las expectativas de logro y los contenidos mínimos establecidos en el Plan de Estudios III (2026), con las adecuaciones pertinentes en función del nivel de dominio esperado. ▶ Toda modificación en la ubicación de un espacio curricular dentro del trayecto formativo conlleva implicancias directas en la progresión de los aprendizajes y en su articulación con las competencias de egreso, las cuales deberán ser debidamente evaluadas (Apartados 4 y 6 del Plan de Estudios III). ▶ D e b e rá ve ri f i c a r s e l a d e b i d a co h e re n ci a y co rre s p o n d e n ci a e n t re l a s modificaciones introducidas y las adecuaciones pertinentes en los programas analíticos de los respectivos espacios curriculares. ANEXO VI – Res. CD – N° 121/2026. Preguntas frecuentes 59 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Toda decisión en tal sentido deberá encontrarse debidamente fundada y documentada, y requerirá la aprobación del Consejo Directivo mediante el dictado del acto administrativo correspondiente, debiendo resguardarse la integridad del diseño curricular, así como su validez en el marco de los procesos de acreditación y mejora continua. 3. Nivel de Aporte de espacios curriculares instrumentales a las competencias de egreso específicas Pregunta 4 ¿Es factible que los espacios curriculares del bloque de Conocimientos Instrumentales para el Proyecto en el Plan de Estudios III (2026) de la carrera de Arquitectura aporten a las competencias de egreso específicas? Por ejemplo: Matemáticas, Física Aplicada, entre otros. Respuesta: Sí, con condiciones. Consideraciones: ▶ Los espacios curriculares de carácter instrumental contribuyen de manera formativa y propedéutica al desarrollo de las competencias específicas de egreso. ▶ Deberá garantizarse la adecuada articulación pedagógica entre los equipos docentes, a fin de asegurar la efectiva vinculación entre los saberes instrumentales y las prácticas proyectuales. ▶ Deberá contarse con equipos docentes que acrediten idoneidad y competencias pertinentes para contribuir al desarrollo de las competencias específicas de egreso previstas en el Plan de Estudios III (2026). ▶ Deberá verificarse la debida coherencia y correspondencia entre los aportes comprometidos y su explicitación en los programas analíticos de los respectivos espacios curriculares. ▶ Las convocatorias para la cobertura de cargos en dichos espacios curriculares deberán contemplar estos aspectos, a fin de prevenir la asignación de aportes directos a competencias específicas de egreso sin un marco normativo institucional que regule la adecuada integración y articulación de los equipos docentes. ▶ En caso de que un equipo docente no posea las competencias requeridas y tal requerimiento no se considere en la convocatoria para cubrir cargos, se podrá optar por eliminar el aporte a las competencias de egreso específicas en la Matriz de Tributación, garantizando así la integridad del diseño curricular y su validez en los procesos de acreditación y mejora continua. ANEXO VI – Res. CD – N° 121/2026. Preguntas frecuentes 60 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Toda decisión en tal sentido deberá encontrarse debidamente fundada y documentada, y requerirá la aprobación del Consejo Directivo mediante el dictado del acto administrativo correspondiente, debiendo resguardarse la integridad del diseño curricular, así como su validez en el marco de los procesos de acreditación y mejora continua. ANEXO VI – RESOLUCIÓN CD – N° 121/2026 61 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Contenido CONTENIDO – Res. CD – N° 121/2026 62 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO I – MATRIZ DE TRIBUTACIÓN (CUADRO 1) ............................................................................................ 3 ANEXO II – COMPETENCIAS DE EGRESO . ............................................................................................................. 7 1. Acrónimo «OOAA»..................................................................................................................................................8 2. Competencias de Egreso....................................................................................................................................8 ANEXO III – FICHAS TÉCNICAS DE LAS COMPETENCIAS DE EGRESO .................................................... 10 ANEXO IV – NIVEL DE DOMINIO ESPERADO, NIVEL DE APORTE Y EXPECTATIVAS DE LOGRO POR ESPACIO CURRICULAR ..................................................................................................................... 18 ANEXO V – GUÍA PARA EL USO Y LA ACTUALIZACIÓN DE LA MATRIZ DE TRIBUTACIÓN............ 47 1. Ciclos formativos de la carrera...................................................................................................................... 48 2. Trazabilidad de la coherencia curricular.................................................................................................. 49 3. Articulación entre la matriz de tributación, las competencias de egreso y las expectativas de logro enunciadas en el plan de estudio...................................................................... 50 3.1. Tensión entre flexibilidad y estabilidad................................................................................................................ 50 3.2. Flexibilidad planificada, coherencia y complementariedad....................................................................51 4. Matriz de tributación, nivel de aporte y nivel de dominio..................................................................51 4.1. Definiciones y escalas de medición......................................................................................................................... 51 4.2. Lectura de la matriz de tributación....................................................................................................................... 52 4.3. Relación entre la afinidad temática del espacio curricular, su ubicación en el tramo formativo y el nivel de aporte.............................................................................................................................................. 53 5. Aportes del bloque de conocimientos instrumentales para el proyecto.................................... 53 6. Consideraciones para la adecuación curricular y sus implicancias.............................................. 55 ANEXO VI – PREGUNTAS FRECUENTES .............................................................................................................. 57 Consideraciones sobre el uso, actualización e implicancias de la matriz de tributación............. 58 1. Sobre modificación del Nivel de Aporte de los espacios curriculares...........................................58 2. Relación entre el Nivel de Aporte a las competencias de egreso y la ubicación del espacio curricular..............................................................................................................................................59 3. Nivel de Aporte de espacios curriculares instrumentales a las competencias de egreso específicas............................................................................................................................................. 60 CONTENIDO – RESOLUCIÓN CD – N° 121/2026 63 de 63 Centro Universitario (M5502JMA). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar

MENDOZA, 29 ABR 2026 VISTO: El Expediente N° 6914/2026, por el cual la Secretaría General y de Evaluación y Planificación Institucional eleva la propuesta de rediseño curricular de la carrera Arquitectura, elaborada conjuntamente con la Dirección General y la Comisión Asesora de la mencionada carrera; y: CONSIDERANDO: Que la Ley de Educación Superior, en su artículo 29, reconoce la autonomía académica e institucional de las instituciones universitarias, comprendiendo entre sus atribuciones la de otorgar grados académicos y títulos habilitantes, con arreglo a las condiciones establecidas en dicha norma. Que el artículo 42 de la referida Ley dispone que los títulos con reconocimiento oficial certifican la formación académica recibida y habilitan para el ejercicio profesional en todo el territorio de la Nación, sin perjuicio del poder de policía sobre las profesiones que corresponde a las provincias. Que el artículo 43 de la citada Ley establece que los planes de estudio correspondientes a profesiones reguladas por el Estado –cuyo ejercicio pudiere comprometer el interés público, poniendo en riesgo de modo directo la salud, la seguridad, los derechos, los bienes o la formación de los habitantes– deberán ajustarse a la carga horaria mínima, los contenidos curriculares básicos y los criterios relativos a la intensidad de la formación práctica que determine el Ministerio de Educación, con acuerdo del Consejo de Universidades. Que el Ministerio de Educación, con acuerdo del Consejo de Universidades, determina las actividades profesionales reservadas en forma exclusiva a los títulos comprendidos en la nómina del artículo 43 de la Ley de Educación Superior. Que, conforme lo dispuesto en el artículo 1 de la Resolución Ministerial N° 1254/2018, los alcances del título comprenden aquellas actividades para las cuales la persona egresada resulta competente en función del perfil correspondiente, sin implicar riesgo directo sobre los bienes jurídicos protegidos por el artículo 43 de la Ley. Que, asimismo, el artículo 2 de la citada Resolución define las actividades profesionales reservadas al título como un subconjunto restringido de los alcances. Que el Anexo XXII de la Resolución Ministerial N° 1254/2018 establece las actividades reservadas al título de Arquitecto. Que la Resolución Ministerial N° 2501/2023 aprueba, para la carrera Arquitectura, los contenidos curriculares básicos (ANEXO I), la carga horaria mínima (ANEXO II), los criterios de intensidad de la formación práctica (ANEXO III) y los estándares de acreditación (ANEXO IV). Que mediante Resolución Ministerial N° 2598/2023 se crea el Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU), el cual establece el Crédito de Referencia de la persona estudiante (CRE) como el valor organizador del diseño y rediseño de los planes de estudio. Que dicho crédito comprende tanto las horas de interacción pedagógica docenteestudiante, cualquiera sea su modalidad, como las horas de trabajo autónomo de la persona estudiante. Ord. CD – N° 002/2026CD 1 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Que mediante Ordenanza N° 075/2025CS la Universidad Nacional de Cuyo adhiere al referido sistema. Que la Disposición de la Dirección Nacional de Gestión Universitaria N° 001/2010 (ANEXO IV) establece los criterios y procedimientos aplicables a la evaluación curricular de carreras de grado comprendidas en el artículo 43 de la Ley de Educación Superior, en modalidad presencial. Que la Ordenanza N° 075/2016CS, del Consejo Superior de la Universidad Nacional de Cuyo, reglamenta los lineamientos institucionales relativos al enfoque curricular basado en competencias, la incorporación del crédito académico, la integración de entornos virtuales de aprendizaje, la inclusión de prácticas socioeducativas, la obligatoriedad del idioma inglés y de actividades físicas saludables, así como la implementación del suplemento al título y de mecanismos permanentes de evaluación de la calidad. Los objetivos estratégicos establecidos en el Plan Estratégico 2030 de la Universidad Nacional de Cuyo, aprobado por Ordenanza N° 020/2020CS del Consejo Superior. Que la carrera Arquitectura, en tanto comprendida en el artículo 43 de la Ley de Educación Superior, se encuentra sujeta a procesos periódicos de evaluación y acreditación ante la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) y en el ámbito regional del sistema ARCUSUR. Que el rediseño curricular ha sido desarrollado conforme a lo dispuesto por la Resolución N° 753/2023FI, en articulación con las instancias preparatorias para la autoevaluación y acreditación de la carrera. Que las Resoluciones N° 251/2021CD y N° 010/2024CD, del Consejo Directivo de la Facultad, establecen las pautas institucionales para orientar los procesos de rediseño curricular y acreditación de las carreras de grado. Que la experiencia acumulada en procesos de acreditación aconseja incorporar criterios de flexibilidad que permitan efectuar adecuaciones durante la implementación del plan de estudios. Que la adopción del enfoque curricular basado en competencias reviste especial complejidad, por lo que corresponde asegurar instancias sistemáticas de seguimiento y evaluación. Que resulta indispensable garantizar la debida coherencia entre el diseño curricular aprobado, su implementación efectiva y los resultados formativos alcanzados. Que el Plan de Desarrollo de la carrera Arquitectura, aprobado por Resolución N° 195/2025CD, prevé la introducción de ajustes durante la implementación, conforme a los lineamientos institucionales vigentes. Que lo informado por la Secretaría Académica y lo dictaminado por la Comisión de Asuntos Académicos resultan favorables a la aprobación de la presente propuesta. Lo tratado y aprobado en sesión ordinaria de fecha 28 de abril de 2026, por unanimidad de los miembros del Cuerpo. Que el artículo 34, inciso 11), y el artículo 20, inciso 14), del Estatuto Universitario confieren competencia para dictar la presente norma. Ord. CD – N° 002/2026CD 2 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar En uso de sus atribuciones: EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA ORDENA: ARTÍCULO 1. Aprobar el rediseño curricular y el Plan de Estudios de la carrera ARQUITECTURA que se imparte en el ámbito de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Cuyo, cuyos contenidos obran en el ANEXO I [noventa y cinco (95) páginas], ANEXO II que incluye documentación para el SIRVAT a los fines del reconocimiento oficial y la validez nacional del título [seis (6) páginas] y ANEXO III [ocho (8) páginas], los que forman parte integrante de la presente Ordenanza. ARTÍCULO 2. Disponer la derogación progresiva de la Ordenanza N° 008/2017CD, aprobada por el Consejo Directivo de la Facultad de Ingeniería, conforme al plan de transición y al plan de caducidad establecidos al efecto. ARTÍCULO 3. Solicitar al Consejo Superior de la Universidad Nacional de Cuyo la derogación progresiva de la Ordenanza N° 124/2017CS, mediante la cual se ratificó la norma mencionada en el artículo precedente. ARTÍCULO 4. Solicitar al Consejo Superior de la Universidad Nacional de Cuyo la delegación, en esta Facultad, de la potestad de establecer, con aprobación del Consejo Directivo, el régimen de correlatividades, la organización cronológica de los espacios curriculares, los regímenes de enseñanza, evaluación y promoción, la relación entre los aportes de los resultados de aprendizaje de los espacios curriculares a las competencias de egreso explicitados en la matriz de tributación, el volumen de trabajo de la persona estudiante, la intensidad de la formación práctica, los planes de transición y caducidad, y demás aspectos académicos necesarios para la implementación del plan de estudios. Las modificaciones que se introduzcan en ejercicio de dicha facultad no podrán alterar los alcances ni la denominación del título, ni la estructura sustantiva del plan de estudios, y deberán ajustarse a la normativa ministerial vigente y al marco normativo de la Universidad Nacional de Cuyo, en un todo de acuerdo con los contenidos curriculares básicos, carga horaria mínima, criterios e intensidad de la formación práctica y estándares para la acreditación de la carrera. ARTÍCULO 5. Aprobar la documentación correspondiente a la evaluación de la modificación del diseño curricular, a los fines del reconocimiento oficial y de la validez nacional del título, conforme al Sistema Informático de Evaluación para el Reconocimiento Oficial y Validez de Títulos Universitarios (SIRVAT), incorporada como ANEXO II de la presente Ordenanza. ARTÍCULO 6. Solicitar al Consejo Superior de la Universidad Nacional de Cuyo la ratificación de la presente Ordenanza. ARTÍCULO 7. Comuníquese, publíquese, regístrese en el Libro de Resoluciones y archívese. ORDENANZA CD – N° 002/2026 3 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO I: PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA ARQUITECTURA Plan de Estudios III 2026 ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 4 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO I PLAN DE ESTUDIOS III (2026) 1 PRESENTACIÓN SINTÉTICA DE LA CARRERA ▶ Tipo de presentación: Nuevo diseño curricular de la carrera existente, creada por Ordenanza N° 004/2011CS, con modificaciones estructurales. ▶ Denominación de la carrera: Arquitectura ▶ Nivel académico: Grado ▶ Modalidad: Presencial ▶ Carácter: Permanente ▶ Sede: Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Cuyo ▶ Duración: Cinco (5) años y seis (6) meses ▶ Carga horaria: 3.930 horas ▶ Créditos: 363 ▶ Cantidad de espacios curriculares: 45 ▶ Título que otorga: Arquitecto/a 2 FUNDAMENTACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS 2.1. Objeto y funciones de la profesión El perfil de egreso de la carrera Arquitectura tiene en cuenta los lineamientos establecidos por la Resolución Ministerial Nº 2501/2023 – Anexo I, que define los estándares de calidad para la acreditación de programas universitarios. En este marco, el arquitecto/a es concebido como un profesional con formación integral, capaz de abordar, comprender e intervenir en la configuración del hábitat físicocultural mediante los instrumentos propios de la disciplina. Su desempeño supone la capacidad de actuar en las distintas escalas del hábitat, asumiendo la responsabilidad social, ética y ambiental que la profesión exige. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 5 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Los alcances del título definidos por la Universidad Nacional de Cuyo tienen como propósito proporcionar al graduado una formación técnica, profesional y humanística que lo habilite para ejercer, aprender, desarrollarse y emprender en el campo disciplinar con una actitud crítica y creativa. Esto implica la capacidad de identificar, organizar y materializar los espacios necesarios para dar respuesta a las problemáticas del hábitat, integrando de manera articulada dimensiones políticas, sociales, económicas, ambientales y culturales, desde una perspectiva global y en atención a las demandas de la sociedad contemporánea. El aseguramiento del perfil de egreso requiere que el plan de estudios garantice el desarrollo de los contenidos curriculares básicos definidos en el Anexo I de la Resolución Ministerial N° 2501/2023, promoviendo la progresión y coherencia en la formación, en relación con las competencias de egreso. Asimismo, la propuesta curricular se alinea con los criterios de calidad del sistema ARCUSUR, al reconocer la existencia de escenarios académicos y profesionales diversos, dinámicos y complejos. En este sentido, se orienta a la formación de un arquitecto/a con perfil generalista, capaz de desempeñarse en múltiples escalas y contextos del proyecto arquitectónico. Este enfoque incorpora de manera transversal la formación ética y la responsabilidad social, política y ambiental como dimensiones inherentes a la práctica profesional y académica, consolidando así la pertinencia y calidad del programa en el ámbito regional e internacional. 2.2. Marco normativo de referencia El diseño curricular de la carrera se encuadra y reconoce los lineamientos del siguiente plexo normativo: Ley de Educación Superior (LES) N° 24521/1995. Resolución Ministerial N° 1254/2018. Sobre «alcances del título», «actividades profesionales reservadas exclusivamente al título», fijación de las actividades reservadas profesionales que deban quedar reservadas a quienes obtengan los títulos incluidos o que se incluyan en el régimen del Artículo 43 de la Ley de Educación Superior, sin perjuicio de que otros títulos incorporados o que se incorporen a la misma puedan compartirlas. Resolución Ministerial N° 1051/2019. Sobre «documento de estándares de aplicación general para la acreditación de carreras de grado». Dimensiones y componentes; definiciones y especificaciones. Resolución Ministerial N° 2501/2023. Sobre Contenidos Curriculares Básicos (ANEXO I), Carga Horaria Mínima (ANEXO II), Criterios de Intensidad de la Formación Práctica (ANEXO III) y Estándares para la Acreditación (ANEXO IV) de la carrera «Arquitectura». ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 6 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Resolución Ministerial N° 3238/2015. Sobre acreditación y posterior reconocimiento oficial de un título correspondiente a una carrera de grado incluida en la nómina de títulos incorporados al régimen del Artículo 43 de la Ley de Educación Superior. Se tramitarán exclusivamente cuando las «denominaciones» de los títulos correspondan a las incorporadas a las Resoluciones Ministeriales que declaran incluido en el régimen del Artículo 43 de la LES a un determinado título. Resolución Ministerial N° 2598/2023. Sobre Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU). Resolución Ministerial N° 2599/2023. SIED. Reglamento sobre modalidad de educación a distancia. Criterios de calidad para la acreditación ARCUSUR. Arquitectura. Mayo, 2015. Disposición DNGU N° 001/2010 – ANEXO IV. Sobre criterios y procedimientos para realizar la evaluación curricular de propuestas de creación o modificación de carreras de grado pertenecientes al Artículo 43 de la Ley 24.521, en modalidad presencial. Disposición de la Dirección Nacional de Gestión Universitaria. Disposición DNGU N° 002/2014. Sobre evaluación curricular de las solicitudes de modificaciones estructurales en los planes de estudios que presenten las instituciones universitarias que integran el Sistema Universitario Nacional conforme lo normado por el Artículo 26 de la LES, cuando los cambios introducidos suponen variaciones en los alcances, la denominación del título o la estructura sustantiva del plan de estudios. Disposición DNGU N° 014/2016. Sobre distinción de género en todas las denominaciones que hacen referencia al título obtenido. Disposición DNGYFU N° 3049/2019. Sobre manual de funciones y criterios de evaluación de carreras y titulaciones universitarias. Titulaciones incluidas en el Artículo 43 de la LES; formulación de modo literal. Ordenanza N° 075/2016CS. Lineamientos para la creación y/o actualización de las carreras de pregrado y grado de la Universidad Nacional de Cuyo: enfoque curricular basado en competencias, crédito académico, prácticas socioeducativas, idioma inglés con carácter obligatorio, prácticas de actividades físicas saludables. Ordenanza N° 020/2022CS. Plan Estratégico 2030 de la Universidad Nacional de Cuyo. Resolución N° 3022/2023R. Programa académico integral. Aprendizaje centrado en el estudiante. Educación basada en competencias. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 7 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Resolución N° 5172/2023R. Sinceramiento curricular para la actualización de planes de estudio de las carreras de grado y pregrado de la Universidad Nacional de Cuyo (SiCu). Ordenanza N° 053/2025CS. La Universidad Nacional de Cuyo adhiere al Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios –SACAU–, creado por Resolución N° 2598/2023 y modificada por la Resolución N° 556/2025 de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano. 2.3. Encuadre institucional y contexto de la carrera 2.3.1. Demandas del contexto La carrera Arquitectura nació apoyada en un proceso de planificación que incluyó estudios del entorno, diagnósticos internos y la construcción de escenarios, en el marco del Plan Estratégico 20122021. Ese camino permitió que la Universidad Nacional de Cuyo fortaleciera su cultura de planificación y evaluación, con la participación activa de la comunidad académica y de la sociedad que la sostiene. A la vez, contribuyó a la creación y diseño de su primer plan de estudios. Al concluir ese primer plan, se abrió una nueva etapa con horizonte 2030, orientada a renovar la misión, visión y objetivos institucionales desde una mirada estratégica y de futuro. El Plan Estratégico 2030 se convirtió en una guía fundamental para el desarrollo de la carrera y para la actualización de su diseño curricular, complementado con los estudios propios de la unidad académica. La evolución de la carrera refleja cómo la planificación institucional y el compromiso colectivo han sido claves para acompañar las demandas del contexto y asegurar la mejora continua. 2.3.2. Síntesis de la visión y logros Desde su creación, la carrera Arquitectura se planteó como respuesta a la vacancia existente en la oferta académica y de investigación de la Universidad Nacional de Cuyo, con el propósito de formar profesionales capaces de abordar integralmente las problemáticas de la provincia mediante el trabajo interdisciplinario. Se destacó como fortaleza su inserción en la Facultad de Ingeniería, favoreciendo la articulación con Ingeniería Civil y otras carreras de la Universidad, así como la proyección hacia convenios con instituciones nacionales e internacionales. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 8 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar En sus primeros quince años, la carrera consolidó esta visión mediante acciones concretas de vinculación y transferencia. Entre los hitos más relevantes se encuentran: ▶ Convenio de colaboración con el UNICIPIO, aportando asistencia técnica para el desarrollo integral del Área Metropolitana de Mendoza. ▶ Jornadas académicas e investigativas orientadas a identificar problemáticas comunes de los municipios y elaborar planes estratégicos de integración departamental. ▶ Seminarios de gobernanza territorial que promovieron el debate sobre el desarrollo sustentable de las comunas del Gran Mendoza. ▶ Tra ba j o co n j u n to co n i n te n d e n te s , o rg a n i s m o s g u b e rn a m e n t a l e s y especialistas, que permitió avanzar en diagnósticos y metas estratégicas de mediano y largo plazo. ▶ Producción de documentos técnicos y académicos, sistematizando información clave para orientar la gestión integral y sustentable de la provincia. ▶ Convenio de colaboración con municipios para elaborar lineamientos de inserción de los principios de desarrollo urbano sustentable dentro de modelos que optimicen el uso de los recursos naturales para mejorar la calidad ambiental. ▶ Desarrollo de herramientas para facilitar la planificación, evaluación y seguimiento de la caminabilidad, y la optimización y mejora del espacio público, en articulación con equipos interdisciplinarios de municipios. Estos logros reflejan la vocación de la carrera por trascender los límites disciplinares y territoriales, proyectando a la Universidad como actor clave en la construcción de una visión metropolitana y en la consolidación de redes académicas y gubernamentales. 2.4. Trazabilidad normativa y evolución de los planes de estudios El Cuadro 2.1 sintetiza los principales hitos de la carrera de Arquitectura, los estándares aplicables para su acreditación ante CONEAU, las acreditaciones y planes de estudios implementados, así como el marco normativo que regula la creación y actualización de las carreras de grado en el ámbito de la Universidad Nacional de Cuyo. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 9 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Creación La carrera Arquitectura fue creada en 2011 mediante la Ordenanza N° 004/2011CS (Fila F1). Al encontrarse incluida en el Artículo 43 de la LES, sus acreditaciones ante CONEAU se realizaron conforme a la primera generación de estándares establecidos por la Resolución Ministerial N° 498/2006 (Fila F3). Plan de Estudios I (2011) El primer plan de estudios se vinculó directamente con la creación de la carrera y con su primera acreditación ante CONEAU, mediante Dictamen N° 352 del 8 de mayo de 2012. Posteriormente, obtuvo el reconocimiento oficial del título (ROT) por Resolución Ministerial N° 1874/2014 (Fila F3) y la acreditación de la carrera por Resolución Ministerial N° 143/2018, fechada el 22 de mayo de 2018. Normativa para la actualización del plan de estudios En paralelo al proceso de acreditación y a la elaboración del informe de respuesta a la vista de los pares evaluadores, la Universidad Nacional de Cuyo aprobó normativa específica para la creación y/o actualización de carreras de grado (Fila F4). Sin embargo, debido a los plazos establecidos para responder a la vista, solo se pudieron considerar lineamientos generales de dicha norma en el segundo plan de estudios. Plan de Estudios II (2017) El segundo plan de estudios (Filas F5 y F6) mantiene la esencia del primero y surge como respuesta a observaciones de los pares evaluadores durante el proceso para la acreditación. Se solicitó “adecuar la carga horaria de las actividades curriculares y la carga horaria total de la carrera en la normativa que aprueba el plan de estudios”, dado que en algunos espacios curriculares existían discrepancias entre apartados de la misma Ordenanza. Esta adecuación quedó reflejada en los considerandos de las Ordenanzas del Consejo Directivo (CD) y del Consejo Superior (CS). Nuevos estándares Diecisiete años después de la creación de la primera generación de estándares, se aprobaron los de segunda generación mediante la Resolución Ministerial N° 2501/2023 (Fila F7). En paralelo, la Universidad Nacional de Cuyo consolidó la vigencia de la política institucional plasmada en la Ordenanza N° 075/2016CS, que establece lineamientos para la actualización de planes de estudios con enfoque en competencias y aprendizaje centrado en el estudiante (ACE). Bajo esta política, se implementaron programas de gestión académica (Resolución N° 3022/2023R) y proyectos de sinceramiento curricular (Resolución N° 5172/2023R). La carrera, en este marco, capitaliza la experiencia acumulada en sus primeros quince años de trayectoria. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 10 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Convocatoria 2025 para acreditar la carrera En este contexto, en agosto de 2025, la carrera Arquitectura fue convocada para su acreditación mediante RESFC2025258APNCONEAU#MCH (Fila F7), en el marco de los nuevos estándares. Plan de Estudios III (2026) En este marco, se resolvió realizar las adecuaciones pertinentes que dieron origen al Plan de Estudios III (Filas F8 y F9), preservando las fortalezas identificadas en los planes anteriores y alineando su estructura con los lineamientos institucionales vigentes desde 2016. Dichos lineamientos promueven la actualización de los planes de estudios bajo un enfoque basado en competencias y un aprendizaje centrado en el estudiante (ACE), consolidando así un modelo curricular dinámico, abierto y flexible. Cuadro 2.1. Hitos vinculados a la carrera Arquitectura. Estándares para acreditación ante CONEAU. Planes de estudios implementados. Marco normativo que regula la creación y actualización de las carreras de grado en el ámbito de la Universidad Nacional de Cuyo. Implementa Plan Fila Hito Normativa Fecha Estándares ROT de Estudios Creación de la carrera Ordenanza F1 14/04/11 Arquitectura N° 004/2011CS Ordenanza F2 N° 007/2010 05/11/10 Plan de Estudios I CD 4.170 h + (90 h Inglés) Ordenanza RM N° RM N° F3 14/04/11 2012 N° 005/2011CS 498/2006 1874/2014 Reglamenta creación Ordenanza F4 y/o actualización de 24/10/16 N° 075/2016CS diseños curriculares Ordenanza F5 29/11/17 N° 008/2017CD Plan de Estudios II 4.230 h + (90 h Inglés) Ordenanza RM N° RM N° F6 15/12/17 2019 N° 124/2017CS 498/2006 3188/2019 Convocatoria para RESFC RM N° F7 11/08/25 acreditar la carrera N° 258/2025 2501/2023 F8 En trámite Plan de Estudios III 3.930 h RM N° F9 A tramitar 2027 A tramitar 2501/2023 ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 11 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Complementariamente, el Cuadro 2.2 permite visualizar la trazabilidad normativa y académica de la carrera, mostrando cómo cada plan de estudios se articula con estándares nacionales y políticas institucionales. Cuadro 2.2. Trazabilidad normativa. Evolución de los planes de estudios de la carrera Arquitectura. Normativa / Plan / Hito Características principales Observaciones / Contexto Ordenanzas Creación (2011) Ordenanza Creación formal de la carrera Incluida en Art. 43 LES → N° 004/2011CS Arquitectura. acreditación obligatoria ante CONEAU. Plan de Estudios I Dictamen Primer plan vinculado a la Acreditación inicial bajo CONEAU 2012; creación. Reconocimiento estándares de primera RM N° 1874/2014 oficial del título. generación (RM N° 498/2006). (ROT); RM N° 4.170 h + (90 h Inglés) 143/2018 (ACR). Normativa Ordenanza Reglamenta creación/ Considerada parcialmente UNCUYO N° 075/2016CS actualización de carreras de en el Plan de Estudios II por grado. plazos de respuesta a la vista de pares evaluadores durante la acreditación. Plan de Estudios Ajustes de carga horaria en Surge como respuesta a II espacios curriculares y total observaciones de pares de carrera. evaluadores durante la 4.230 h + (90 h Inglés) acreditación. Nuevos estándares RM N° 2501/2023 Estándares actualizados Se aprueban 17 años después (segunda para acreditación. de la primera generación. generación de estándares) Política Ordenanza Lineamientos para Implementación de programas Institucional N° 075/2016CS; actualización de planes con de gestión académica y Resoluciones enfoque en competencias y proyectos de sinceramiento N° 3022/2023R ACE. curricular. y N° 5172/2023R. Convocatoria 2025 RESFC2025 Convocatoria oficial para Se realiza bajo nuevos 258APN nueva acreditación de la estándares y lineamientos CONEAU#MCH carrera. institucionales vigentes. Plan de Estudios III Ordenanzas y Adecuaciones pertinentes, Alineado con lineamientos Resoluciones preservando fortalezas de institucionales vigentes vinculadas (en planes anteriores. desde 2016: enfoque por trámite) 3.930 h competencias y ACE. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 12 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 3 TÍTULO Y PERFIL DE EGRESO 3.1. Título Título: Arquitecto/a 3.2. Perfil de egreso El Arquitecto/a graduado/a de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Cuyo es un profesional integral, formado bajo una concepción de la Arquitectura como disciplina que combina Ciencia y Arte. Su preparación le permite desenvolverse en el ámbito profesional con una perspectiva interdisciplinaria, aplicable tanto en proyectos como en investigaciones. Posee sólidos conocimientos teóricos e instrumentales, además de un dominio de las técnicas estructurales y constructivas, que lo habilitan para abordar el diseño, la planificación, el cálculo, la gestión y la materialización de obras. Destaca como un profesional competente en el desarrollo de proyectos arquitectónicos y urbanísticos que sean innovadores, funcionales y creativos, respondiendo de manera efectiva a las necesidades sociales y al entorno. Asimismo, tiene destrezas para aplicar prácticas de diseño y construcción sustentables, respaldadas por un firme compromiso ético y una profunda responsabilidad social. Es capaz de comunicar sus proyectos con eficacia y reconoce la importancia de mantenerse en constante actualización respecto a tecnologías emergentes, nuevos materiales y normativas vigentes. 3.3. Actividades Reservadas (AARR) Las actividades profesionales reservadas al título de Arquitecto, que se reproducen a continuación, están definidas por la Resolución Ministerial N° 1254/2018 – ANEXO XXII. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 13 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Diseñar, calcular y proyectar estructuras, edificios, conjuntos de edificios y los AARR 1. espacios que ellos conforman, con su equipamiento e infraestructura, y otras obras destinadas al hábitat humano, en lo concerniente al ámbito de su competencia. Dirigir y controlar su construcción, recuperación, renovación, rehabilitación, AARR 2. refuncionalización y demolición. Certificar el funcionamiento y/o condición de uso o estado de lo mencionado AARR 3. anteriormente. Proyectar, dirigir y evaluar lo referido a la higiene y seguridad en lo concerniente a su AARR 4. actividad profesional. 3.4. Alcances del Título (AATT) Conforme lo dispuesto por la Resolución Ministerial ME N° 1254/2018, la determinación de los «alcances del título» que se enuncian en este apartado son aquellas actividades, definidas por la Universidad Nacional de Cuyo para las que resultan competentes sus graduados con el título de Arquitecto, en función del perfil de egreso, sin implicar un riesgo directo a los valores protegidos por el Artículo 43 de la Ley de Educación Superior. Acrónimo «OOAA» En la definición de los «alcances del título» (AATT), el acrónimo «OOAA» comprende estructuras, edificios y conjuntos de edificios, así como los espacios arquitectónicos que estos configuran, tanto en ámbitos urbanos como rurales. Incluye además las obras destinadas a la concreción del paisaje y otras intervenciones concebidas para el hábitat humano, incorporando en todos los casos su equipamiento e infraestructura. Planificar, programar, diseñar, calcular y proyectar el «OOAA», en lo concerniente al AATT 1. ámbito de su competencia. Dirigir y controlar la construcción, recuperación, renovación, rehabilitación, AATT 2. refuncionalización y demolición del «OOAA». AATT 3. Certificar el funcionamiento y/o condición de uso o estado del «OOAA». Proyectar, dirigir y evaluar lo referido a la higiene y seguridad del «OOAA», en lo AATT 4. concerniente a su actividad profesional. Diseñar, proyectar y medir parcelamientos destinados al hábitat humano, con sus AATT 5. implicancias legales, en el ámbito de su competencia. Realizar arbitrajes, pericias, asesorías, tasaciones y estudios técnicos relacionados con AATT 6. obras de arquitectura y urbanismo destinadas al hábitat humano, en el ámbito de su competencia. Investigar, reconocer y aplicar las variables del objeto arquitectónico integrando AATT 7. conocimientos teóricos e históricos para proyectar con sentido técnico y estético espacios habitables a distintas escalas, en el ámbito de su competencia. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 14 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 3.5. Competencias de Egreso (CE) Las «competencias de egreso» que se detallan a continuación son las requeridas para acceder al título «Arquitecto» y dan cumplimiento a los descriptores de conocimiento establecidos en la Resolución Ministerial N° 2501/2023 – ANEXO I para cada bloque de conocimientos: 1. Conocimientos instrumentales para el proyecto 2. Proyecto 3. Gestión y producción de obras y proyectos. En adelante, se utiliza la notación (CE) para hacer referencia a las «competencias de egreso» en general. Para hacer referencia a las «competencias de egreso específicas» la notación utilizada es «CEE» y se detallan en el Apartado 3.5.1. Finalmente, para hacer referencia a las «competencias de egreso genéricas» la notación utilizada es «CEG» y se detallan en el Apartado 3.5.2. Dentro de las genéricas, se utiliza la notación «CEGT» para las «competencias de egreso genéricas tecnológicas», y «CEGSPA» para las «competencias de egreso genéricas sociales, políticas y actitudinales». Las «competencias de egreso» enunciadas garantizan que, en el ejercicio responsable de la profesión, no se comprometa el interés público ni el desarrollo sostenible. Ello implica satisfacer las necesidades del presente sin limitar la capacidad de las futuras generaciones, actuando siempre en equilibrio entre el crecimiento económico, la protección del medio ambiente y el bienestar social, mediante la incorporación de saberes y estrategias orientadas a dicho propósito. 3.5.1. Competencias de Egreso Específicas (CEE) Competencia Enunciado Planifica, programa, diseña, calcula y proyecta el objeto arquitectónico (OOAA) en distintas escalas y niveles 📌 Competencia 1 CEE1 de complejidad, integrando enfoques sustentables y humanizados, aplicando técnicas pertinentes y respetando el marco legal vigente. Dirige y controla procesos de construcción, recuperación, renovación, rehabilitación, refuncionalización y demolición del 📌 Competencia 2 CEE2 objeto arquitectónico (OOAA), garantizando la aplicación de técnicas adecuadas y el cumplimiento del marco normativo vigente. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 15 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Competencia Enunciado Certifica las condiciones de uso, funcionamiento y 📌 Competencia 3 habitabilidad del objeto arquitectónico (OOAA), conforme CEE3 a la normativa vigente y mediante la aplicación de técnicas pertinentes. Proyecta, dirige y evalúa aspectos de higiene y seguridad vinculados al objeto arquitectónico (OOAA), asegurando un 📌 Competencia 4 hábitat humano seguro y saludable, previniendo riesgos CEE4 laborales y ambientales en todas las instancias de intervención, y garantizando el cumplimiento del marco normativo profesional. Diseña, proyecta y mide parcelamientos destinados al hábitat 📌 Competencia 5 humano, orientados a la ejecución de obras arquitectónicas, CEE5 considerando el marco legal vigente y el ámbito de su competencia profesional. Realiza arbitrajes, pericias, asesorías, tasaciones, valuaciones 📌 Competencia 6 y estudios técnicos relacionados con obras de arquitectura y CEE6 urbanismo destinadas al hábitat humano, en el ámbito de su competencia. Investiga, reconoce y aplica variables técnicas para la concreción y ejecución del objeto arquitectónico (OOAA), 📌 Competencia 7 a partir de una formación propedéutica en investigación CEE7 científica, integrando conocimientos teóricos e históricos, y proyectando espacios destinados al hábitat humano en diversas escalas, con sentido técnico, estético y humanizado. 3.5.2. Competencias de Egreso Genéricas (CEG) Competencias de Egreso Genéricas Tecnológicas (T) Competencias de Egreso Genéricas Sociales, Políticas y Actitudinales (SPA) Competencia Enunciado Utiliza de manera efectiva técnicas y herramientas aplicables 📌 Competencia 8 CEGT1 al campo de la arquitectura y el urbanismo, en los distintos ámbitos de su desempeño profesional. Contribuye a la generación de desarrollos e innovaciones 📌 Competencia 9 CEGT2 tecnológicas en arquitectura y urbanismo, fortaleciendo la calidad y pertinencia de su práctica profesional, con enfoque crítico, creativo y sustentable. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 16 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Competencia Enunciado Colabora y trabaja en equipo de manera efectiva, integrando 📌 Competencia 10 CEGSPA3 aportes interdisciplinarios y fomentando la cooperación profesional. Comunica el proyecto y sus componentes en todas sus etapas 📌 Competencia 11 CEGSPA4 con claridad técnica, conceptual y discursiva, utilizando formatos gráficos, escritos y orales adecuados. Actúa con ética, responsabilidad y compromiso social, 📌 Competencia 12 CEGSPA5 considerando el impacto económico, social, cultural y ambiental de sus actividades en contextos locales y globales. Desarrolla un aprendizaje continuo y autónomo, adaptándose 📌 Competencia 13 CEGSPA6 a los cambios tecnológicos y reconociendo la necesidad de mejora constante en su desempeño profesional. Actúa con espíritu emprendedor, identificando y 📌 Competencia 14 CEGSPA7 aprovechando oportunidades en los distintos ámbitos de su ejercicio profesional. La Facultad de Ingeniería asume la responsabilidad de constituir la instancia institucional académica destinada al seguimiento y evaluación de la coherencia entre los programas analíticos y los contenidos curriculares básicos, la matriz de tributación1 de los espacios curriculares a las «competencias de egreso», la distribución de la intensidad horaria, los criterios de formación práctica de la carrera, así como las competencias y el perfil de egreso. Dicho proceso se llevará a cabo mediante instrumentos aprobados por el Consejo Directivo. 4 CONDICIONES DE INGRESO En concordancia con lo dispuesto en el Artículo 7 de la Ley de Educación Superior, las condiciones de ingreso a la carrera Arquitectura se ajustarán a las «condiciones básicas de ingreso a las carreras de grado de la Universidad Nacional de Cuyo», dispuestas por Ordenanza N° 021/2021CS, o la norma que la modifique, complemente o sustituya, y las particulares que establezca la Facultad de Ingeniería en el marco de la citada ordenanza. Entre ellas: a. Haber egresado del nivel secundario de enseñanza al 30 de abril del ciclo lectivo en que se inician estos estudios. 1 Sobre «matriz de tributación»: Apartado 5.2. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 17 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar b. Si se han concluido los estudios de este nivel en otro país, tener revalidado o convalidado el título de nivel secundario de enseñanza al 30 de abril del ciclo lectivo en que se inician estos estudios. c. Realizar el «curso vocacional» de la carrera. d. Cumplir los requisitos del «curso de ingreso» con las características y modalidades que establezca la Facultad de Ingeniería. e. Realizar la «ambientación universitaria», de acuerdo con las pautas y requisitos establecidos por la Facultad de Ingeniería. f. Quedan exceptuados/as del requisito enunciado en el inciso a) las personas mayores de 25 años que se encuadren en lo establecido por la Ordenanza N° 111/2024CS o la norma que la modifique, complemente o sustituya. g. Quedan exceptuadas/os del cumplimiento de las condiciones básicas de ingreso las y los estudiantes que ingresan a la carrera en el marco de convenios de «doble titulación» o en «programas de movilidad», formalizados y reconocidos institucionalmente. h. Formalizar y cumplir los requisitos de inscripción que establezca la Facultad de Ingeniería, con ratificación del Consejo Superior. 5 ESTRUCTURA CURRICULAR La enseñanza de la Arquitectura se concibe como un proceso proyectual que integra saberes diversos en un espacio de laboratorio reflexivo, donde el Taller de Integración Proyectual (TIP) se erige como ámbito central de creación, invención y reflexión en la acción. Este modelo formativo, basado en el «aprender haciendo», promueve el pensamiento analítico, crítico y complejo, articulando teoría y práctica en un entramado interdisciplinar que vincula al estudiante con el contexto, el usuario y las preexistencias ambientales2. El diseño inicial de la carrera consolidó esta propuesta mediante la organización de cuatro ejes articuladores (articulación interdisciplinar, transversalidad de bloques prioritarios, investigación vinculada a la enseñanza y flexibilidad curricular), que dieron coherencia al plan de estudios y permitieron la integración de las cuatro áreas fundamentales de 2 Ordenanza N° 005/2011CS (Plan de Estudios I) y Ordenanza N° 124/2017CS (Plan de Estudios II) ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 18 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar formación. En este marco, los Talleres de Integración Proyectual y el Trabajo Final se constituyeron como fortalezas del modelo, al garantizar la progresión en complejidad, la articulación horizontal y vertical de contenidos, y la síntesis de aprendizajes en proyectos significativos. El nuevo diseño curricular, alineado con los estándares vigentes, mantiene y potencia estas fortalezas, reorganizando la estructura en tres bloques de conocimiento: ▶ Instrumentales para el Proyecto ▶ De Proyecto ▶ De Organización y Producción de Obras y Proyectos La centralidad de los Talleres Integradores Proyectuales se reafirma como eje articulador del recorrido formativo, asegurando la coherencia entre ciclos y la integración de saberes disciplinares y profesionales. Los ajustes derivados del diagnóstico refuerzan la trazabilidad curricular, la pertinencia de los contenidos y la capacidad de adaptación del plan de estudios a los desafíos contemporáneos, consolidando la calidad académica y la mejora continua institucional. 5.1. Contenidos curriculares básicos y bloques de conocimientos El aseguramiento del «perfil de egreso» que cumpla con los «alcances» y las «actividades reservadas» al título requiere que la carrera defina su currículo garantizando el desarrollo de los «contenidos curriculares básicos», conforme los estándares de la Resolución Ministerial N° 2501/2023 – ANEXO I. La citada norma clasifica conceptualmente los «contenidos curriculares básicos» en tres bloques de conocimientos: 1) Conocimientos Instrumentales para el Proyecto (CIP); 2) Proyecto (P); 3) Gestión y Producción de Obras y Proyectos (GPOP), y prevé su libre distribución a lo largo del plan de estudios, contribuyendo al desarrollo de las competencias mínimas e indispensables para el correcto ejercicio de las «actividades reservadas» al título. A saber: Bloque 1. Conocimientos Instrumentales para el Proyecto (CIP) ▶ Conceptos básicos de matemática, física y geometría analítica para abordar las capacidades proyectuales, espaciales y tecnológicas. ▶ Sistemas, métodos y procedimientos analógicos y digitales para la representación y prefiguración integral de las distintas escalas del proyecto arquitectónico, urbano y territorial. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 19 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Principios y conceptos de generación de la forma objetual. ▶ Conocimientos de teoría y crítica de la arquitectura y el urbanismo; historia y patrimonio arquitectónico, urbano y territorial. Relación entre sociedad, cultura, espacio y modos de habitar en diferentes temporalidades, que aportan sustento conceptual a las decisiones y operaciones proyectuales circunstanciadas en un medio sociocultural construido. Bloque 2: Proyecto (P) ▶ Planificación, desarrollo y diseño de proyectos arquitectónicos, urbanos y territoriales en sus distintas dimensiones y complejidades. ▶ Interpretación y resolución proyectual de problemáticas del hábitat y del territorio en su contexto. ▶ Análisis, diseño, proyecto y cálculo de estructuras en las construcciones. ▶ Los procesos constructivos. Sistemas y componentes. Tecnologías de construcción y producción. ▶ Sistemas y procesos de ejecución de obras. ▶ Análisis, diseño, proyecto y cálculo de instalaciones para la habitabilidad, el confort, la eficiencia energética y la seguridad en las construcciones. Bloque 3: Gestión y Producción de Obras y Proyectos (GPOP) ▶ Planificación, dirección, gestión y ejecución de obras y proyectos. Marcos normativos vigentes de la producción de obras y proyectos, y del ejercicio profesional. ▶ Seguridad, riesgo e higiene en la construcción. Marco normativo. Certificaciones, arbitrajes, tasaciones, peritajes y valuaciones urbanas y de obras de arquitectura. Marco normativo. En el Apartado 5.14 se presenta la organización de los espacios curriculares de la carrera Arquitectura agrupados por bloques de conocimientos. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 20 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 5.2. Matriz de tributación La matriz de tributación es una herramienta que permite visualizar, en una tabla de doble entrada, la relación entre los resultados de aprendizaje de los espacios curriculares y las competencias de egreso. Su propósito es evidenciar en qué espacios curriculares, como mínimo, deben desarrollarse dichas competencias, complementándose con los programas y planificaciones correspondientes. Además, la matriz señala el nivel de dominio esperado de cada competencia al momento de acreditar un espacio curricular y, en consecuencia, a lo largo del trayecto formativo de la carrera. Durante el desarrollo de la carrera, las competencias se alcanzan de manera gradual y progresiva, en niveles de dominio crecientes, hasta arribar al nivel competente requerido para el ejercicio profesional del graduado. En general, una misma competencia se trabaja en más de un espacio curricular, con niveles de complejidad que se incrementan progresivamente. El nivel de aporte (NA) se entiende como la intensidad con que un espacio curricular contribuye al desarrollo de una competencia. Este aporte puede ser tangencial, parcial o profundo, sin depender estrictamente del tramo formativo en el que se ubique la asignatura. Por su parte, el nivel de dominio (ND) refiere al grado de desarrollo y autonomía que se espera del estudiante en cada etapa de la carrera, progresando desde un nivel inicial (ND 1), hacia un nivel intermedio (ND 2), y culminando en un nivel avanzado (ND 3). Instancia institucional La Facultad de Ingeniería establece la instancia académica institucional responsable de realizar el seguimiento de la matriz de tributación, asegurando la coherencia entre los espacios curriculares y las competencias de egreso. Este seguimiento incluye la definición de los saberes mínimos que deben adquirirse en cada caso, así como las instancias de evaluación correspondientes, mediante instrumento aprobado por el Consejo Directivo. Documento complementario: MATRIZ DE TRIBUTACIÓN 5.3. Crédito académico De acuerdo con lo establecido en la Ordenanza N° 053/2025CS de la Universidad Nacional de Cuyo, que adhiere al Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU), creado por Resolución Ministerial N° 2598/2023, el diseño curricular incorpora el crédito académico (CRE), entendido como la unidad de tiempo total de trabajo académico del estudiantado orientado al logro de los objetivos formativos de cada actividad curricular. El CRE se constituye en el valor organizador del diseño y en referencia para las eventuales adecuaciones del plan de estudios. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 21 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar La definición del CRE se encuentra alineada con el Plan Estratégico de la Universidad Nacional de Cuyo, aprobado por Ordenanza N° 020/2022CS: Objetivo estratégico 6: Internacionalización – Línea estratégica 1. El CRE se compone de dos dimensiones: A. Horas de interacción pedagógica (IP): Tiempo compartido entre docentes y estudiantes, independientemente de la modalidad de enseñanza. B. Horas de trabajo autónomo (TA): Tiempo que el estudiantado dedica, por fuera de las instancias de interacción pedagógica, para cumplir con las obligaciones académicas de cada actividad curricular. Incluye lectura y estudio de textos en diferentes soportes y lenguajes, resolución de trabajos prácticos, actividades de campo, preparación de exámenes parciales y finales, elaboración de informes o productos, tanto individuales como grupales, entre otras. 5.3.1. Expresiones equivalentes Con el fin de establecer la correspondencia entre las denominaciones utilizadas en actos administrativos anteriores y los antecedentes existentes en el ámbito de la Facultad de Ingeniería, se adoptan como equivalentes las siguientes expresiones: ▶ Tiempo total de trabajo académico del estudiantado (TT) requerido para alcanzar los objetivos formativos de cada actividad curricular del plan de estudios. ▶ Volumen de trabajo del estudiante (VOLTRA) ▶ Horas de Trabajo Total del Estudiante (TTE). 5.3.2. Parámetros de diseño El diseño curricular de la carrera Arquitectura se ajusta a los siguientes parámetros: ▶ Valor asignado a cada CRE: 25 horas de trabajo total del estudiantado. ▶ Valores mínimos: 60 CRE anuales; 30 CRE semestrales; 300 CRE en toda la carrera. ▶ Valor anual mínimo: 1500 horas de trabajo total del estudiantado, distribuidas de manera pertinente entre actividades de interacción docenteestudiantes y trabajo autónomo. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 22 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 5.4. Volumen de trabajo del estudiante (VOLTRA) El diseño curricular incorpora el crédito académico (CRE), entendido como la unidad que expresa el tiempo total de trabajo académico del estudiantado, orientado al logro de los objetivos formativos de cada actividad curricular. Este valor constituye el eje organizador del diseño y la referencia para eventuales adecuaciones del plan de estudios. Asimismo, se contempla la estimación del volumen de trabajo requerido para la acreditación de las competencias de egreso, junto con una distribución ponderada y realista del tiempo destinado al desarrollo y acreditación de las actividades de aprendizaje, por semestre y por año, a lo largo de la carrera Estas consideraciones permiten: ▶ Monitorear la brecha entre la duración teórica y la duración real de la trayectoria académica. ▶ Facilitar la planificación de estrategias de acompañamiento. ▶ Prevenir prolongaciones no deseadas en el proceso de titulación. ▶ Implementar medidas correctivas en la distribución del tiempo destinado al desarrollo y acreditación de las actividades de aprendizaje, asegurando la coherencia entre la carga académica prevista y la experiencia real del estudiantado. Instancia institucional La Facultad de Ingeniería establece la instancia académica institucional responsable de la implementación, seguimiento y evaluación de la estimación del volumen de trabajo del estudiante, garantizando la flexibilidad necesaria para aplicar las adecuaciones pertinentes. Todo ello se realiza conforme a lo dispuesto por Resoluciones N° 187/2023CD, N° 344/2023CD y N° 195/2025CD del Consejo Directivo, y/o en las normas que las modifiquen, complementen o sustituyan (Apartado 5.13). Documento complementario: VOLUMEN DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 23 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 5.5. Prácticas socioeducativas (PSE) En concordancia con lo establecido en la Ordenanza N° 075/2016CS – Artículo 4, el diseño curricular incorpora la Práctica Socioeducativa (PSE) como estrategia de innovación pedagógica orientada a la formación universitaria integral, respetando las particularidades disciplinares de cada carrera y su perfil de egreso. Las expectativas de logro y los contenidos mínimos se detallan en el Apartado 8 El término socioeducativas refiere a la integración de lo social y lo educativo, entendida como un proceso formativo desarrollado en contextos comunitarios. En este marco, las PSE tienen como finalidad fortalecer propuestas pedagógicas que articulen acciones solidarias con contenidos curriculares, promoviendo la participación ciudadana y democrática del estudiantado en sus comunidades. El plan de estudios prevé su implementación en el espacio curricular «Vivienda de Interés Social». No obstante, cuando resulte pertinente, la Secretaría Académica podrá autorizar, a solicitud de la Dirección General de la Carrera, su desarrollo de manera transversal en otros espacios curriculares. Siguiendo la misma vía, las PSE también podrán acreditarse mediante el reconocimiento de programas específicos, tales como los proyectos en el marco del Programa Mauricio López, o a través de la certificación de la participación en proyectos de extensión formalizados institucionalmente en el ámbito de la Facultad. Las PSE se encuentran alineadas con el Plan Estratégico de la Universidad, particularmente en el eje de consolidación de hábitos saludables y la búsqueda del bienestar biopsicosocial de la comunidad universitaria (Ordenanza N° 020/2022CS – Programa estratégico 5.2). Instancia institucional La Facultad de Ingeniería establece la instancia académica institucional responsable de la implementación y del acompañamiento integral de las trayectorias estudiantiles en los distintos tramos de las carreras. Este trabajo se desarrolla mediante la articulación entre áreas institucionales y dispositivos específicos, definiendo los saberes mínimos a adquirir en cada etapa, así como las instancias de evaluación correspondientes, a través de instrumentos aprobados por el Consejo Directivo. Asimismo, se contempla la aplicación de medidas correctivas y de mejora continua, orientadas a: ▶ Ajustar la pertinencia y coherencia de las acciones solidarias en relación con los contenidos curriculares. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 24 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Garantizar la progresión formativa en la adquisición de competencias vinculadas a la práctica socioeducativa. ▶ Optimizar los dispositivos de acompañamiento y evaluación, asegurando su validez institucional. ▶ Fortalecer la articulación con el entorno social, evitando desvíos respecto de los objetivos formativos y del perfil de egreso. Documento complementario: PRÁCTICAS SOCIOEDUCATIVAS 5.6. Práctica de actividad física saludable (PAFS) El diseño curricular incorpora la Práctica de Actividad Física Saludable (PAFS), directamente vinculada con la formación y la salud integral del estudiantado. Se prevé la realización de actividades físicas dentro de la carga horaria curricular, en el marco de alternativas diversas –artísticas, circenses, deportivas, senderismo, entre otras– conforme lo dispuesto por la Ordenanza N° 075/2016CS – Artículo 7 y Anexo IV, o la norma que la modifique, complemente o sustituya. Estas prácticas se encuentran alineadas con el Plan Estratégico de la Universidad Nacional de Cuyo, en el eje de consolidación de hábitos saludables y la búsqueda del bienestar biopsicosocial de la comunidad universitaria (Ordenanza N° 020/2022CS – Programas estratégicos 5.1 y y 5.2). Las PAFS incluyen el deporte, el juego, la expresión corporal, el contacto con la naturaleza y el cuidado del ambiente. Se constituyen como un instrumento de inclusión social en espacios que favorecen la colaboración entre los miembros del grupo, promoviendo la confianza mutua, la afectividad, la construcción de normas efectivas y la sociabilidad entendida como capacidad de trabajo conjunto, colaborativo y de acción colectiva. Las actividades propuestas se conciben como inherentes al mundo relacional del ser humano y están orientadas a desplegar la corporeidad y la ludicidad, poniendo en valor las formas básicas de ser, estar y comunicarse con el entorno. El diseño curricular incorpora la PAFS como actividad con formato de taller, estructurada con duración anual, asistencia semanal y evaluación, equivalente a tres (3) créditos académicos. Las expectativas de logro y contenidos mínimos se detallan en el Apartado 8.5. La normativa establece que las PAFS sean guiadas por docentes de Educación Física de la Dirección General de Deportes, Recreación y Turismo, dependiente de la Secretaría de Bienestar Universitario del Rectorado de la Universidad Nacional de Cuyo, en articulación ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 25 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar con la Dirección General de la Carrera. Se podrán cursar y acreditar en cualquier tramo de la formación. Instancia institucional La Facultad de Ingeniería establece la instancia académica institucional responsable de reglamentar la implementación, el cursado y la acreditación de la PAFS durante el desarrollo de la carrera, mediante instrumento aprobado por el Consejo Directivo. Asimismo, se prevé la aplicación de medidas correctivas y de mejora continua, orientadas a: ▶ Ajustar la pertinencia y diversidad de las actividades físicas ofrecidas. ▶ Garantizar la coherencia entre la carga académica prevista y la experiencia real del estudiantado. ▶ Optimizar los dispositivos de acompañamiento y evaluación, asegurando su validez institucional. ▶ Fortalecer la articulación con el entorno social y comunitario, evitando desvíos respecto de los objetivos formativos y del perfil de egreso. Documento complementario: PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA SALUDABLE 5.7. Lengua extranjera: inglés El diseño curricular incorpora el idioma inglés como espacio obligatorio, con el nivel de competencia exigido por la Ordenanza N° 075/2016CS, Artículo 6 y Anexo V. La carga horaria se organiza en espacios curriculares de cursado cuatrimestral, diseñados para desarrollar el volumen de trabajo total y acreditarse en el semestre correspondiente. Para alcanzar el nivel de competencia de egreso –definido a partir de las expectativas de logro, el programa, los saberes y resultados de aprendizaje de los espacios curriculares, así como la matriz de tributación de la carrera–, la carga horaria prevista toma como nivel inicial el de principiante, es decir, aquel correspondiente a estudiantes sin conocimientos previos. No obstante, se implementa un diagnóstico inicial que permite identificar a las y los estudiantes principiantes que deben cursar obligatoriamente, mientras que quienes poseen conocimientos previos quedan eximidos del cursado y sólo deben rendir las evaluaciones periódicas y final para acreditar el espacio curricular en el nivel que corresponda. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 26 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Cabe señalar que los estándares vigentes para la acreditación de la carrera de Arquitectura (CONEAU: Resolución Ministerial N° 2501/2023 y criterios de calidad para la acreditación ARCUSUR: mayo 2015) no establecen criterios explícitos respecto de la incorporación de una lengua extranjera. 5.8. Internacionalización del currículum El diseño curricular contempla un proceso de transformación orientado a la incorporación de dimensiones internacionales en el conocimiento disciplinar, en los resultados de aprendizaje, en la propuesta pedagógica y en los procesos de evaluación. Este enfoque busca fortalecer la formación integral del estudiantado en el marco de una estrategia más amplia de internacionalización. La experiencia acumulada durante más de veinte años en programas de doble titulación con instituciones europeas, junto con la participación activa de estudiantes y docentes en programas de movilidad académica, permite afirmar que la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Cuyo ha consolidado una trayectoria reconocida en el ámbito de la internacionalización, cumpliendo los compromisos asumidos y alcanzando los objetivos establecidos en los convenios suscritos. El diseño curricular propuesto se enmarca en los estándares de segunda generación para la carrera Arquitectura, en el inicio del segundo ciclo de acreditación, y responde a los requisitos de la Ordenanza N° 075/2016CS respecto de la incorporación obligatoria del idioma inglés y del nivel de competencia exigido. Asimismo, se encuentra plenamente alineado con el Plan Estratégico de la Universidad Nacional de Cuyo, particularmente con la línea orientada a impulsar una internacionalización integral y transversal, destinada a mejorar la calidad de las funciones académicas, de investigación, vinculación y extensión (Ordenanza N° 020/2022CS, Objetivo 6. Programas estratégicos 6.2 y 6.3). 5.9. Espacios curriculares optativos y electivos El diseño curricular incorpora espacios curriculares «optativos» y/o «electivos» que permiten al estudiantado configurar trayectos formativos personalizados, enriqueciendo su formación integral y disciplinar en coherencia con el perfil de egreso de la carrera Arquitectura. El plan de estudios contempla tres (3) espacios curriculares de 45 horas, equivalentes a cuatro (4) créditos cada uno, como valores mínimos y referenciales. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 27 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Podrá acreditarse como espacio curricular «optativo/electivo» aquel que cuente con una carga horaria y/o cantidad de créditos igual o superior a la requerida, pero en ningún caso inferior. Asimismo, la diferencia de horas y/o créditos del espacio curricular que se pretenda acreditar no podrá acumularse para la acreditación de otro espacio curricular «optativo/ electivo» del plan de estudios de la carrera. ▶ Optativos: Son espacios curriculares definidos y ofrecidos por la Facultad de Ingeniería, mediante instrumento aprobado por el Consejo Directivo, en respuesta a demandas sociales, culturales, científicas y profesionales, acordes al perfil de egreso. Incluyen actividades en proyectos de investigación, reuniones científicas y de extensión acreditadas formalmente. ▶ Electivos: Son espacios curriculares seleccionados por el estudiantado entre propuestas de la Universidad Nacional de Cuyo, de otras universidades regionales, nacionales o internacionales, en el marco de la normativa vigente y acordes al perfil de egreso de la carrera. Instancia institucional La Facultad de Ingeniería establece la instancia académica institucional responsable de reglamentar la implementación, cursado y acreditación de los espacios curriculares optativos y electivos, garantizando su pertinencia y coherencia con los objetivos formativos de la carrera, mediante instrumento aprobado por el Consejo Directivo. Documento complementario: ESPACIOS CURRICULARES OPTATIVOS 5.10. Práctica Profesional Supervisada y Trabajo Final La Práctica Profesional Supervisada (PPS) y el Trabajo Final constituyen espacios curriculares de carácter obligatorio, orientados a la formación práctica del estudiantado de la carrera Arquitectura. Ambos representan instancias clave de aplicación e integración de conocimientos y competencias en el tramo final de la carrera, con el propósito de: ▶ Resolver problemas urbanoarquitectónicos de diversa complejidad. ▶ Profundizar las capacidades adquiridas a lo largo de la formación. ▶ Vincular dichas capacidades con el futuro desempeño profesional. ▶ Favorecer la formación integral de la personaprofesional. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 28 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Relación con las competencias de egreso Las competencias de egreso definidas para el perfil profesional y los alcances del título se desarrollan de manera gradual y progresiva durante toda la carrera, alcanzando niveles de dominio crecientes hasta llegar al nivel competente requerido para el ejercicio profesional del graduado. En este marco: ▶ Los resultados de aprendizaje de cada espacio curricular evidencian su aporte a las competencias de egreso y el nivel de logro esperado. ▶ La matriz de tributación permite visualizar la contribución de la PPS y el Trabajo Final a dichas competencias, así como la progresión alcanzada por los estudiantes. Condiciones de inicio y desarrollo Se asume que, al iniciar la PPS y el Trabajo Final, los estudiantes han alcanzado un nivel de dominio suficiente en las competencias de egreso que les permite profundizarlas, aplicarlas e integrarlas. ▶ La verificación de este proceso se realiza mediante los resultados obtenidos y la evaluación del desempeño a cargo de los docentes responsables. ▶ Los niveles de dominio que deberán desarrollarse en cada espacio curricular estarán claramente definidos en el reglamento específico, incluyendo la profundización, aplicación e integración de logros previos. Instancia institucional La Facultad de Ingeniería establece la instancia académica institucional, mediante instrumentos aprobados por el Consejo Directivo, para garantizar el cumplimiento de los propósitos de la Práctica Profesional Supervisada y del Trabajo Final de la carrera. Documento complementario: REGLAMENTO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA Documento complementario: REGLAMENTO DEL TRABAJO FINAL ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 29 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 5.11. Intensidad de la formación práctica La Resolución Ministerial N° 2501/2023 – Anexo III establece que la Arquitectura se desarrolla en el campo del diseño y la construcción de espacios para el hábitat humano. La acción profesional integra de manera inseparable ambos ámbitos, por lo que la formación práctica del arquitecto/a se despliega en dos escenarios complementarios: el taller de proyectos y la producción de obras. El taller constituye un dispositivo pedagógico singular, presente en todas las carreras orientadas al diseño, donde se simulan procesos de construcción mediante diversas estrategias didácticas. En Arquitectura, la práctica se ejerce cotidianamente desde el inicio de la carrera: los estudiantes aprenden a proyectar bajo la supervisión del equipo docente, integrando saberes provenientes de otros campos de conocimiento. A ello se suman experiencias específicas en talleres de prácticas constructivas, así como la observación y registro de procesos en obras reales en sus distintas etapas, completándose con las prácticas profesionales asistidas. La normativa también señala que la Arquitectura es un campo de conocimiento que articula saberes teóricos con prácticas de intervención sobre el medio, orientadas a finalidades que configuran el perfil profesional del graduado/a. En consecuencia, las carreras de grado deben garantizar ámbitos y modalidades de formación teóricopráctica que favorezcan el desarrollo de capacidades profesionales acordes con dicha intencionalidad formativa. Este proceso implica no sólo el aprovechamiento del capital de conocimiento disponible, sino también su ampliación, profundización y adaptación flexible. Desde esta perspectiva, teoría y práctica se reconocen como dimensiones mutuamente constitutivas, generando una dinámica específica para la enseñanza y el aprendizaje. Por ello, los criterios de intensidad de la formación práctica deben contemplar esta interdependencia, evitando interpretaciones fragmentarias o reduccionistas que desvirtúen el sentido integral de la práctica en Arquitectura. Criterios de la intensidad de la formación práctica Los criterios de la intensidad de la formación práctica, definidos por la Resolución Ministerial N° 2501/2023 – Anexo III, son los siguientes: Gradualidad y complejidad El aprendizaje se concibe como un proceso de reestructuraciones continuas que permite alcanzar, de manera progresiva, niveles cada vez más complejos de comprensión e interpretación de la realidad. Este criterio reconoce el aporte que realizan los distintos grupos de asignaturas desde el inicio de la carrera, vinculados directa o indirectamente con la práctica profesional, y asegura una progresión formativa coherente. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 30 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Integración de teoría y práctica La formación de capacidades profesionales orientadas a la intervención en la problemática arquitectónica requiere necesariamente ámbitos y modalidades curriculares de articulación teóricopráctica. Este criterio enfatiza la recuperación de aportes provenientes de diferentes campos disciplinares, garantizando una formación integral y contextualizada. Resolución de situaciones problemáticas La práctica debe incluir instancias de aprendizaje tanto individual como grupal, que favorezcan la apropiación de conocimientos complejos y multidimensionales. Este criterio asegura que los estudiantes desarrollen competencias para enfrentar y resolver situaciones propias de la disciplina, fortaleciendo su capacidad crítica y proyectual. Instancia institucional La Facultad de Ingeniería establece la instancia académica institucional que regula la distribución de la intensidad de la formación práctica de la carrera de Arquitectura, mediante un instrumento aprobado por el Consejo Directivo. Dicho instrumento se fundamenta en la normativa vigente aplicable a las carreras comprendidas en el régimen del Artículo 43 de la Ley de Educación Superior. El instrumento que define la distribución de la intensidad de la formación práctica posee la flexibilidad necesaria para atender las modificaciones que pudieran surgir durante la implementación del plan de estudios. Esta flexibilidad se articula con la relación entre los resultados de aprendizaje de los espacios curriculares y las competencias de egreso, explicitadas en la matriz de tributación, conforme lo previsto en el Apartado 5.13. Documento complementario: INTENSIDAD DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA 5.12. Apoyatura de entornos virtuales de aprendizaje y estrategias de hibridación El diseño curricular de la carrera, conforme a lo establecido en la Ordenanza N° 075/2016CS y en el marco de una modalidad presencial, promueve la utilización de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). En este sentido, se dispone que los espacios curriculares presenciales cuenten con apoyatura en entornos virtuales de aprendizaje, favoreciendo la integración de recursos digitales que potencien la experiencia formativa. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 31 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar La incorporación de actividades curriculares bajo modalidad a distancia, en el contexto de una carrera de modalidad presencial, deberá realizarse en estricta concordancia con las disposiciones del Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED) de la Universidad Nacional de Cuyo (Resolución N° 133/2021CS), y el propio de la Facultad de Ingeniería (Resolución N° 142/2023CD) y las normas que las modifiquen, complementen o sustituyan. Dicho marco garantiza que toda propuesta se ajuste a criterios normativos y pedagógicos previamente validados. A los efectos de su aplicación, y en consonancia con lo dispuesto por la Resolución Ministerial N° 2599/2023, se entiende por Educación a Distancia aquella modalidad pedagógica y didáctica donde la relación docenteestudiante se encuentra separada en el tiempo y en el espacio durante todo o gran parte del proceso educativo, en el marco de una estrategia pedagógica integral que utiliza soportes materiales y recursos tecnológicos, tecnologías de la información y la comunicación, diseñados especialmente para que el estudiantado alcance los objetivos de la propuesta educativa. El hecho de que la Universidad Nacional de Cuyo cuente con un SIED validado y que, en alineación con el mismo, la Facultad de Ingeniería haya definido su propio sistema, implica la existencia de un conjunto articulado de acciones, normas, procesos, equipamiento, recursos humanos y didácticos que posibilitan el desarrollo de propuestas de formación a distancia y de estrategias de hibridación, asegurando calidad, trazabilidad y mejora continua. 5.13. Flexibilidad curricular Antecedentes El diseño curricular de la carrera se concreta ocho años después de la entrada en vigencia de la Ordenanza N° 075/2016CS, del Consejo Superior, que reglamenta la creación y actualización de planes de formación de grado La decisión institucional de adoptar en 2016 el enfoque curricular basado en competencias, junto con la incorporación del crédito académico y la consideración de su relación con el tiempo destinado al desarrollo y acreditación del aprendizaje, la apoyatura de entornos virtuales de aprendizaje en espacios curriculares de modalidad presencial, la inclusión de prácticas socioeducativas, la enseñanza obligatoria de una lengua extranjera, la promoción de actividades físicas saludables y el otorgamiento del certificado complementario al título, evidencian la visión prospectiva y estratégica que orientó su concepción. Los resultados del plan de evaluación permanente, previsto en el Artículo 9 de la Ordenanza N° 075/2016CS, constituyen un insumo esencial para la consolidación y mejora continua del diseño curricular. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 32 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Asimismo, por estar incluidas en el Artículo 43 de la Ley de Educación Superior, las carreras de grado de la Facultad de Ingeniería se someten a procesos recurrentes de evaluación y acreditación, en el marco de un amplio plexo normativo compuesto por leyes, resoluciones, decretos y disposiciones reglamentarias. Esta Casa de Estudios ha debido enfrentar las limitaciones de ciertos diseños curriculares rígidos, que dificultan la introducción de adecuaciones en los planes de estudio. Dichas modificaciones, al impactar en la acreditación y/o reconocimiento oficial de la titulación, requieren trámites académicos y administrativos que trascienden los límites internos y, en ocasiones, dependen de convocatorias ministeriales que exceden la voluntad y decisión de la institución universitaria. Por lo expuesto, y fundado en la experiencia acumulada por la Facultad de Ingeniería en más de veinte años, a través de dos ciclos de acreditaciones nacionales y regionales, se reconoce la necesidad de incorporar mecanismos de flexibilidad curricular que permitan adecuaciones durante la implementación. Estas adecuaciones se derivan de las acciones de seguimiento y evaluación previstas institucionalmente, y se canalizan mediante las instancias definidas y autorizadas por el Consejo Directivo de la Facultad, dentro del marco normativo vigente. Implementación: seguimiento, evaluación y adecuación La adopción del enfoque curricular basado en competencias, y la consecuente orientación hacia una educación centrada en el aprendizaje del estudiante, exige adecuar y alinear tanto las metodologías de enseñanza como las estrategias de aprendizaje. La trascendencia de esta decisión es proporcional a la complejidad de su implementación, profundizada por la limitada experiencia inicial de los actores involucrados. Si bien la responsabilidad es compartida (Resolución N° 187/2023CD), resulta fundamental garantizar el seguimiento y la evaluación de la implementación, atendiendo a la coherencia y consistencia entre el diseño proyectado, el efectivamente implementado y los resultados logrados. El seguimiento y la evaluación del diseño curricular permiten advertir la necesidad de aplicar correcciones o adecuaciones que, de resultar pertinentes, deberían implementarse en el momento en que sean identificadas, siempre que se cuente con la flexibilidad requerida para ello. Limitaciones de la flexibilidad requerida La flexibilidad curricular se circunscribe a la posibilidad de introducir modificaciones no estructurales, entendidas como aquellas adecuaciones que no alteren los alcances del título, ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 33 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar la denominación del título ni la estructura sustantiva del plan de estudios, en concordancia con la disposición DNGU N° 2/2014 vigente, o la norma que la modifique, complemente o sustituya. Asimismo, las adecuaciones deberán ajustarse a lo dispuesto por la Resolución Ministerial correspondiente a la carrera, en lo referido a contenidos curriculares básicos, carga horaria mínima, criterios de intensidad de la formación práctica y estándares de acreditación, además de cumplir con la normativa de la Universidad Nacional de Cuyo. Alcance de la flexibilidad curricular En este marco, el plan de estudios prevé la posibilidad de establecer, con aprobación del Consejo Directivo, modificaciones en aspectos tales como: ▶ Sistema de correlatividades. ▶ Ordenamiento cronológico de los espacios curriculares. ▶ Regímenes de enseñanza, evaluación y promoción. ▶ Relación entre los resultados de aprendizaje de los espacios curriculares y las competencias de egreso, explicitada en la matriz de tributación. ▶ Volumen de trabajo del estudiante. ▶ Intensidad de la formación práctica. Las modificaciones introducidas, siempre con aprobación del Consejo Directivo, no deben alterar los alcances ni la denominación del título, ni la estructura sustantiva del plan de estudios. Además, deben realizarse en estricto cumplimiento de la Resolución Ministerial vigente y de la Universidad Nacional de Cuyo, garantizando la calidad y la trazabilidad del proceso formativo. 5.14. Organización de los espacios curriculares en bloques de conocimientos La organización de los espacios y actividades curriculares de la carrera Arquitectura, estructurada en bloques de conocimientos, se presenta conforme a lo establecido en la Resolución Ministerial N° 2501/2023 – Anexo II, y los criterios para la distribución de los créditos definidos según lo establecido por la Resolución Ministerial N° 2598/2023, la Resolución N° 556/2025 de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano, y la Ordenanza N° 053/2025CS: ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 34 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar En la distribución de la carga horaria por bloques se consignan: ▶ la carga horaria total (Horas de interacción pedagógica), ▶ la estimación del volumen de trabajo total del estudiante (tiempo total de trabajo académico del estudiantado para alcanzar los objetivos formativos de cada espacio curricular, en horas), y ▶ la cantidad de créditos, entendidos como unidades de tiempo total de trabajo académico del estudiantado para alcanzar los objetivos formativos de cada actividad y/o espacio curricular. Al cierre de cada cuadro se explicita tanto la carga horaria mínima requerida por la Resolución Ministerial N° 2501/2023, Anexo II (estándares de acreditación), como la carga horaria prevista en el diseño curricular de la carrera. En todos los casos, la carga horaria se expresa en horas reloj. La conversión al Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU) se realiza teniendo como referencia las cargas horarias de interacción pedagógica (IP) entre docentes y estudiantes, y la duración establecida en la Resolución Ministerial N° 2501/2023 – Anexo II, resguardando la habilitación profesional para los alcances del título. Cuadro 5.1. Carga horaria mínima establecida por Resolución Ministerial N° 2501/2023 (estándares de acreditación) y carga horaria total de la carrera. Carga horaria de la carrera RM 2501/2023 Horas ANEXO II (IP) Horas de interacción pedagógica (IP) entre docentes y 3.500 3.930 estudiantes Cuadro 5.2. Distribución de la carga horaria establecida por Resolución Ministerial N° 2501/2023 (estándares de acreditación) y carga horaria de la carrera, por bloques de conocimientos. Bloque de conocimientos RM 2501/2023 Horas ANEXO II (IP) BLQ 1. Conocimientos Instrumentales para el Proyecto 680 1.035 BLQ 2. Proyecto 1.750 2.250 BLQ 3. Gestión y Producción de Obras y Proyectos 280 435 TOTAL 2.710 3.720 ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 35 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Cuadro 5.3. Distribución de la carga horaria de los espacios curriculares, volumen de trabajo del estudiante y créditos, del bloque «Conocimientos Instrumentales para el Proyecto». Espacio Curricular Horas Volumen de Trabajo Total Créditos (IP) (TTE) (horas) Física Aplicada 90 198 8 Historia de la Arquitectura I 60 132 5 Historia de la Arquitectura II 60 132 5 Historia de la Arquitectura III 75 165 7 Inglés I 60 120 5 Inglés II 60 120 5 Inglés III 90 180 7 Matemáticas 90 198 8 Morfología I: Sistemas de Comunicación Visual 120 264 11 Morfología II: Sistemas de Comunicación Digital I 105 231 9 Morfología III: Sistemas de Comunicación Digital II 45 99 4 Seminario de Investigación 45 99 4 Teoría I: El Proyecto de Arquitectura 45 90 4 Teoría II: Arquitectura, Entorno y Sostenibilidad 45 90 4 Teoría III: Análisis del Hábitat y Territorio 45 90 4 TOTAL = 1.035 2.208 90 Carga horaria mínima del bloque «Conocimientos Instrumentales para el Proyecto» dispuesta por Resolución Ministerial N° 2501/2023 – Anexo II: 680 horas Carga horaria del bloque «Conocimiento Instrumentales para el Proyecto» de la carrera Arquitectura: 1.035 horas ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 36 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Cuadro 5.4. Distribución de la carga horaria de los espacios curriculares, volumen de trabajo del estudiante y créditos, del bloque de conocimientos «Proyecto». Espacio Curricular Horas Volumen de Trabajo Total Créditos (IP) (TTE) (horas) Arquitectura I: Taller de Integración Proyectual 210 525 21 Arquitectura II: Taller de Integración Proyectual 210 525 21 Arquitectura III: Taller de Integración Proyectual 210 525 21 Arquitectura IV: Taller de Integración Proyectual 210 525 21 Arquitectura V: Taller de Integración Proyectual 150 375 15 Diseño de Interiores 90 225 9 Diseño del Paisaje 75 187,5 8 Diseño Estructural I 90 207 8 Diseño Estructural II 90 207 8 Diseño Estructural III 90 207 8 Diseño Estructural IV 45 103,5 4 Diseño Urbano Sustentable I 90 225 9 Diseño Urbano Sustentable II 90 225 9 Instalaciones I: Acondicionamiento Natural 90 225 9 Instalaciones II: Acondicionamiento Artificial 90 225 9 Instalaciones III: Iluminación y Acústica 60 132 5 Práctica Profesional Supervisada 210 252 10 Trabajo Final 90 450 18 Vivienda de Interés Social (PSE) 60 132 5 TOTAL = 2.250 5.478 218 Carga horaria mínima del bloque de conocimientos «Proyecto» dispuesta por Resolución Ministerial N° 2501/2023 – Anexo II: 1.750 horas Carga horaria del bloque de conocimientos «Proyecto» de la carrera Arquitectura: 2.250 horas ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 37 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Cuadro 5.5. Distribución de la carga horaria de los espacios curriculares, volumen de trabajo del estudiante y créditos, del bloque de conocimientos «Gestión y Producción de Obras y Proyectos». Espacio Curricular Horas Volumen de Trabajo Total Créditos (IP) (TTE) (horas) Administración y Economía 45 99 4 Construcciones I 90 225 9 Construcciones II 90 180 7 Higiene y Seguridad 45 112,5 5 Legislación y Ética Profesional 60 132 5 Organización de Proyectos y Obras 60 132 5 Proyecto Ejecutivo 45 112,5 5 TOTAL = 435 993 40 Carga horaria mínima del bloque de conocimientos «Gestión y Producción de Obras y Proyectos» dispuesta por Resolución Ministerial N° 2501/2023 – Anexo II): 280 horas Carga horaria del bloque de conocimientos «Gestión y Producción de Obras y Proyectos» de la carrera Arquitectura: 435 horas Cuadro 5.6. Distribución de la carga horaria de la carrera, volumen de trabajo del estudiante y créditos, en espacios curriculares obligatorios y optativos/electivos. Espacios curriculares Horas Volumen de Trabajo Total Créditos (IP) (TTE) (horas) Espacios curriculares obligatorios 3.795 8.754 351 Espacios curriculares optativos/electivos 135 270 12 TOTAL = 3.930 9.024 363 Carga horaria mínima carrera dispuesta por Resolución Ministerial N° 2501/2023 – Anexo II): 3.500 h Carga horaria de la carrera Arquitectura: 3.930 horas ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 38 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 6 DISTRIBUCIÓN CURRICULAR 6.1. Información por espacio curricular, por semestre y por año Los cuadros siguientes muestran la distribución de los espacios curriculares, por semestre y por año, con indicación de la siguiente información: Espacios curriculares ▶ Número asignado al espacio curricular del plan de estudios ▶ Denominación del espacio curricular ▶ Bloque de conocimientos en el cual se agrupa el espacio curricular ▶ Carga horaria semanal del espacio curricular, en horas. ▶ Carga horaria del espacio curricular con interacción pedagógica (IP), en horas. ▶ Volumen de trabajo del estudiante estimado, en horas. ▶ Créditos asignados al espacio curricular Información por semestre ▶ Carga horaria semanal total con interacción pedagógica (IP), en horas/semana ▶ Carga horaria total semestral con interacción pedagógica (IP), en horas ▶ Volumen de trabajo total semestral, en horas ▶ Cantidad total de créditos del semestre Información por año ▶ Carga horaria total anual con interacción pedagógica (IP), en horas ▶ Volumen de trabajo total anual, en horas ▶ Cantidad total de créditos anual ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 39 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 6.2. Criterios para la distribución curricular de la carga horaria La implementación y el seguimiento del plan de estudios requieren que la gestión curricular de la carrera considere los criterios establecidos en el diseño de la distribución curricular descrito en este apartado. Los informes derivados de los procesos de revisión y actualización curricular, en cumplimiento del compromiso institucional con la cultura de calidad y en atención a las exigencias de los ciclos de acreditación de la carrera, constituyen insumos fundamentales para la Comisión Asesora de Carrera, conforme a lo estipulado en la Resolución N° 059/2023CD. El diseño de la distribución curricular contempla no solo la secuencia disciplinar para el desarrollo progresivo de las competencias de egreso, sino también la definición de las semanas útiles con fines académicos, la carga horaria semanal durante el cursado y la dedicación semanal esperada del estudiantado. En este marco, se establece que el tiempo total de trabajo académico (VOLTRA o TTE) resulta de la suma de las horas de interacción pedagógica (IP) y de trabajo autónomo (TA), conforme a la expresión: VOLTRA = IP + TA. El criterio rector es que el VOLTRA (TTE) no exceda las 44 horas semanales, en un total de 46 semanas útiles por año académico (23 semanas por semestre). Estos lineamientos forman parte de las políticas institucionales para el rediseño curricular de las carreras de grado de la Facultad, en el marco de lo dispuesto por las Resoluciones N° 251/2021CD y N° 010/2024CD. En caso de requerirse la aplicación de la flexibilidad curricular prevista en el Apartado 5.13, deberán observarse estrictamente los criterios, pautas y políticas institucionales definidos para la elaboración de la distribución curricular. Documento complementario: VOLUMEN DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE (VOLTRA) 6.3. Organización curricular y articulación de niveles de dominio El diseño curricular de la carrera de Arquitectura se organiza en once semestres (5,5 años), distribuidos en tres tramos formativos: inicial (A1–A2), intermedio (A3–A4) y avanzado (A5– A6). Cada tramo se vincula con un nivel de dominio progresivo esperado en el estudiante: ND 1 en el tramo inicial, ND 2 en el intermedio y ND 3 en el avanzado. La delimitación de estos tramos responde a una lógica de progresión académica y formativa, asociada a los años de cursado, y se concibe con la flexibilidad necesaria para que la transición entre niveles se produzca de manera gradual y acorde al desarrollo de las competencias del estudiante. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 40 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar De este modo, la estructura curricular garantiza continuidad, coherencia y progresión en el desarrollo de competencias, asegurando que cada tramo formativo contribuya de manera articulada al logro del perfil de egreso de la carrera. Ciclo Avanzado DOMINIO Años: 5° y 6° D3 Ciclo Intermedio NIVEL DE DOMINIO ESPERADO CONSOLIDACIÓN Años: 3° y 4° D2 Ciclo Inicial INTRODUCCIÓN Años: 1° y 2° D1 SEMESTRE S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 AÑO A1 A2 A3 A4 A5 A6 CICLO CICLO INICIAL CICLO INTERMEDIO CICLO AVANZADO RECORRIDO FORMATIVO (TIEMPO) Fig. 1. Organización curricular y articulación de niveles de dominio en el recorrido formativo. 6.4. Articulación horizontal y vertical La articulación curricular es un principio estructurante del plan de estudios y requiere corresponsabilidad: ▶ Conducción académica: dirigir y supervisar la articulación, orientar propuestas docentes, promover instancias de coordinación y asegurar monitoreo sistemático. ▶ Equipos docentes: incorporar explícitamente la articulación en programas analíticos, evidenciarla en actividades y evaluaciones, y participar en instancias de ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 41 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar coordinación. La efectividad del proceso se valorará mediante evidencias documentales y prácticas académicas, bajo el seguimiento de la conducción académica y en el marco de la mejora continua institucional. ▶ Articulación Horizontal: integración de espacios curriculares en un mismo año, con el Taller de Integración Proyectual (TIP) como eje articulador. ▶ Articulación Vertical: continuidad y gradualidad entre tramos formativos, fortaleciendo la construcción progresiva de competencias profesionales. Todos los espacios curriculares deben evidenciar articulación con el TIP y con los precedentes y subsiguientes. Instancia institucional La Facultad de Ingeniería establece la instancia académica institucional responsable de realizar el seguimiento de articulación de los espacios curriculares de la carrera con el Taller de Integración Proyectual y con los precedentes y subsiguientes, mediante instrumento aprobado a tal fin: Documento complementario: ARTICULACIÓN HORIZONTAL Y VERTICAL ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 42 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 6.5 Cronología de los espacios curriculares por semestre y por año PRIMER AÑO Semestre de la carrera 1 Nº Espacio Curricular Bloque Horas Horas Volumen de Créditos Semanales Trabajo Total (IP) (TTE) (horas) Arquitectura I: 1 P 7 105 262,5 10,5 Taller de Integración Proyectual 2 Matemáticas CIP 6 90 198,0 8 Morfología I: 3 CIP 8 120 264,0 11 Sistemas de Comunicación Visual 4 Teoría I: El Proyecto de Arquitectura CIP 3 45 90,0 4 TOTALES: 24 360 814,5 33,5 Semestre de la carrera 2 Nº Espacio Curricular Bloque Horas Horas Volumen de Créditos Semanales Trabajo Total (IP) (TTE) (horas) Arquitectura I: * P 7 105 262,5 10,5 Taller de Integración Proyectual 5 Construcciones I GPOP 6 90 225,0 9 6 Física Aplicada CIP 6 90 198,0 8 7 Historia de la Arquitectura I CIP 4 60 132,0 5 TOTALES: 23 345 817,5 32,5 Totales Primer Año TRAMO DE FORMACIÓN Horas Volumen de Créditos NIVEL DE DOMINIO INICIAL Trabajo Total ND 1 (IP) (TTE) (horas) 705 1.632,0 66 Ref. * Arquitectura I: Taller de Integración Proyectual: Anual ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 43 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar SEGUNDO AÑO Semestre de la carrera 3 Nº Espacio Curricular Bloque Horas Horas Volumen de Créditos Semanales Trabajo Total (IP) (TTE) (horas) Arquitectura II: 8 P 7 105 262,5 10,5 Taller de Integración Proyectual 9 Construcciones II GPOP 6 90 180,0 7 10 Diseño Estructural I P 6 90 207,0 8 11 Inglés I CIP 4 60 120,0 5 Teoría II: Arquitectura, Entorno y 12 CIP 3 45 90,0 4 Sostenibilidad TOTALES: 26 390 859,5 34,5 Semestre de la carrera 4 Nº Espacio Curricular Bloque Horas Horas Volumen de Créditos Semanales Trabajo Total (IP) (TTE) (horas) Arquitectura II: * P 7 105 262,5 10,5 Taller de Integración Proyectual 13 Diseño de Interiores P 6 90 225,0 9 14 Historia de la Arquitectura II CIP 4 60 132,0 5 Morfología II: 15 CIP 7 105 231,0 9 Sistemas de Comunicación Digital I TOTALES: 24 360 850,5 33,5 Totales Segundo Año TRAMO DE FORMACIÓN Horas Volumen de Créditos NIVEL DE DOMINIO INICIAL Trabajo Total ND 1 (IP) (TTE) (horas) 750 1.710,0 68 Ref. * Arquitectura II: Taller de Integración Proyectual: Anual ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 44 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar TERCER AÑO Semestre de la carrera 5 Nº Espacio Curricular Bloque Horas Horas Volumen de Créditos Semanales Trabajo Total (IP) (TTE) (horas) Arquitectura III: 16 P 7 105 262,5 10,5 Taller de Integración Proyectual 17 Diseño Estructural II P 6 90 207,0 8 Instalaciones I: Acondicionamiento 18 P 6 90 225,0 9 Natural Teoría III: 19 CIP 3 45 90,0 4 Análisis del Hábitat y del Territorio TOTALES: 22 330 784,5 31,5 Semestre de la carrera 6 Nº Espacio Curricular Bloque Horas Horas Volumen de Créditos Semanales Trabajo Total (IP) (TTE) (horas) Arquitectura III: * P 7 105 262,5 10,5 Taller de Integración Proyectual 20 Historia de la Arquitectura III CIP 5 75 165,0 7 21 Inglés II CIP 4 60 120,0 5 Instalaciones II: 22 P 6 90 225,0 9 Acondicionamiento Artificial Morfología III: 23 CIP 3 45 99,0 4 Sistemas de Comunicación Digital II TOTALES: 25 375 871,5 35,5 Totales Tercer Año TRAMO DE FORMACIÓN Horas Volumen de Créditos NIVEL DE DOMINIO INTERMEDIO Trabajo Total ND 2 (IP) (TTE) (horas) 705 1.656,0 67 Ref. * Arquitectura III: Taller de Integración Proyectual: Anual ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 45 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar CUARTO AÑO Semestre de la carrera 7 Nº Espacio Curricular Bloque Horas Horas Volumen de Créditos Semanales Trabajo Total (IP) (TTE) (horas) Arquitectura IV: 24 P 7 105 262,5 10,5 Taller de Integración Proyectual 25 Diseño del Paisaje P 5 75 187,5 8 26 Diseño Estructural III P 6 90 207,0 8 27 Diseño Urbano Sustentable I P 3 45 112,5 4,5 28 Organización de Proyectos y Obras GPOP 4 60 132,0 5 TOTALES: 25 375 901,5 36 Semestre de la carrera 8 Nº Espacio Curricular Bloque Horas Horas Volumen de Créditos Semanales Trabajo Total (IP) (TTE) (horas) 29 Administración y Economía GPOP 3 45 99,0 4 Arquitectura IV: * P 7 105 262,5 10,5 Taller de Integración Proyectual * Diseño Urbano Sustentable I P 3 45 112,5 4,5 30 Inglés III CIP 6 90 180,0 7 31 Optativa/Electiva I O/E 3 45 90,0 4 32 Vivienda de Interés Social P 4 60 132,0 5 TOTALES: 26 390 876,0 35 Totales Cuarto Año TRAMO DE FORMACIÓN Horas Volumen de Créditos NIVEL DE DOMINIO INTERMEDIO Trabajo Total ND 2 (IP) (TTE) (horas) 765 1.777,5 71 Ref. * Arquitectura IV: Taller de Integración Proyectual y Diseño Urbano Sustentable I: Anuales ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 46 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar QUINTO AÑO Semestre de la carrera 9 Nº Espacio Curricular Bloque Horas Horas Volumen de Créditos Semanales Trabajo Total (IP) (TTE) (horas) Arquitectura V: 33 P 5 75 187,5 7,5 Taller de Integración Proyectual 34 Diseño Urbano Sustentable II P 3 45 112,5 4,5 Instalaciones III: Iluminación y 35 P 4 60 132,0 5 Acústica 36 Legislación y Ética Profesional GPOP 4 60 132,0 5 37 Optativa/Electiva II O/E 3 45 90,0 4 38 Proyecto Ejecutivo GPOP 3 45 112,5 5 TOTALES: 22 330 766,5 31 Semestre de la carrera 10 Nº Espacio Curricular Bloque Horas Horas Volumen de Créditos Semanales Trabajo Total (IP) (TTE) (horas) Arquitectura V: * P 5 75 187,5 7,5 Taller de Integración Proyectual 39 Diseño Estructural IV P 3 45 103,5 4 * Diseño Urbano Sustentable II P 3 45 112,5 4,5 40 Higiene y Seguridad GPOP 3 45 112,5 5 41 Práctica Profesional Supervisada P 7 105 126,0 5 * (Primera Parte) 45 Seminario de Investigación CIP 3 45 99,0 4 TOTALES: 24 360 741,0 30 Totales Quinto Año TRAMO DE FORMACIÓN Horas Volumen de Créditos NIVEL DE DOMINIO AVANZADO Trabajo Total ND 3 (IP) (TTE) (horas) 690 1.507,5 61 Ref. * Arquitectura V: Taller de Integración Proyectual, Diseño Urbano Sustentable II y Práctica Profesional Supervisada: Anuales ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 47 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar SEXTO AÑO Semestre de la carrera 11 Nº Espacio Curricular Bloque Horas Horas Volumen de Créditos Semanales Trabajo Total (IP) (TTE) (horas) 43 Optativa/Electiva III O/E 3 45 90,0 4 Práctica de Actividad Física 44 PAFS 5 75 75,0 3 Saludable (PAFS) Práctica Profesional Supervisada * P 7 105 126,0 5 (Segunda Parte) 45 Trabajo Final P 6 90 450,0 18 TOTALES: 21 315 741,0 30 Totales Sexto Año TRAMO DE FORMACIÓN Horas Volumen de Créditos NIVEL DE DOMINIO AVANZADO Trabajo Total ND 3 (IP) (TTE) (horas) 315 741,0 30 Ref. * Práctica Profesional Supervisada: Anual CARRERA COMPLETA Semestres 1 a 11 Horas Volumen de Créditos Trabajo Total (IP) (TTE) (horas) 3.930 9.024 363 ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 48 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 7 SISTEMA DE CORRELATIVIDADES El sistema de correlatividades establecido en el régimen académico constituye un instrumento clave para organizar la secuencia formativa de la carrera Arquitectura. Su propósito es garantizar que cada estudiante transite de manera ordenada y coherente por los distintos espacios curriculares, respetando los requisitos de cursado y aprobación definidos, y asegurando la trazabilidad de las competencias de egreso previstas en el nuevo diseño curricular. La Facultad de Ingeniería, mediante la instancia académica institucional pertinente, define el régimen de correlatividades mediante instrumento aprobado por el Consejo Directivo, teniendo en cuenta la normativa vigente para las carreras incorporadas en el régimen del Artículo 43, de la Ley de Educación Superior, en relación con el reconocimiento oficial y la consecuente validez nacional del título. Documento complementario: SISTEMA DE CORRELATIVIDADES 8 ALCANCES DE LOS ESPACIOS CURRICULARES En este apartado se presentan los espacios curriculares organizados en los bloques de conocimientos definidos por la Resolución Ministerial N° 2501/2023 – ANEXO II. Cada subapartado inicia con un cuadro síntesis que reúne el listado de espacios curriculares correspondientes. A continuación, se desarrolla la información curricular de cada uno, las expectativas de logro y los contenidos mínimos. Referencias # EECC: Número y denominación del espacio curricular en el plan de estudios. AASS: Año Semestre. Ubicación del espacio curricular en el tramo formativo de la carrera. ND: Nivel de dominio esperado del estudiante en el tramo formativo. BLOQUE: Bloque de conocimientos según estándares (Resolución Ministerial N° 2501/2023 – ANEXO II). Horas (IP): Horas de interacción pedagógica entre docentes y estudiantes (Ordenanza N° 053/2025CS). ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 49 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Referencias TA: Horas de trabajo autónomo del estudiantado, que incluyen actividades como elaboración de trabajos prácticos, consultas, preparación de exposiciones orales, producción escrita, lectura bibliográfica, trabajos de campo, estudio de casos, resolución de problemas, modelos físicos y digitales, trabajos de laboratorio, entre otros. k: TA/IP. Relación entre las horas de trabajo autónomo (TA) y las horas de interacción pedagógica (IP). TTE Volumen de trabajo total del estudiante (IP+TA), expresado en horas, para alcanzar los (VOLTRA): objetivos formativos de cada unidad y/o actividad curricular. CRE: Créditos (RM N° 2598/2023; RM N° 556/2025; Ordenanza N° 053/2025CS). La información consignada en las referencias de cada espacio curricular debe interpretarse considerando la flexibilidad curricular necesaria (Apartado 5.13) para atender las modificaciones que pudieran surgir durante su implementación. Dichas adaptaciones deberán mantener la coherencia con la matriz de tributación, asegurando la relación entre los resultados de aprendizaje de los espacios curriculares y las competencias de egreso. Estas modificaciones serán válidas siempre que sean formalizadas mediante acto administrativo, y no impliquen cambios en los alcances del título, en su denominación oficial, ni en la estructura sustantiva del plan de estudios. En este sentido: ▶ No podrán modificarse los contenidos mínimos del plan de estudios ni la carga horaria de interacción pedagógica (IP). ▶ Sí podrán adecuarse, mediante el correspondiente acto administrativo: • Las horas de trabajo autónomo (TA) y, en consecuencia, el volumen total de trabajo académico (TTE) del estudiantado. • En caso de proponerse modificaciones en el nivel de aporte a las competencias de egreso de uno o más espacios curriculares, estas deberán reflejarse previamente en la adecuación de la matriz de tributación. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 50 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 8 .1 . E s pa c i o s c u rri c u l a re s d e l b l o q u e d e Co n o ci m i e n to s Instrumentales para el Proyecto Cuadro 8.1. Carga horaria de interacción pedagógica, volumen de trabajo total del estudiante y créditos de los espacios curriculares del bloque «Conocimientos Instrumentales para el Proyecto». Espacio Curricular Horas Volumen de Trabajo CRE Total (IP) (VOLTRA) (horas) Física Aplicada 90 198,0 8 Historia de la Arquitectura I 60 132,0 5 Historia de la Arquitectura II 60 132,0 5 Historia de la Arquitectura III 75 165,0 7 Inglés I 60 120,0 5 Inglés II 60 120,0 5 Inglés III 90 180,0 7 Matemáticas 90 198,0 8 Morfología I: Sistemas de Comunicación Visual 120 264,0 11 Morfología II: Sistemas de Comunicación Digital I 105 231,0 9 Morfología III: Sistemas de Comunicación Digital III 45 99,0 4 Seminario de Investigación 45 99,0 4 Teoría I: El Proyecto de Arquitectura 45 90,0 4 Teoría II: Arquitectura, Entorno y Sostenibilidad 45 90,0 4 Teoría III: Análisis del Hábitat y del Territorio 45 90,0 4 TOTAL = 1.035 2.208 90 ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 51 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar #6 Física Aplicada A1S2 ND 1 CIP IP 90 h k 1,2 TA 108 h TTE 198 h CRE 8 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Identificar y explicar fenómenos físicos básicos que inciden en el diseño y construcción de obras urbano arquitectónicas. ▶ Reconocer propiedades físicas de materiales y aplicar nociones elementales de mecánica, fluidos, termodinámica y electricidad en situaciones guiadas. ▶ Relacionar principios físicos con problemas arquitectónicos simples (cargas, confort térmico, iluminación, redes básicas), demostrando comprensión inicial de su impacto en el OOAA. ▶ Utilizar el lenguaje técnico básico de la física aplicada como recurso para la comunicación y fundamentación en el ámbito académico. Contenidos mínimos Propiedades físicas y tecnológicas de los materiales: peso unitario, densidad, resistencia. Mecánica del punto y del cuerpo rígido: leyes de Newton y aplicaciones iniciales. Mecánica de fluidos: hidrostática e hidrodinámica en ejemplos simples. Temperatura y calor: propiedades térmicas de la materia, dilatación en sólidos. Métodos básicos de transferencia de calor: conducción, convección y radiación. Electrostática y electricidad: circuitos simples de corriente continua y redes domésticas elementales. #7 Historia de la Arquitectura I A1S2 ND 1 CIP IP 60 h k 1,2 TA 72 h TTE 132 h CRE 5 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Reconocer los aportes de la arquitectura y el urbanismo de las civilizaciones antiguas y medievales, así como de las culturas precolombinas, en la construcción de la identidad occidental y americana. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 52 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Desarrollar una actitud reflexiva inicial sobre los procesos proyectuales históricos, considerando aspectos técnicos, tipológicos y contextuales. ▶ Comprender el vínculo entre arquitectura, territorio, ambiente y paisaje en las civilizaciones estudiadas. ▶ Iniciar la capacidad de transformar el conocimiento histórico en insumo operativo para el diseño arquitectónico y urbano. ▶ Identificar cómo las culturas respondieron al medio natural y físico mediante soluciones adaptativas en el hábitat. Contenidos mínimos La historia de la arquitectura como parte de la formación profesional. Contexto cultural y entorno construido: agentes, productos y circunstancias. Civilizaciones antiguas: Egipto, Grecia y Roma; origen y desarrollo de la ciudad. Edad Media: Paleocristiano, Bizantino, Románico y Gótico; tipologías y materialidad. Civilizaciones precolombinas: Teotihuacanos, Mayas, Aztecas e Incas; adaptación al lugar y ambiente. Respuestas arquitectónicas al medio ambiente y al contexto cultural. #14 Historia de la Arquitectura II A2S4 ND 1 CIP IP 60 h k 1,2 TA 72 h TTE 132 h CRE 5 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Vincular las características de la arquitectura y el urbanismo renacentista, barroco y academicista, con su contexto cultural. ▶ Analizar críticamente las producciones arquitectónicas de cada período, atendiendo a sus peculiaridades formales, espaciales y técnicas. ▶ Desarrollar habilidades iniciales de búsqueda autónoma en documentos impresos y digitales, aplicando criterios gráficos adecuados. ▶ Fomentar el trabajo en equipo en la interpretación de documentos y representación gráfica. ▶ Reconocer la permanencia y reinterpretación de referentes arquitectónicos a lo largo de los siglos, aplicándolos al diseño actual. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 53 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Distinguir perspectivas historiográficas en la interpretación de la arquitectura y el urbanismo europeo y americano de la Edad Moderna. Contenidos mínimos Renacimiento italiano y Manierismo: principios compositivos e innovaciones formales. Barroco europeo y americano: expresiones nacionales, jardines franceses e ingleses, aportes teóricos (Marina Waisman). Arquitectura colonial en Argentina y evolución urbana de Mendoza. Arquitectura de los siglos XVIII y XIX: Revoluciones políticas, Revolución Industrial, Neoclasicismo, Romanticismo, Historicismos y Eclecticismo. Urbanismo higienista y transformaciones urbanas en Europa y América. Fines del siglo XIX: Arts and Crafts y Art Nouveau. Mendoza como “ciudad oasis”: inmigración, ferrocarril y transformaciones urbanas. #20 Historia de la Arquitectura III A3S6 ND 2 CIP IP 75 h k 1,2 TA 90 h TTE 165 h CRE 7 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Comparar críticamente la arquitectura del siglo XX y XXI en relación con sus contextos culturales, sociales y políticos. ▶ Adquirir un conocimiento sistemático de los nuevos lenguajes arquitectónicos, reconociendo su diversidad geográfica y estética. ▶ Analizar perspectivas historiográficas actuales y su impacto en la interpretación de la arquitectura moderna y contemporánea. ▶ Explicar criterios básicos de restauración y principales intervenciones patrimoniales. ▶ Desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita para expresar valoraciones propias sobre la arquitectura moderna. ▶ Reconocer la arquitectura como objeto cultural y el urbanismo como fenómeno político, vinculando ambos con políticas de la memoria. Contenidos mínimos Conceptos de Modernidad, Modernismo y Modernización. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 54 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Teorías sobre intervención del patrimonio y restauración. Vanguardias artísticas y arquitectónicas del siglo XX. Arquitectura norteamericana: Frank Lloyd Wright y organicismo. Arquitectura de entreguerras: Expresionismo, Nueva Objetividad, Art Decó, Le Corbusier. Los CIAM y la Carta de Atenas. Arquitectura posterior a 1945: revisionismo crítico y modernismos en América Latina. Arquitectura y políticas de la memoria: compromiso, renovación y narrativas oficiales. #11 Inglés I A2S3 ND 1 CIP IP 60 h k 1,0 TA 60 h TTE 120 h CRE 5 Expectativas de Logro Al acreditar el espacio curricular, las y los estudiantes habrán adquirido elementos de vocabulario, pronunciación y estructuras gramaticales de nivel básico que les permitirán: ▶ Comprender y utilizar frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con su entorno inmediato pudiendo presentarse a sí mismo y a otros, dar información básica sobre su familia, vivienda, empleo y ocupaciones. ▶ Manifestar preferencias y gustos relativos a objetos cotidianos y actividades habituales. ▶ Referirse en forma sencilla a aspectos de su pasado, especialmente los relacionados a recorridos y viajes, pudiendo establecer comparaciones entre lugares y experiencias. ▶ Encontrar información específica e ideas principales en textos sencillos y cotidianos. ▶ Producir textos orales sencillos con buena pronunciación, fluidez y vocabulario pertinente. Contenidos mínimos El verbo Be. Artículos. Demostrativos. Posesivos. Preposiciones de lugar, tiempo y movimiento. El imperativo. Adverbios y expresiones de tiempo y frecuencia. Uso de Can. Presente simple. Presente continuo. Pasado simple. Verbos regulares e irregulares. Indicaciones de existencia: there + be en presente y pasado. Cuantificadores. Sustantivos contables e incontables. Comparación de adjetivos y adverbios. Vocabulario relativo a: saludos, identificación y descripción de personas, cosas, lugares, la vivienda, la familia, los alimentos, actividades cotidianas y viajes. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 55 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar #21 Inglés II A3S6 ND 2 CIP – IP 60 h k 1,0 TA 60 h TTE 120 h CRE 5 Expectativas de Logro Al acreditar el espacio curricular, las y los estudiantes habrán adquirido elementos de vocabulario, pronunciación y estructuras gramaticales de nivel preintermedio que les permitirán: ▶ Comprender y producir frases y expresiones habituales sobre temas de interés personal como información sobre sí mismo y otros, sus condiciones de vida y el entorno de trabajo y estudio, interactuando con pares por medio de diálogos y role play. ▶ Relatar con cierto nivel de detalle eventos del pasado, tanto sus propias experiencias como las de otros, en contexto familiar y de viajes, con fluidez y vocabulario pertinente. ▶ Pronosticar y proyectar eventos futuros, pudiendo también expresar sus deseos, aspiraciones y planes. ▶ Evidenciar comprensión de textos escritos en lengua de uso habitual y cotidiano pudiendo responder preguntas y explicar el contenido. ▶ Producir textos escritos en lengua de uso habitual y cotidiano que puedan incluir relatos de acontecimientos y descripción de sentimientos y deseos, como así también textos relacionados con el trabajo, en el campo de la arquitectura y el urbanismo, que incluyan descripción de los mismos y de las habilidades y capacidades involucradas. Contenidos mínimos Revisión de tiempos y formas verbales del pasado y del presente. Verbos regulares e irregulares. Pasado continuo. Conectores y secuenciadores. Futuro perifrástico be going to. Uso del presente continuo con referencia futura. Cláusulas subordinadas relativas. El presente perfecto. Adverbios just, yet y already y expresiones con for y since. Comparación de igualdad de adjetivos y adverbios. El superlativo. Cuantificadores too e enough. Futuro con will. Usos de ing y de infinitivo con to. Modales de obligación. Oraciones condicionales reales. Voz pasiva. Vocabulario relativo a descripción de personas, cuadros y fotos. Viajes y tiempo libre. El estudio. El empleo. Relaciones. Enfermedades y fobias. Biografías. Descubrimientos. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 56 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar #30 Inglés III A4S8 ND 2 CIP IP 90 h k 1,0 TA 90 h TTE 180 h CRE 7 Expectativas de Logro Al acreditar el espacio curricular, las y los estudiantes habrán logrado saberes suficientes de las estructuras y funciones de la lengua inglesa que les permitirán: ▶ Leer y comprender textos auténticos en inglés generales, y técnicos, científicos y académicos especialmente aquellos relacionados con la arquitectura y el urbanismo. ▶ Expresar en correcto español la información obtenida de la lectura. ▶ Aplicar técnicas y estrategias de lectura, incluyendo el análisis contrastivo de ambas lenguas, para identificar tipologías y formatos textuales y la organización de la información en ellos. ▶ Manejar adecuadamente un diccionario bilingüe. ▶ Interpretar textos de manera autosuficiente y autónoma. Contenidos mínimos Frase nominal compleja. El sustantivo. Plurales. Sustitutos del sustantivo. Pre y post modificación. Usos de –ing y de infinitivo con to dentro de la frase nominal. Cognados y falsos cognados. Afijos. La frase verbal. Tiempos simples, continuos y perfectos. Futuro perifrástico going to. Verbos modales. Indicaciones de existencia: There + Be. Imperativos. Voz activa y pasiva común y especial. Oraciones condicionales con y sin nexos. Distintos casos de traducciones con «se». Conectores. Frases y estructuras del subjuntivo. Comparación de adjetivos y adverbios. Comparativos especiales. Expresiones críticas para la traducción. Uso del diccionario. Selección de textos técnicos, científicos y académicos del campo de la arquitectura y el urbanismo. #2 Matemáticas A1S1 ND 1 CIP IP 90 h k 1,2 TA 108 h TTE 198 h CRE 8 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 57 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Reconocer y aplicar conceptos básicos de álgebra, geometría y trigonometría en la resolución de problemas simples vinculados al diseño y representación urbano arquitectónica. ▶ Utilizar herramientas matemáticas tradicionales y digitales para elaborar modelos gráficos iniciales, comprendiendo su función en el proceso proyectual. ▶ Relacionar principios matemáticos con situaciones arquitectónicas concretas (escalas, pendientes, proporciones, simetrías), demostrando capacidad de interpretación y comunicación técnica básica. ▶ Desarrollar un pensamiento creativo, lógico y crítico que permita fundamentar decisiones iniciales en el ámbito del proyecto arquitectónico. ▶ Incorporar vocabulario técnico y simbología matemática como recurso para la práctica profesional futura. Contenidos mínimos Concepto de número y conjuntos numéricos. Intervalos reales y resolución de ecuaciones básicas. Perímetros, áreas y volúmenes aplicados a problemas arquitectónicos simples. Razones, proporciones y escalas en representación gráfica. Simetría, asimetría y sección áurea en el diseño. Vectores y razones trigonométricas: aplicaciones en geometría del espacio. Triángulos: resolución de triángulos rectángulos y oblicuángulos. Rectas y planos en R3: primeras aplicaciones en representación arquitectónica. Cónicas y coordenadas polares, cilíndricas y esféricas: introducción y aplicaciones iniciales. Curvas y superficies de revolución: ejemplos aplicados a formas arquitectónicas. Funciones elementales y derivadas: nociones básicas y primeras aplicaciones. Integrales definidas e indefinidas: conceptos introductorios y aplicaciones simples. #3 Morfología I: Sistemas de Comunicación Visual A1S1 ND 1 CIP IP 120 h k 1,2 TA 144 h TTE 264 h CRE 11 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Identificar y explicar el valor perceptual de la forma y sus grados de complejidad (sintáctico y semántico). ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 58 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Aplicar técnicas básicas de generación y representación de formas en problemas arquitectónicos iniciales. ▶ Utilizar correctamente el lenguaje gráfico específico y normalizado propio de la disciplina. ▶ Reconocer y relevar objetos arquitectónicos en su relación con el espacio. ▶ Representar el espacio mediante graficación bi y tridimensional analógica y digital. ▶ Organizar la secuencia proyectual desde la idea generatriz hasta su materialidad, con conciencia del proceso. Contenidos mínimos Elementos constitutivos de la forma y sus interrelaciones. Composición bidimensional y tridimensional: ambigüedad, anomalía, textura, variación. Modificaciones morfológicas del volumen y relaciones intrínsecas. Módulo tridimensional y teselado. Proyecciones ortogonales y convenciones gráficas normativas. Representación tridimensional: axonometría, perspectiva cónica, iluminación y sombra. Croquización, multiescalaridad, color, luz y cesia. Aplicación semántica en la representación. #15 Morfología II: Sistemas de Comunicación Digital I A2S4 ND 1 CIP IP 105 h k 1,2 TA 126 h TTE 231 h CRE 9 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Analizar los niveles epistemológicos del campo disciplinar de la Morfología y su pertinencia en el diseño arquitectónico. ▶ Reconocer y asociar cualidades aparentes del objeto formal mediante capacidades perceptivas. ▶ Generar y estructurar configuraciones formales arquitectónicas básicas. ▶ Expresar habilidades de comunicación gráfica en entornos físicos y digitales. ▶ Organizar formas bidimensionales y tridimensionales en campos geométricointuitivo, gestáltico, topológico, fenomenológico, existencial y semiológico. ▶ Explorar y aplicar la relación forma–morfogénesis en ejercicios proyectuales iniciales. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 59 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Desarrollar habilidades instrumentales para dibujo y modelización digital en 2D y 3D. ▶ S e l e c c i o n a r y u t i l i z a r m a te r i a l e s e n m a q u e te r í a y r e p r e s e n t a c i o n e s tridimensionales. ▶ Ejercitar técnicas de bocetado y croquización para expresar adecuadamente ideas proyectuales. Contenidos mínimos Percepción y psicología de la forma. Procesos de invención y plasmación morfológica. Valor expresivo, estético y semántico de la forma. Comunicación visual: medios, técnicas y sistemas. Color y textura: fundamentos perceptivos y expresivos. Composición: equilibrio, simetría, movimiento. Tipologías espaciales, escalas y proporción. Tramas y estructuras portadoras/modulares. Modelización digital: dibujo en 2D, introducción al 3D, sistema de coordenadas, edición y visualización. Presentación y compaginación de trabajos en diferentes escalas. #23 Morfología III: Sistemas de Comunicación Digital II A3S6 ND 2 CIP IP 45 h k 1,2 TA 54 h TTE 99 h CRE 4 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Aplicar críticamente los niveles epistemológicos de la Morfología (descriptiva, operativa y generativa) en el diseño arquitectónico y urbano. ▶ Distinguir y relacionar dimensiones del espacio arquitectónico en distintas escalas, incluyendo la urbana y territorial. ▶ Perfeccionar destrezas y hábitos para percibir y representar el espacio urbano arquitectónico. ▶ Intervenir desde el nivel morfológico en el espacio urbano, articulando forma geométrica, significados y habitar humano. ▶ Interpretar la relación forma–significación en proyectos arquitectónicos y urbanos. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 60 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Analizar y valorar tipologías arquitectónicas y espaciales urbanas como expresión de memoria colectiva y construcción de significados. ▶ Explorar y representar la relación Arquitectura–Hombre–Ciudad mediante vivencias directas y ejercicios gráficos. ▶ Examinar y comunicar modos de conocimiento de la ciudad, sus significados, apropiaciones y conductas de los usuarios. Contenidos mínimos Construcción del objeto de estudio y recorte epistemológico. Morfogénesis y paradigmas históricos. Dimensiones epistemológicas del espacio arquitectónico y urbano. Forma urbana: criterios topológicos, geométricos y dimensionales. Expresión de la ciudad: luz, color ambiental, texturas urbanas. Significados urbanos y paisaje. Interacción arquitectura–equipamiento–gráfica en el espacio urbano. Representación digital avanzada con programas de modelización. #42 Seminario de Investigación A5S10 ND 3 CIP IP 45 h k 1,2 TA 54 h TTE 99 h CRE 4 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Aplicar fundamentos teóricos, metodológicos y técnicos para la elaboración del Trabajo Final de la carrera. ▶ Desarrollar pensamiento crítico, sistemático y científico en el abordaje de problemas arquitectónicos y urbanos. ▶ Reconocer y aplicar las fases del proceso de investigación aplicada a la realización de proyectos arquitectónicos. ▶ Seleccionar y justificar métodos y técnicas de investigación adecuados para la producción de conocimiento proyectual. ▶ Elaborar estrategias propias de resolución, ordenamiento, decisión y control del proceso de diseño con base metodológica. ▶ Integrar teoría, método y técnica en la construcción del objetoproblema de investigación, asegurando coherencia conceptual y contextual. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 61 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Contenidos mínimos Investigación científica y aplicada en arquitectura: enfoques y alcances. Teoría de la metodología y metodología del diseño. Modelos teóricos aplicados al proceso proyectual. Métodos sistemáticos de diseño y programación. Técnicas metodológicas para la investigación aplicada al proyecto arquitectónico. Elaboración del programa de investigación y construcción del objetoproblema. Estrategias de exposición y comunicación de resultados. Integración de elementos teóricos, metodológicos y técnicos en proyectos arquitectónicos. #4 Teoría I: El Proyecto de Arquitectura A1S1 ND 1 CIP IP 45 h k 1,0 TA 45 h TTE 90 h CRE 4 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Reconocer y aplicar conceptos básicos de la teoría de la arquitectura como herramienta inicial para el diseño y análisis de proyectos arquitectónicos. ▶ Integrar una visión global del proyecto arquitectónico, considerando dimensiones técnicas, espaciales y culturales. ▶ Identificar obras y arquitectos referentes como insumo para la formación proyectual. ▶ Utilizar de manera incipiente el lenguaje arquitectónico y la expresión gráfica para comunicar ideas con claridad. ▶ Iniciarse en la lectura crítica de textos de arquitectura, vinculando teoría y práctica. Contenidos mínimos Introducción a la teoría de la arquitectura y su función en el proceso proyectual. El proyecto de arquitectura: etapas, elementos y fundamentos. Relación entre arquitectura y contexto (social, cultural, ambiental). Conceptos de forma, espacio y función. Idea y materia como categorías proyectuales en arquitectura. Referentes teóricos y arquitectónicos. Mecanismos básicos de expresión gráfica y discursiva. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 62 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar #12 Teoría II: Arquitectura, Entorno y Sostenibilidad A2S3 ND 1 CIP IP 45 h k 1,0 TA 45 h TTE 90 h CRE 4 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Comprender y reconocer la problemática ambiental contemporánea y el concepto de sistemas complejos aplicados al hábitat. ▶ Analizar críticamente las interacciones entre variables naturales y culturales que inciden en el proyecto arquitectónico. ▶ Reflexionar sobre estrategias metodológicas para abordar la sostenibilidad en arquitectura y urbanismo. ▶ Aplicar contenidos teóricos en proyectos a escala local, integrando criterios de sostenibilidad y calidad de vida. ▶ Desarrollar pensamiento crítico frente a los desafíos ambientales y sociales del hábitat humano. Contenidos mínimos Relaciones entre variables naturales y culturales que inciden en el proyecto de arquitectura y su entorno. Cambio climático, sostenibilidad y sistemas complejos. Problemáticas ambientales y su impacto en el hábitat humano. Morfología urbana y usos del suelo. Valores locales como elementos de identidad, cohesión y pertenencia. Escala microambiental y principios de urbanismo sostenible. El hábitat humano como sistema de lugares. #19 Teoría III: Análisis del Hábitat y Territorio A3S5 ND 2 CIP IP 45 h k 1,0 TA 45 h TTE 90 h CRE 4 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 63 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Reconocer y aplicar aportes teóricos y metodológicos de distintas disciplinas para el análisis del hábitat y el territorio. ▶ Analizar el hábitat y el territorio de manera sistémica, identificando componentes y relaciones espaciales. ▶ Elaborar diagnósticos territoriales integrados, considerando dimensiones sociales, ambientales, económicas y culturales. ▶ Desarrollar una mirada crítica sobre los procesos de transformación territorial y urbana, con énfasis en la Provincia de Mendoza y el Área Metropolitana. ▶ Comprender las lógicas de producción del hábitat y la vivienda desde el Estado, el mercado y actores particulares. Contenidos mínimos Conceptos de hábitat, desarrollo y territorio. Procesos y transformaciones territoriales y urbanas en los siglos XX y XXI. Teorías y metodologías para el análisis del territorio y la ciudad. Componentes del territorio y del hábitat: variables e indicadores. Percepción y participación en el diagnóstico territorial. Diagnóstico territorial integrado. Características territoriales de Mendoza y su Área Metropolitana. Producción del hábitat: Estado, mercado y particulares. Hábitat y pobreza: impactos y desafíos territoriales. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 64 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 8.2. Espacios curriculares del bloque de conocimientos de Proyecto Cuadro 8.2. Carga horaria de interacción pedagógica, volumen de trabajo total del estudiante y créditos de los espacios curriculares del bloque de «Proyecto». Espacio Curricular Horas Volumen de CRE Trabajo Total (IP) (VOLTRA) (horas) Arquitectura I: Taller de Integración Proyectual 210 525 21 Arquitectura II: Taller de Integración Proyectual 210 525 21 Arquitectura III: Taller de Integración Proyectual 210 525 21 Arquitectura IV: Taller de Integración Proyectual 210 525 21 Arquitectura V: Taller de Integración Proyectual 150 375 15 Diseño de Interiores 90 225 9 Diseño del Paisaje 75 187,5 8 Diseño Estructural I 90 207 8 Diseño Estructural II 90 207 8 Diseño Estructural III 90 207 8 Diseño Estructural IV 45 103,5 4 Diseño Urbano Sustentable I 90 225 9 Diseño Urbano Sustentable II 90 225 9 Instalaciones I: Acondicionamiento Natural 90 225 9 Instalaciones II: Acondicionamiento Artificial 90 225 9 Instalaciones III: Iluminación y Acústica 60 132 5 Práctica Profesional Supervisada 210 252 10 Trabajo Final 90 450 18 Vivienda de Interés Social 60 132 5 TOTAL = 2.250 5.478 218 ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 65 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar #1 Arquitectura I: Taller de Integración Proyectual A1S1;2 ND 1 P IP 210 h k 1,5 TA 315 h TTE 525 h CRE 21 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Explorar la relación entre objeto arquitectónico de baja complejidad funcional y técnica, el usuario y los principios básicos de la tecnología aplicada. ▶ Diseñar y proyectar objetos simples a partir de un análisis urbanoarquitectónico introductorio, incorporando una comprensión inicial de la problemática ambiental y del hábitat. ▶ Reconocer variables fundamentales de entorno, función y tecnología, integrando criterios básicos de sustentabilidad, comunicación gráfica y reflexión teórica. Contenidos mínimos Problemas fundamentales del hábitat humano en contextos de baja antropización y tejidos urbanos de baja complejidad. Relación entre objeto arquitectónico y usuario, con introducción a principios de tecnología aplicada. Propuestas proyectuales iniciales centradas en equipamientos básicos en contextos de baja antropización y tejidos urbanos de baja complejidad. Fundamentación Se enfatiza la iniciación en el pensamiento proyectual y la relación entre entorno, función y técnica, privilegiando la observación y la interpretación por sobre la resolución técnica. #8 Arquitectura II: Taller de Integración Proyectual A2S3;4 ND 1 P IP 210 h k 1,5 TA 315 h TTE 525 h CRE 21 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Analizar el vínculo entre usuario, programa de necesidades y procesos de diseño, integrando variables espaciales, funcionales y tecnológicas. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 66 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Desarrollar proyectos arquitectónicos y equipamientos a escala barrial, en contextos con diverso grado de antropización y tejidos urbanos de baja complejidad, incorporando variables sociales, técnicas y ambientales. ▶ Incorporar criterios de coherencia formal y técnica en las etapas iniciales del proceso proyectual. Contenidos mínimos Problemática del hábitat humano en contextos con diverso grado de antropización y tejidos urbanos de baja complejidad. Vínculo entre usuario, programa de necesidades y procesos de diseño. Indicadores y componentes urbanos básicos. Propuestas proyectuales de viviendas individuales, agrupadas y equipamientos comunitarios, con criterios de sustentabilidad. Fundamentación Se consolida el pasaje del objeto aislado al entorno urbano inmediato, introduciendo la coherencia entre análisis, programa y propuesta. #16 Arquitectura III: Taller de Integración Proyectual A3S5;6 ND 2 P – IP 210 h k 1,5 TA 315 h TTE 525 h CRE 21 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Analizar críticamente el diseño y proyecto arquitectónico aplicando normativas urbanas y códigos de edificación. ▶ Desarrollar proyectos arquitectónicos y urbanos de complejidad intermedia, integrando variables funcionales, espaciales, sociales, técnicas y ambientales. ▶ Articular distintas escalas de proyecto, consolidando criterios de organización y síntesis proyectual. ▶ Utilizar códigos gráficos y modelos volumétricos como instrumentos de representación y comunicación. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 67 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Contenidos mínimos Proyectos habitacionales de media y alta complejidad: unifamiliares, colectivos en altura y programas mixtos. Normativas urbanas y códigos de edificación aplicados al proyecto. Estrategias de intervención arquitectónica articulando escalas edilicias y urbanas. Integración de estructuras, instalaciones, criterios de eficiencia energética y sustentabilidad. Representación mediante códigos gráficos y modelos volumétricos (digitales y maquetas físicas). Fundamentación Se profundiza la integración de escalas y la capacidad de manejar múltiples variables simultáneamente. #24 Arquitectura IV: Taller de Integración Proyectual A4S7;8 ND 2 P IP 210 h k 1,5 TA 315 h TTE 525 h CRE 21 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Diseñar y proyectar propuestas urbanoarquitectónicas de complejidad intermedia, con coherencia ambiental, técnica, estructural y constructiva. ▶ Incorporar procesos constructivos, tecnológicos y estrategias de sostenibilidad acordes al nivel de desarrollo del proyecto. ▶ Comunicar el proyecto mediante instrumentos gráficos, digitales y discursivos adecuados. Contenidos mínimos Relación entre sociedad y modos de habitar en distintas temporalidades. Dispositivos arquitectónico–urbanos multiescalares como articuladores del tejido urbano. Pautas programáticas complejas para equipamientos arquitectónicourbanos, considerando impactos sociales de mediana y alta escala. Procesos constructivos, sistemas estructurales e instalaciones, con tecnologías aplicadas a la producción arquitectónica. Fundamentación Se orienta el aprendizaje hacia la integración técnica y la comprensión de sistemas constructivos y tecnológicos en relación con la propuesta arquitectónica. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 68 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar #33 Arquitectura V: Taller de Integración Proyectual A5S9;10 ND 3 P IP 150 h k 1,5 TA 225 h TTE 375 h CRE 15 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Diseñar y proyectar propuestas urbanoarquitectónicas de alta complejidad, integradas al contexto urbano, ambiental y cultural, con criterios técnicos, estéticos y sustentables. ▶ Gestionar el proceso proyectual con autonomía y visión emprendedora, explorando una identidad propia en el diseño y articulando conocimientos adquiridos en la carrera. Contenidos mínimos Proyecto arquitectónico de alta complejidad con resolución integral de aspectos estéticos, estructurales, constructivos, materiales, ambientales, sociales y económicos. Propuestas con alcance urbano y aporte cultural, centradas en el usuario. Programas arquitectónicos ajustados a necesidades reales de alta complejidad. Normas y legislación aplicadas al proyecto arquitectónico. Fundamentación Se explicita el cierre del ciclo formativo y la consolidación de la autonomía proyectual, técnica y conceptual del futuro graduado/a. #13 Diseño de Interiores A2S4 ND 2 P IP 90 h k 1,5 TA 135 h TTE 225 h CRE 9 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Adoptar una conducta metódica inicial en el análisis de necesidades y condiciones del espacio interior, generando ideas alternativas con acompañamiento docente. ▶ Conciliar las dinámicas del proceso proyectual interior con criterios básicos de cohesión espacial y relación con el contexto inmediato. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 69 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Explorar y experimentar con variables formales, funcionales, estéticas, sensoriales y técnicoconstructivas en proyectos de baja complejidad. ▶ Incorporar nociones de percepción y sensibilidad en el diseño interior, reconociendo el impacto simbólico y sensorial en los usuarios. ▶ Analizar los elementos constitutivos del espacio interior (envolvente, equipamiento, mobiliario), comprendiendo sus interrelaciones y aportes simbólicos. ▶ Desarrollar prácticas proyectuales iniciales sobre equipamiento y mobiliario, atendiendo a problemáticas funcionales simples y su contexto sociocultural. ▶ Utilizar herramientas gráficas y sistemas de representación básicos y digitales para comunicar las distintas etapas del proceso proyectual. ▶ Fortalecer el trabajo colaborativo y la comunicación en equipos de diseño, integrando aportes diversos en la construcción del proyecto interior. Contenidos mínimos El diseño interior como actividad creadora y metodológica: fundamentos, alcances y objetivos. Usos y alcances del espacio interior: dimensiones prácticas, sociales, psicológicas, estéticas y simbólicas. Relación entre espacio, función y estética: principios básicos de habitabilidad y confort. Usuario y espacio: reconocimiento de identidades individuales y colectivas; nociones de habitabilidad cultural y social. Entorno y contexto: condicionantes ambientales, culturales y tecnológicos en el diseño interior. Conceptualización del espacio arquitectónico interior: definición, percepción y experiencia sensorial. Elementos estructurantes del espacio interior: componentes fijos, móviles y accesorios; variantes tipológicas básicas. Límites del espacio interior: plasticidad, visualidad y materialidad como recursos expresivos. Materia y percepción: introducción a la sensopercepción y su aplicación en el diseño interior. Medios de representación: croquis, bocetos, planos básicos, maquetas físicas y digitales. Experiencia estética y espacial: movimiento, tiempo y espacio como dimensiones perceptivas iniciales. Trabajo colaborativo y comunicación: exposición oral y gráfica de proyectos de interiores en equipos de diseño. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 70 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar #25 Diseño del Paisaje A4S7 ND 2 P IP 75 h k 1,5 TA 112,5 h TTE 187,5 h CRE 8 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Comprender y analizar críticamente el concepto de paisaje, su evolución teórica y sus valores culturales, ambientales y sociales. ▶ Aplicar herramientas conceptuales, metodológicas e instrumentales en la toma de decisiones proyectuales, integrando criterios estéticos, funcionales, ambientales y normativos. ▶ Integrar los servicios ecosistémicos y las contribuciones de la naturaleza en propuestas de diseño sustentables, con pertinencia cultural y social. ▶ Desarrollar proyectos paisajísticos en diversas escalas y tipologías, articulando composición espacial, estructuras naturales y elementos construidos. ▶ Seleccionar y aplicar especies vegetales adecuadas, considerando criterios ornamentales, funcionales, ecológicos y su rol en la provisión de servicios ecosistémicos. ▶ Incorporar estrategias de manejo del agua en proyectos paisajísticos, atendiendo riego, drenaje, biodiversidad y eficiencia hídrica. ▶ Valorar el paisaje como patrimonio y bien común, promoviendo buenas prácticas de gestión y conservación sustentable. ▶ Comunicar el proyecto paisajístico con rigor disciplinar, utilizando recursos gráficos, escritos y orales pertinentes. ▶ Elaborar documentación técnica intermedia, integrando planos, memorias y especificaciones para la gestión y socialización del proyecto. Contenidos mínimos Conceptualización del paisaje: evolución teórica, valores culturales, sociales y ambientales. Herramientas proyectuales: metodologías, instrumentos y criterios para la toma de decisiones en diseño paisajístico. Tipos y características del paisaje: urbano, rural, natural, cultural; escalas y tipologías. Servicios ecosistémicos: provisión, regulación, soporte y culturales; integración en propuestas sustentables. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 71 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Sustentabilidad del paisaje: buenas prácticas, gestión responsable y conservación. Paisaje como patrimonio y bien común: normativas, políticas y estrategias de preservación. Diseños paisajísticos en diversas escalas: parques, plazas, espacios públicos y privados. Composición y estructuras espaciales: vegetación como recurso ornamental, funcional y ecológico. Vegetación en espacios públicos y privados: criterios de selección, riego, drenaje, biodiversidad. Gestión del agua en el paisaje: eficiencia hídrica, drenaje sustentable, conservación de ecosistemas. Documentación técnica: planos generales, detalles, memorias descriptivas y especificaciones intermedias. Comunicación del proyecto: exposición oral, gráfica y escrita con criterios disciplinares. #10 Diseño Estructural I A2S3 ND 1 P IP 90 h k 1,3 TA 117 h TTE 207 h CRE 8 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Interpretar el proceso de diseño de una estructura como parte del proyecto de una obra arquitectónica. ▶ Diseñar sistemas estructurales isostáticos simples, analizando sistemas resistentes y acciones sobre las estructuras, en el marco de la normativa vigente. ▶ Demostrar dominio básico consolidado en competencias técnicas, normativas y proyectuales, integrando aspectos formales y funcionales en estructuras de pequeña escala. Contenidos mínimos Diseño estructural: importancia de la estructura en las distintas etapas del diseño, integrando la generación de la forma arquitectónica. Tipologías estructurales: pórticos, tabiques, muros, reticulados, cables, cúpulas, bóvedas. Equilibrio plano y espacial: concepciones cuantitativa y cualitativa. Cargas gravitatorias, viento, nieve y sismo. Reglamentos. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 72 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Materiales estructurales: hormigón armado, acero, mampostería, madera. Tensiones y deformaciones. Esfuerzos internos: flexión, corte, carga axial, torsión. Dimensionamiento básico: vigas, losas, columnas. #17 Diseño Estructural II A3S5 ND 2 P IP 90 h k 1,3 TA 117 h TTE 207 h CRE 8 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Interpretar la lógica estructural de obras icónicas y aplicar esos principios para generar soluciones estructurales, integrando criterios técnicos, estéticos y funcionales en la concepción de proyectos arquitectónicos de mediana complejidad. ▶ Evaluar y diseñar soluciones conceptuales sismorresistentes para obras de mediana complejidad, justificando teóricamente los criterios adoptados. ▶ Analizar las acciones sobre las estructuras y calcular sistemas estructurales isostáticos simples usando software de dimensionamiento asistido, en el marco de la normativa vigente. ▶ Comunicar la documentación técnica del sistema estructural –plantas, secciones y detalles constructivos– que represente la materialización estructural y permita su correcta interpretación por el equipo de obra, usando software de diseño asistido y teniendo en cuenta la normativa local, para asegurar la calidad constructiva del proyecto. Contenidos mínimos Integración del diseño de estructuras sometidas a la acción sísmica desde la generación de la forma arquitectónica. Sismología: evaluación de la acción sísmica sobre las estructuras por el método estático. Sistemas estructurales reticulados, losas continuas macizas en una y dos direcciones, entrepisos. Fundaciones simples. Materiales estructurales: hormigón armado, acero, madera, mampostería sismorresistente. Hormigón pre y post tensado. Compresión, pandeo, tracción. Acción térmica sobre las estructuras. Dimensionamiento. Normativas y reglamentos. Planos estructurales generales y de detalle. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 73 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar #26 Diseño Estructural III A4S7 ND 2 P IP 90 h k 1,3 TA 117 h TTE 207 h CRE 8 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Analizar críticamente las estrategias estructurales de obras arquitectónicas emblemáticas, evaluando su pertinencia conceptual y constructiva, para luego sintetizar estos principios en la concepción de soluciones estructurales, integrando armónicamente criterios técnicos, estéticos y funcionales en el diseño de proyectos arquitectónicos complejos. ▶ Evaluar y diseñar soluciones conceptuales sismorresistentes para edificios en altura, justificando teóricamente los criterios adoptados. ▶ Analizar las acciones sobre las estructuras y calcular sistemas estructurales hiperestáticos relacionados con la continuidad de estructuras reticulares formadas por trabes, columnas y marcos planos, usando software de dimensionamiento asistido, en el marco de la normativa vigente. ▶ Comunicar la documentación técnica del sistema estructural –plantas, secciones y detalles constructivos– que represente la materialización estructural y permita su correcta interpretación por el equipo de obra, usando software de diseño asistido y teniendo en cuenta la normativa local, para asegurar la calidad constructiva del proyecto. Contenidos mínimos Tecnología de materiales: propiedades y ensayos para acero y madera. Tecnología del hormigón: dosificación y control de calidad en obra. Estructuras hiperestáticas. Métodos simplificados de análisis. Uso de programas. Diagramas de solicitaciones. Dimensionado de componentes a esfuerzos combinados: acero, madera y hormigón armado. Estructuras de madera. Madera maciza y laminada. Criterios de cálculo. Dimensionamiento por resistencia y deformación. Medios de unión y conexiones. Edificios en altura. Estructuración. Criterios de diseño. Diseño sismorresistente. Daños ocasionados por los terremotos. Regularidad estructural en planta y en altura. Conceptos del comportamiento dinámico. Control de deformaciones. Filosofía del diseño por capacidad: reglamentación vigente. Sistemas de Protección Sísmica. Aislamiento y disipación. Marco normativo y reglamentos. Detalles vinculados al proyecto arquitectónico. Fundaciones en zonas sísmicas. Propiedades del suelo. Diseño de fundaciones superficiales. Área efectiva de fundación. Fundaciones profundas para edificios. Dimensionado y planos de detalles. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 74 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar #39 Diseño Estructural IV A5S10 ND 3 P IP 45 h k 1,3 TA 58,5 h TTE 103,5 h CRE 4 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Analizar e interpretar críticamente la lógica estructural de obras icónicas y aplicar esos principios para diseñar soluciones estructurales completas e innovadoras, integrando criterios técnicos, éticos, estéticos y funcionales en la concepción de proyectos arquitectónicos complejos, con autonomía. ▶ Comunicar la documentación técnica del sistema estructural –plantas, secciones y detalles constructivos– que represente la materialización estructural y permita su correcta interpretación por el equipo de obra, usando software de diseño asistido y teniendo en cuenta la normativa local, para asegurar la calidad constructiva del proyecto, con precisión, eficacia y adecuación profesional. Contenidos mínimos El proceso de diseño estructural como síntesis: convergencia creativa y técnica de múltiples factores – diseño arquitectónico, acciones sobre las estructuras, materiales, técnicas constructivas, marco normativo, economía, tiempo–, en un sistema estructural coherente y funcional, definiendo la forma y dimensiones de sus elementos, para garantizar la construcción y vida útil, en condiciones seguras y estables. Estructuras especiales: Tipologías estructurales para acciones horizontales y verticales. Sistemas de estructuras en tracción pura lineal. Estructuras neumáticas y membranas tensadas. Sistemas de compresión dominante de simple y doble curvatura. Sistemas laminares: cáscaras y plegados. Sistemas espaciales de barras: planas y estereoestructuras. Fundamentación Diseño Estructural IV se configura como el espacio curricular de síntesis e integración de los saberes estructurales consolidados a lo largo de la formación. Su acreditación evidencia que el estudiantado ha alcanzado el nivel más avanzado de las competencias de egreso, para aplicarlas con autonomía en la solución estructural de un proyecto urbanoarquitectónico integral de alta complejidad, en el marco del Trabajo Final de la carrera, con un desempeño caracterizado por rigurosidad profesional. No obstante, esta instancia no representa la culminación del aprendizaje, sino el inicio de un ejercicio profesional responsable y sostenido, basado en la actualización permanente, la reflexión crítica y el compromiso con el entorno. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 75 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar #27 Diseño Urbano Sustentable I A4S7;8 ND 2 P IP 90 h k 1,5 TA 135 h TTE 225 h CRE 9 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Reconocer y explicar los elementos constitutivos de la ciudad y los principios del diseño urbano aplicados a la organización de tramas urbanas. ▶ Analizar la dinámica de transformación urbana en relación con la calle, la manzana, la parcela y la edificación, integrando criterios de sustentabilidad. ▶ Aplicar conceptos de sustentabilidad al diseño de espacios públicos de pequeña y mediana escala, considerando variables sociales, ambientales y normativas. ▶ Evaluar las variables de la estructura urbana (densidad, compacidad, uso del suelo, conectividad, equipamiento) en contextos de ciudades intermedias latinoamericanas. ▶ Diseñar infraestructuras y servicios de movilidad urbana sostenible, reduciendo la dependencia del automóvil y promoviendo alternativas inclusivas. ▶ Elaborar proyectos urbanos estratégicos e integrales que favorezcan la regeneración y sostenibilidad urbana, con énfasis en el desarrollo local. ▶ Comunicar eficazmente proyectos mediante técnicas gráficas bidimensionales y tridimensionales, integrando recursos digitales y analógicos. Contenidos mínimos Elementos constitutivos de la ciudad y principios del diseño urbano: calle, manzana, parcelario, edificación y su dinámica de transformación. Diseño de espacios públicos sostenibles: enfoques multidisciplinares para intervenciones de pequeña y mediana escala. Variables de la estructura urbana: densidad, compacidad, uso del suelo, conectividad, centralidad y equipamiento. Movilidad urbana sostenible: diseño de infraestructuras y servicios que reduzcan la dependencia del automóvil. Proyecto urbano estratégico e integral: bases para la regeneración y sostenibilidad urbana con énfasis en el desarrollo local. Técnicas de representación y comunicación: métodos gráficos 2D y 3D para la presentación de proyectos urbanos. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 76 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar #34 Diseño Urbano Sustentable II A5S9;10 ND 3 P IP 90 h k 1,5 TA 135 h TTE 225 h CRE 9 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Interpretar y analizar necesidades y problemáticas urbanas a gran escala, considerando dimensiones ambientales, sociales, económicas y normativas. ▶ Aplicar métodos e indicadores urbanos para evaluar el impacto de las intervenciones y fundamentar decisiones proyectuales. ▶ Integrar enfoques multidisciplinares en proyectos de regeneración urbana, abordando conflictos sociales, ambientales y económicos con propuestas sustentables. ▶ Diseñar proyectos estratégicos y tácticos de intervención urbana, promoviendo soluciones innovadoras y sustentables en distintas escalas. ▶ Formular programas de uso innovadores y modelos de gestión urbana, orientados a la regeneración sustentable y mejora de la calidad de vida. ▶ Incorporar principios de diseño urbano en la organización de tramas viales y peatonales, parcelamiento y amanzanamiento, evaluando su impacto en la estructura y funcionalidad de la ciudad. ▶ Promover la movilidad urbana sustentable y activa, diseñando estrategias que favorezcan modos de transporte eficientes y respetuosos con el medioambiente. ▶ Manejar instrumentos de gestión urbana (zonificación, planes de ordenamiento territorial, entre otros) para estructurar intervenciones viables y efectivas. ▶ Comunicar con claridad propuestas de diseño urbano sustentable mediante representaciones gráficas planas y volumétricas, integrando recursos digitales avanzados. Contenidos mínimos Interpretación de necesidades y resolución de problemas ambientales, sociales y económicos en el entorno urbano a gran escala. Métodos y herramientas de análisis urbano sustentable: indicadores urbanos y sistemas de evaluación. Proyectos urbanos como transformación integral de áreas con conflictos sociales, ambientales y económicos. Desarrollo de proyectos estratégicos y tácticos de intervención urbana. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 77 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Programas de uso innovadores y modelos de gestión para la regeneración urbana sustentable. Principios de diseño urbano aplicados a tramas viales, peatonales, parcelamiento y amanzanamiento a escala de ciudad. Movilidad urbana sustentable y activa. Instrumentos de gestión urbana: zonificación, planes de ordenamiento territorial y otros. Representaciones gráficas planas y volumétricas para comunicar proyectos urbanos. #18 Instalaciones I: Acondicionamiento Natural A3S5 ND 2 P IP 90 h k 1,5 TA 135 h TTE 225 h CRE 9 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Reconocer y aplicar condicionantes higrotérmicos naturales en el diseño arquitectónico, integrando criterios de habitabilidad y confort ambiental. ▶ Coordinar y resolver problemas básicos de instalaciones en viviendas individuales y agrupadas, considerando sostenibilidad, normativa vigente y contexto socioeconómico. ▶ Seleccionar materiales y sistemas con criterios de uso, durabilidad y eficiencia, promoviendo soluciones técnicoeconómicas viables. ▶ Incorporar principios de producción edilicia sustentable en proyectos de baja y media complejidad, articulando con talleres de integración proyectual. ▶ Comunicar la documentación técnica asegurando la calidad constructiva del proyecto. Contenidos mínimos Fundamentos del acondicionamiento térmico natural y su incidencia en el diseño arquitectónico. Habitabilidad y confort ambiental en edificios de baja y media complejidad. Provisión de agua potable, evacuación de efluentes cloacales y pluviales. Provisión y distribución básica de energía eléctrica y gas en viviendas. Instrumentos metodológicos para verificar condiciones ambientales y técnicas. Aplicación práctica en proyectos integrados de Arquitectura. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 78 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar #22 Instalaciones II: Acondicionamiento Artificial A3S6 ND 2 P IP 90 h k 1,5 TA 135 h TTE 225 h CRE 9 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Comprender y evaluar tecnologías de acondicionamiento artificial en relación con el confort, la eficiencia energética y el cuidado ambiental. ▶ Diseñar y calcular instalaciones eléctricas, termomecánicas y complementarias en edificios de mediana complejidad, aplicando normativa vigente. ▶ Reconocer principios de organización, componentes y materiales de instalaciones domiciliarias y urbanas. ▶ Integrar criterios de seguridad y prevención en instalaciones contra incendio y sistemas complementarios. ▶ Comunicar la documentación técnica asegurando la calidad constructiva del proyecto. Contenidos mínimos Instalaciones eléctricas en edificios de mediana complejidad. Instalaciones termomecánicas para acondicionamiento de aire. Sistemas contra incendio: diseño, cálculo y normativa. Ascensores y sistemas de eliminación de residuos domiciliarios. Baja tensión: señalización, porteros, alarmas y sistemas de comunicación. Conceptos de eficiencia energética aplicados al diseño de instalaciones. #35 Instalaciones III: Iluminación y Acústica A5S9 ND 3 P IP 60 h k 1,2 TA 72 h TTE 132 h CRE 5 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Proyectar espacios arquitectónicos con requerimientos específicos de iluminación y acústica, integrando criterios técnicos, funcionales, normativos y de calidad ambiental. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 79 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Diseñar sistemas de iluminación artificial y acondicionamiento acústico con fundamentos técnicos, estéticos y de eficiencia energética. ▶ Calcular niveles de iluminancia y parámetros acústicos mediante métodos manuales y software especializado, aplicando normativas nacionales e internacionales. ▶ Documentar y comunicar resultados técnicos mediante gráficos, planillas, simulaciones y catálogos, respaldando decisiones proyectuales con rigor profesional, y asegurando la calidad constructiva del proyecto. Contenidos mínimos Fundamentos físicos, técnicos y perceptuales de la luz y el sonido aplicados al diseño arquitectónico. Métodos de cálculo lumínico y acústico asistidos por software especializado. Sistemas integrados de luminotecnia, acústica, color y domótica. Diseño y evaluación de soluciones eficientes y sostenibles en iluminación y acústica para espacios de usos diversos. Normativas vigentes y criterios de calidad ambiental en proyectos ejecutivos. #41 Práctica Profesional Supervisada A5S10; A6S11 ND 3 P IP 210 h k 0,2 TA 42 h TTE 252 h CRE 10 Expectativas de Logro En el nivel de dominio avanzado, al acreditar la práctica profesional supervisada, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Integrar y aplicar de manera autónoma las competencias adquiridas durante la formación académica en arquitectura y urbanismo, en contextos profesionales reales y supervisados. ▶ Participar en equipos multidisciplinarios, asumiendo responsabilidades técnicas, comunicativas y éticas, bajo la orientación docente y la supervisión de profesionales habilitados en el ámbito laboral. ▶ Evidenciar capacidad de toma de decisiones fundamentadas frente a problemáticas concretas, articulando criterios técnicos, normativos y sociales con rigurosidad profesional. ▶ Demostrar dominio avanzado en competencias proyectuales, constructivas, normativas, colaborativas y de compromiso social, consolidando su rol como arquitecto/a en formación. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 80 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Adecuar la comunicación a distintos perfiles de destinatarios, utilizando recursos escritos, gráficos, digitales y orales pertinentes. ▶ Reconocer la PPS como instancia de transición hacia el ejercicio profesional autónomo, comprendiendo que no constituye una conclusión, sino el inicio de un proceso permanente de actualización, reflexión crítica y compromiso con el entorno. Contenidos mínimos Ejercicio profesional autónomo supervisado en ámbitos reales de desempeño. Aplicación integral de competencias de egreso en situaciones concretas de práctica profesional. Resolución técnica y toma de decisiones fundamentadas en marcos normativos, éticos y sociales. Participación activa en equipos multidisciplinarios, con responsabilidad colaborativa y liderazgo progresivo. Comunicación efectiva y adecuada a diversos destinatarios, mediante recursos gráficos, escritos, digitales y orales. Reflexión crítica sobre el ejercicio profesional, orientada a la actualización continua y al compromiso social y ambiental. Documento complementario: REGLAMENTO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA #45 Trabajo Final A6S11 ND 3 P IP 90 h k 4,0 TA 360 h TTE 450 h CRE 18 Expectativas de Logro En el nivel de dominio avanzado, al acreditar el Trabajo Final, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Elaborar, desarrollar y comunicar un proyecto urbanoarquitectónico integral de alta complejidad, abordando con autonomía plena el proceso de diseño, desde la definición del tema y sus fundamentos teóricos hasta la resolución técnica, ambiental y constructiva del objeto arquitectónico. ▶ Integrar las competencias adquiridas a lo largo de la carrera, demostrando capacidad para investigar, conceptualizar, diseñar y gestionar el proceso proyectual con rigor metodológico, creatividad y visión emprendedora, consolidando una identidad propia en el ejercicio del diseño arquitectónico. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 81 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Contenidos mínimos Síntesis e integración disciplinar: articulación de conocimientos teóricos, proyectuales, tecnológicos, constructivos, ambientales y de gestión adquiridos en la carrera, aplicados al desarrollo de una propuesta integral. Definición del tema y problemática: selección, delimitación y fundamentación teóricocrítica del tema del Trabajo Final, en relación con su contexto urbano, social, ambiental y cultural. Proceso de investigación proyectual: aplicación de estrategias y metodologías de investigación que orienten la definición conceptual, programática y técnica del proyecto. Desarrollo del proyecto urbanoarquitectónico: formulación de una propuesta integral de alta complejidad, con coherencia entre idea, programa, forma, estructura, materialidad, técnica y contexto. Innovación y sustentabilidad: incorporación de criterios de eficiencia energética, sostenibilidad ambiental, viabilidad técnica y adecuación al entorno natural y construido. Gestión y comunicación del proyecto: planificación, organización y presentación integral del proceso proyectual, empleando recursos gráficos, digitales y expresivos adecuados al nivel profesional. Reflexión crítica y proyección profesional: consolidación de una posición proyectual e intelectual propia, reconociendo el Trabajo Final como punto de partida del ejercicio profesional y del aprendizaje continuo. Fundamentación El Proyecto Final de carrera constituye el espacio curricular de síntesis e integración de los saberes adquiridos a lo largo del trayecto formativo, donde las y los estudiantes desarrollan, con autonomía plena y rigor profesional, un proyecto urbanoarquitectónico integral de alta complejidad. Con la acreditación del Trabajo Final, las y los estudiantes habrán desarrollado las competencias de egreso en su nivel más avanzado, alcanzando un desempeño con rigurosidad profesional. No obstante, esta instancia no representa una conclusión, sino el inicio del ejercicio responsable y continuo de las competencias propias del quehacer profesional del arquitecto/a, en un proceso permanente de actualización, reflexión crítica y compromiso con el entorno. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 82 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar #32 Vivienda de Interés Social A4S8 ND 2 P IP 60 h k 1,2 TA 72 h TTE 132 h CRE 5 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Analizar críticamente la problemática habitacional y del hábitat humano desde una perspectiva integral, reconociendo factores sociales, económicos, territoriales y ambientales. ▶ Actuar con compromiso ético y responsabilidad social en la formulación de propuestas arquitectónicas y urbanas orientadas a la vivienda de interés social. ▶ Integrarse en equipos interdisciplinarios y en ámbitos de gestión pública, privada y comunitaria, aportando soluciones participativas y sustentables. ▶ Aplicar metodologías de abordaje sistémico que permitan identificar, evaluar y proponer alternativas viables frente a las manifestaciones críticas del déficit habitacional. ▶ Conocer y utilizar instrumentos de planificación, gestión y políticas públicas vinculadas al hábitat y la vivienda social, con capacidad de incidir en procesos de planificación participativa. Contenidos mínimos El derecho a la vivienda y al hábitat como dimensión fundamental del desarrollo humano. Problemáticas estructurales del acceso a la vivienda en contextos locales, nacionales y latinoamericanos. Factores concurrentes en la configuración del hábitat: sociales, económicos, territoriales, ambientales y culturales. Construcción social del riesgo y manifestaciones críticas del déficit habitacional. Actores sociales, fuerzas y políticas públicas en la producción del hábitat. Metodologías de análisis sistémico y herramientas de planificación y gestión para la vivienda social. Estrategias de participación profesional del arquitecto en proyectos de vivienda social y hábitat integral. Abordaje interdisciplinario y experiencias de campo mediante visitas a proyectos habitacionales financiados por el Estado. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 83 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 8.3. Espacios curriculares del bloque de conocimientos de Gestión y Producción de Obras y Proyectos Cuadro 8.3. Carga horaria de interacción pedagógica, volumen de trabajo total del estudiante y créditos de los espacios curriculares del bloque de Gestión y Producción de Obras y Proyectos. Espacio Curricular Horas Volumen de Créditos Trabajo Total (IP) (TTE) (horas) Administración y Economía 45 99,0 4 Construcciones I 90 225,0 9 Construcciones II 90 180,0 7 Higiene y Seguridad 45 112,5 5 Legislación y Ética Profesional 60 132,0 5 Organización de Proyectos y Obras 60 132,0 5 Proyecto Ejecutivo 45 112,5 5 TOTAL = 435 993 40 #29 Administración y Economía A4S8 ND 2 GPOP IP 45 h k 1,2 TA 54 h TTE 99 h CR 4 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Explicar conceptos fundamentales de administración gerencial y económica aplicados a proyectos y organizaciones de la construcción. ▶ Aplicar métodos de organización y control en proyectos urbanoarquitectónicos, considerando productividad y costos. ▶ Analizar resultados económicos y administrativos en casos simulados, proponiendo alternativas de mejora. ▶ Incorporar vocabulario técnico y herramientas de gestión para participar activamente en equipos de trabajo. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 84 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Utilizar lenguaje técnico adecuado en producciones orales y escritas, fortaleciendo la comunicación profesional. ▶ Reconocer el rol emprendedor del arquitecto en la economía de la construcción. ▶ Desarrollar capacidad de aprendizaje autónomo en el análisis de costos y productividad, utilizando fuentes actualizadas. Contenidos mínimos Industria de la construcción: características, procesos productivos y roles profesionales. Productividad: factores, indicadores, problemas y estrategias de optimización. Costos y precios: precios unitarios, certificados, adelantos financieros, variaciones y ajustes. Concursos y licitaciones: modalidades, ventajas y desventajas. Ley de Obras Públicas: nociones generales y aplicación. Contratos en la construcción: tipos, administración y gestión. Emprendedorismo en arquitectura: oportunidades y estrategias. Indicadores económicos aplicados en la industria de la construcción. Estrategias de actualización autónoma en economía de la construcción (fuentes estadísticas, bases de datos, normativa vigente). #5 Construcciones I A1S2 ND 1 GPOP IP 90 h k 1,5 TA 135 h TTE 225 h CR 9 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Identificar la obra de arquitectura como una unidad compleja en la que se integran variables diversas, reconociendo la tecnología como componente esencial. ▶ Reconocer los procesos constructivos como respuestas específicas a problemas tecnológicos y arquitectónicos. ▶ Relacionar los tipos constructivos y/o estructurales con las tipologías arquitectónicas correspondientes. ▶ Incorporar un vocabulario técnico preciso, fundamentado en marcos teóricos básicos. ▶ Aplicar principios científicos elementales como soporte inicial de decisiones tecnológicas en proyectos. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 85 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Justificar la incorporación de sistemas constructivos, elementos estructurales, cerramientos y materiales en proyectos, considerando condiciones ambientales y climáticas. ▶ Describir el problema estructural como proceso unitario, reconociendo materiales de construcción según origen, grado de elaboración, usos principales y propiedades físicas, técnicas y mecánicas. Contenidos mínimos Sistemas constructivos tradicionales y proyecto de construcción. Tipología de fundaciones y criterios de selección. Fundaciones: replanteo, métodos de medición, tipos de suelos y curvas de nivel. Construcciones en hormigón armado, madera, mampostería y metal. Control de calidad y ensayo de materiales. Envolventes inferiores, laterales y superiores: requerimientos térmicos, hidrófugos y acústicos; materiales y técnicas. Cubiertas de techo: materiales y técnicas. Estructuras: muros portantes, estructura independiente, entrepisos y techos. Bases para terminaciones: requerimientos, materiales y técnicas. Escaleras: aspectos ergonómicos y constructivos. #9 Construcciones II A2S3 ND 1 GPOP IP 90 h k 1,0 TA 90 h TTE 180 h CR 7 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Participar en el análisis de la industria de la construcción, aportando desde el diseño, la materialización y el mantenimiento, reconociendo la tecnología como recurso generador del proyecto arquitectónico. ▶ Analizar metodologías de clasificación y evaluación de alternativas constructivas industrializadas, aplicando juicio crítico en su selección. ▶ Explorar sistemas constructivos especiales para resolver problemas de grandes luces. ▶ Reconocer aspectos específicos de obras vinculados a terminaciones, pisos, cielorrasos y tratamientos superficiales. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 86 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Clasificar y seleccionar materiales modernos de construcción según su uso, considerando ciclo de vida e impacto en proyectos arquitectónicos y urbanos. ▶ Diseñar propuestas iniciales con sistemas prefabricados e industrializados, aplicando criterios de modulación y tecnologías emergentes (Construcción 4.0). ▶ Integrar conocimientos sobre procesos constructivos para fortalecer la capacidad de dirección de obra y la interpretación de documentos gráficos. ▶ Aplicar nociones básicas de economía de obra mediante el cálculo de cantidades y comercialización de materiales. ▶ Examinar la gestión y ejecución de proyectos industrializados, incorporando conceptos de ciclo de vida, organización, seguridad, calidad y productividad. ▶ Utilizar instrumentos y métodos de medición para relevamiento planialtimétrico, replanteo, ejecución y control de obras urbanoarquitectónicas. Contenidos mínimos Técnicas constructivas desde los materiales: clasificación y propiedades. Gestión del ciclo de vida de productos de construcción. Construcciones de grandes luces en hormigón, madera, metal y mixtas. Detalles constructivos y cómputo métrico de materiales. Cálculo de volúmenes de movimiento de suelo. Terminaciones: revestimientos, pisos, cielorrasos y tratamientos superficiales. Innovación tecnológica en técnicas constructivas. Industrialización y prefabricación: sistemas constructivos modernos, diseño modular, fabricación y montaje. Patología y mantenimiento de sistemas constructivos no tradicionales. Nuevos materiales y tecnologías: Construcción 4.0. Producción de proyectos de construcción industrializada: organización, logística y montaje. Seguridad, calidad y productividad en obra. Relevamiento, replanteo, ejecución y control de obras urbanoarquitectónicas: instrumentos y métodos de medición. #40 Higiene y Seguridad A5S10 ND 3 GPOP IP 45 h k 1,5 TA 67,5 h TTE 112,5 h CR 5 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 87 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Reconocer y aplicar el marco normativo vigente en materia de higiene y seguridad en la construcción. ▶ Evaluar riesgos laborales y ambientales en proyectos y obras, proponiendo medidas preventivas. ▶ Integrar protocolos de seguridad en proyectos ejecutivos, considerando ergonomía, ambiente lumínico, carga térmica y agentes de riesgo. ▶ Formular planes de acción frente a riesgos específicos, aplicando soluciones técnicas en campo. ▶ Certificar condiciones de seguridad y habitabilidad en obras reales, con actitud responsable y ética. ▶ Integrar soluciones de innovación tecnológica en protocolos de seguridad (sensores, software de monitoreo, simulaciones). ▶ Evaluar riesgos en proyectos de parcelamiento y urbanización, considerando normativa de seguridad e higiene. ▶ Comunicar la documentación técnica asegurando la calidad constructiva del proyecto. Contenidos mínimos Seguridad e higiene en la construcción: normativa y principios generales. Riesgos específicos: eléctricos, trabajo en altura, golpes, caídas, incendios. Ergonomía, ruido, carga térmica, ambiente lumínico, radiaciones, agentes químicos y biológicos, vibraciones. Prevención de riesgos laborales: protocolos, señalización y planes de evacuación. Medicina laboral y salud ocupacional. Aplicaciones en arquitectura: planificación, ejecución y control de medidas de seguridad. Tecnologías aplicadas a la seguridad en obra: monitoreo digital, simulaciones de evacuación, sistemas inteligentes. Seguridad en parcelamientos y urbanizaciones: normativa, riesgos específicos y planes de prevención. #36 Legislación y Ética Profesional A5S9 ND 3 GPOP IP 60 h k 1,2 TA 72 h TTE 132 h CR 5 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 88 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Comprender y aplicar el marco jurídico vigente en el ejercicio profesional de la arquitectura, tanto en ámbitos públicos como privados. ▶ Reconocer y aplicar procedimientos legales en arbitrajes, peritajes, contrataciones y conflictos profesionales, con actitud crítica y reflexiva. ▶ Utilizar terminología jurídica con precisión en informes, presentaciones y gestiones administrativas o judiciales. ▶ Desarrollar autonomía en la actualización normativa y reflexión ética, integrando responsabilidad social y compromiso profesional. ▶ Promover prácticas arquitectónicas responsables con impacto positivo en la sociedad. ▶ Analizar el impacto de la innovación tecnológica en marcos legales y éticos de la profesión. ▶ Desarrollar autonomía en la actualización normativa y en la reflexión ética frente a nuevas tecnologías aplicadas a la arquitectura. Contenidos mínimos Derecho aplicado a la arquitectura: jerarquía normativa, derechos y garantías constitucionales. Ética profesional y responsabilidad social. Relación jurídica y sus elementos. Derecho laboral y derechos reales, intelectuales y personales. Contratos aplicables a la arquitectura: tipos y características. Sociedades y emprendimientos profesionales: marco legal. Arbitraje, peritaje y procesos administrativos vinculados a la práctica profesional. Responsabilidades legales en la actividad profesional. Legislación vinculada a tecnologías emergentes (propiedad intelectual, software, modelado de información para la construcción (BIM), derechos digitales). Estrategias de aprendizaje autónomo en actualización normativa y ética profesional. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 89 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar #28 Organización de Proyectos y Obras A4S7 ND 2 GPOP IP 60 h k 1,2 TA 72 h TTE 132 h CR 5 Expectativas de Logro En el nivel de dominio correspondiente al tramo formativo de la carrera en el que se ubica el espacio curricular, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Comprender los fundamentos de administración de proyectos y obras arquitectónicas, reconociendo ciclo de vida y particularidades, para explicarlos y aplicarlos de forma adecuada. ▶ Aplicar métodos de organización, planificación y control en proyectos de complejidad intermedia, integrando criterios técnicos y normativos. ▶ Definir y organizar procesos de ejecución de proyectos y obras urbano arquitectónicas, articulando recursos, tiempos y costos. ▶ Analizar resultados de procesos constructivos en escenarios simulados, proponiendo mejoras. ▶ Integrar equipos de trabajo con actitud colaborativa, aportando criterios técnicos y organizativos. ▶ Reconocer y aplicar herramientas digitales de planificación y control, fomentando la innovación tecnológica en la gestión de obras. ▶ Desarrollar estrategias de autoaprendizaje en el uso de software de programación y control de proyectos. Contenidos mínimos Conceptos generales de proyectos y obras: ciclo de vida, sistemas de gestión y procesos. Planificación: definición de alcance, secuenciamiento, diagramas lógicos, cronogramas, recursos y programas. Herramientas de programación: método del camino crítico, programación rítmica, optimización de tiempos. Presupuestos de proyectos y obras urbano arquitectónicas: costos directos e indirectos, acumulados, financiamiento y soporte. Seguimiento y control: indicadores, certificaciones, informes de desempeño, toma de decisiones. Puesta en marcha y cierre de proyectos y obras urbano arquitectónicas. Herramientas digitales aplicadas a la organización de proyectos (software de cronogramas, simulación de recursos). ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 90 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar #38 Proyecto Ejecutivo A5S9 ND 3 GPOP IP 45 h k 1,5 TA 67,5 h TTE 112,5 h CRE 5 Expectativas de Logro En el nivel de dominio avanzado, al acreditarlo, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Integrar los aspectos técnicos, normativos, constructivos y proyectuales en la elaboración de documentación ejecutiva completa, de manera autónoma. ▶ Resolver simultáneamente factores funcionales, formales, tecnológicos y normativos en la toma de decisiones proyectuales, asegurando coherencia y pertinencia profesional. ▶ Profundizar y aplicar conocimientos adquiridos en el proceso integral de producción de obra, con perspectiva realista y ajustada a normativas vigentes. ▶ Ejercer con responsabilidad ética y social, reconociendo principios legales y normativos que enmarcan la práctica profesional. ▶ Afianzar competencias digitales avanzadas, integrando tecnologías informáticas (BIM, simulaciones, modelado 3D) al servicio del ejercicio profesional. ▶ Gestionar procesos de tramitación y certificación, articulando con organismos pertinentes y asegurando cumplimiento normativo. ▶ Evaluar impactos ambientales y sociales en proyectos ejecutivos, integrando criterios de sustentabilidad y responsabilidad profesional. Contenidos mínimos Documentación técnica ejecutiva: planos generales, detalles constructivos, memorias descriptivas y especificaciones técnicas. Planos de instalaciones: eléctricos, sanitarios, mecánicos, especiales; planillas de cálculo y dimensionamiento. Planos complementarios: replanteo, métodos de planimetría, altimetría y planialtimetría; documentación topográfica aplicada. Tramitaciones profesionales: gestión ante Colegios Profesionales, Municipalidades y Servicios Públicos; requisitos y procedimientos administrativos. Normativa vigente: Código de Edificación, Código Civil y Comercial, Ley de Loteos y su reglamentación; Normativa de Propiedad Horizontal. Estudio de impacto ambiental: criterios de evaluación, documentación requerida y procedimientos de aprobación. Integración tecnológica: uso avanzado de BIM, software de simulación energética y herramientas digitales para documentación ejecutiva. Ética y compromiso social: aplicación de principios éticos en la práctica profesional, considerando impacto social, cultural y ambiental. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 91 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 8.4. Otras actividades curriculares #44 Práctica de Actividad Física Saludable (PAFS) A6S11 ND 3 ACP IP 75 h k 0,0 TA 0 h TTE 75 h CR 3 Expectativas de logro Al acreditar el espacio curricular, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Identificar las características que tiene el movimiento y las praxis corporales para mejorar las capacidades funcionales del sujeto. ▶ Adquirir hábitos saludables vinculados a la práctica de actividades físicas que promuevan una mejora calidad de vida ▶ Desarrollar y ampliar el acervo motor y posibilitar una disponibilidad corporal que permita disfrutar libre y activamente de las diferentes manifestaciones motrices. ▶ Mantener en el tiempo y proyectar hacia otros los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover el gusto por la actividad física y la vida saludable. ▶ Desarrollar habilidades sociales que permitan el abordaje en equipo de diferentes problemáticas. Contenidos mínimos Deporte recreativo. Juego motor y recreación grupal. Actividades motrices en el ambiente natural. Expresión corporal y motriz. Desarrollo motriz y corporalidad: bienestar y la salud, disfrute y cuidado del medio ambiente, desarrollo de los valores y habilidades sociales. Observación La PAFS se podrá cursar en cualquier tramo formativo de la carrera, conforme el marco normativo vigente y los acuerdos establecidos entre la Facultad de Ingeniería y la Dirección General de Deportes, Recreación y Turismo de la Universidad Nacional de Cuyo. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 92 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Prácticas Socioeducativas (PSE) El plan de estudios prevé su desarrollo en el ámbito del espacio curricular Vivienda de Interés Social. No obstante, cuando resulte pertinente, a solicitud de la Dirección General de la Carrera, la Secretaría Académica podrá gestionar, mediante formalidad académica institucional, la implementación de la PSE en el marco de la Ordenanza N° 075/2016CS – o la norma que la modifique, complemente o sustituya–, de manera transversal con otros espacios curriculares (Apartado 8.5). Expectativas de logro Al acreditar el espacio curricular, las y los estudiantes serán capaces de: ▶ Desarrollar acciones socio educativas en un entorno territorial, en articulación con organizaciones sociales, promoviendo el diálogo entre saberes y la interdisciplinariedad, asumiendo un compromiso social concreto. Contenidos mínimos: Diálogo entre el saber académico y el saber popular. Aprendizaje horizontal. Actor comunitario. Aprendizaje situado. Trabajo interdisciplinario. 9 PROPUESTA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE En línea con la Universidad Nacional de Cuyo y en cumplimiento de la normativa vigente y su Plan Estratégico (Ordenanzas N° 075/2016CS y 020/2022CS), la Facultad de Ingeniería adopta para la actualización de la carrera Arquitectura el enfoque curricular basado en competencias. El diseño curricular se sustenta en tres pilares articulados: ▶ Formulación de competencias ▶ Mediación pedagógica ▶ Sistema de evaluación de competencias Estos componentes, constructivamente alineados, aseguran que la enseñanza y la evaluación estén centradas en el aprendizaje del estudiante. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 93 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar En este marco, la definición de programas y la planificación de los espacios curriculares deben considerar los resultados de aprendizaje, entendidos como unidades operativas de las competencias. La Facultad de Ingeniería, en coordinación con la Universidad Nacional de Cuyo, dispone de una instancia institucional académica para implementar este diseño (Ordenanza N° 075/2016CS, Artículo 9) y sostener un plan de evaluación continua, garantizando la calidad y pertinencia de la formación de sus egresados. 10 PROPUESTA DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES La evaluación de los aprendizajes en los espacios curriculares de la carrera se desarrolla conforme a las normas y lineamientos generales establecidos por la Universidad Nacional de Cuyo, actualmente regulados por la Ordenanza N° 108/2010CS del Consejo Superior, y por las disposiciones particulares de la Facultad. Estos marcos normativos garantizan la coherencia institucional y la aplicación sistemática de criterios comunes en todos los programas de formación. Por tratarse de una carrera comprendida en el Artículo 43 de la Ley de Educación Superior (LES), la evaluación debe ajustarse a los lineamientos del documento de estándares de aplicación general para la acreditación de carreras de grado (Resolución Ministerial N° 1051/2019), retomados en el Anexo IV de la Resolución Ministerial N° 2501/2023 para la carrera Arquitectura en particular. En su apartado 4, referido a las condiciones de evaluación, se establece la necesidad de implementar procedimientos periódicos de revisión de las actividades de evaluación de los aprendizajes, asegurando su pertinencia y calidad. La coherencia y consistencia del proceso se expresan en los lineamientos conceptuales generales, que definen de manera explícita: ▶ Las funciones de la evaluación de los aprendizajes. ▶ El marco pedagógico de referencia. ▶ La acreditación de competencias del estudiantado. ▶ Los tipos y criterios de evaluación. ▶ Las estrategias, instrumentos y actividades de evaluación. ▶ El sistema y escalas de calificación. ▶ Los regímenes de promoción y/o acreditación de saberes. ▶ El seguimiento de las actividades de evaluación. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 94 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar En el plano regional, los criterios de calidad ARCUSUR para la dimensión proyecto académico exigen que los programas curriculares incluyan una definición clara de los métodos de evaluación del aprendizaje. Asimismo, en la dimensión comunidad universitaria, componente estudiantes, se establece la necesidad de contar con documentos públicos y sistemáticos que regulen las actividades estudiantiles, incluyendo los sistemas de evaluación y calificación. A nivel institucional, la Universidad Nacional de Cuyo dispone que la actualización de las carreras de grado se realice en el marco del enfoque curricular basado en competencias, con la implementación de un plan de evaluación permanente que garantice la calidad de los programas de formación (Ordenanza N° 075/2016CS; Artículos 1 y 9). En este marco, el modelo conceptual de diseño curricular se evidencia en los espacios curriculares mediante la redacción de los resultados de aprendizaje, sustentados en los tres pilares constructivamente alineados mencionados en el Apartado 9. Finalmente, la Facultad de Ingeniería, conforme el Plan de Desarrollo (Resolución N° 195/2025CD), asume la responsabilidad de realizar el seguimiento de los procesos de evaluación de aprendizajes en la carrera, garantizando su actualización y adecuación normativa mediante instrumentos aprobados por el Consejo Directivo. 11 PROPUESTA DE EVALUACIÓN DE LA CARRERA 11.1. Evaluación externa El título de Arquitecto se encuentra incluido en la nómina del Artículo 43 de la Ley N° 24.521, dentro de las profesiones reguladas por el Estado, cuyo ejercicio puede comprometer el interés público al poner en riesgo directo la salud, la seguridad, los derechos, los bienes o la formación de los habitantes. El reconocimiento oficial del título certifica la formación académica recibida y habilita para el ejercicio profesional en todo el territorio nacional, sin perjuicio del poder de policía sobre las profesiones que corresponde a las provincias, conforme lo establece el Artículo 42 de la misma Ley. Los conocimientos y capacidades que el título acredita, así como las actividades profesionales reservadas a sus egresados, son definidos y dados a conocer por la Universidad Nacional de Cuyo. Para ello, el plan de estudios cumple con lo dispuesto en la Resolución Ministerial N° 2501/2023 en relación con: ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 95 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Los contenidos curriculares básicos. ▶ La duración y carga horaria mínima de la carrera y de los bloques de conocimientos. ▶ Los criterios de intensidad de la formación práctica de la carrera y bloques de conocimientos. ▶ Los estándares de acreditación de la carrera de Arquitectura. ▶ Las actividades profesionales reservadas al título de Arquitecto, según lo dispuesto en la Resolución Ministerial N° 1254/2018 – ANEXO XXII. En cumplimiento de la normativa vigente, la carrera se somete periódicamente – como mínimo cada seis años– a evaluación externa de sus dimensiones de docencia, investigación, extensión y gestión institucional. Este proceso es llevado adelante por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU), con la participación de pares académicos de reconocida trayectoria, garantizando la transparencia y la calidad del proceso de acreditación. 11.2. Evaluación interna La Facultad de Ingeniería garantiza el funcionamiento de instancias internas de evaluación institucional mediante actos administrativos propios y de la Universidad Nacional de Cuyo. Estas instancias tienen como finalidad analizar los logros y dificultades en el cumplimiento de las funciones académicas y de gestión, así como proponer medidas de mejoramiento continuo. Este proceso se desarrolla respetando los principios de autonomía universitaria y libertad de enseñanza, en el marco de la iniciativa propia de las instituciones, compatible con el mecanismo previsto en el Artículo 43 de la Ley N° 24.521. La carrera Arquitectura, conforme al Artículo 20, Inciso 18 del Estatuto Universitario, se ajusta a la política de aseguramiento de la calidad, tanto en la evaluación institucional integral como en la evaluación y acreditación de las ofertas académicas de la Universidad Nacional de Cuyo. La Comisión Asesora de la Carrera de Arquitectura, constituida formalmente por la Resolución N° 059/2023CD, –o la norma que la modifique, complemente o sustituya–, constituye la instancia institucional responsable de: ▶ Realizar el seguimiento del plan de estudios y del Plan de Desarrollo de la carrera. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 96 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Analizar los criterios de calidad definidos por los estándares de acreditación en las distintas dimensiones de la carrera. ▶ Formular un juicio crítico sobre el grado de cumplimiento de dichos criterios, reflejando la adecuación de la carrera a los estándares vigentes. Finalmente, la Dirección General de la Carrera eleva los informes producidos por la Comisión Asesora para su consideración en el ámbito de la Secretaría Académica y la Secretaría General de Planificación y Evaluación Institucional, quienes elaboran los informes correspondientes y otorgan el trámite institucional pertinente. 12 OTROS REQUISITOS 12.1. Plan de transición La implementación del nuevo diseño curricular, en adelante «Plan Nuevo», requiere de una estrategia institucional que garantice la continuidad formativa del estudiantado que inició su trayectoria académica bajo diseños curriculares anteriores, en adelante «Plan Viejo». En este marco, el Plan de Transición articula ambos planes y ofrece al estudiantado un marco de certeza en el pasaje del Plan Viejo al Plan Nuevo, con los siguientes objetivos: Objetivo general ▶ Definir las acciones necesarias para que la mayor cantidad posible de estudiantes inscriptos en el Plan Viejo puedan beneficiarse de las mejoras introducidas en el Plan Nuevo. Objetivos específicos ▶ Establecer las condiciones y plazos dentro de los cuales los estudiantes que opten por permanecer en el Plan Viejo deben cursar y aprobar los espacios curriculares para que les sean acreditados. ▶ Facilitar el pasaje del Plan Viejo al Plan Nuevo a estudiantes que se encuentran en el tramo inicial de la carrera, garantizando el reconocimiento de equivalencias directas y señalando los complementos requeridos. ▶ Comunicar de manera clara y oportuna los beneficios del Plan Nuevo a estudiantes que transitan los tramos intermedio y avanzado de la carrera, destacando las mejoras que impactan en su trayectoria académica. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 97 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Implementar mecanismos para que aquellos estudiantes que decidan permanecer en el Plan Viejo también puedan aprovechar, en la medida de lo posible, las mejoras introducidas en el Plan Nuevo. Instancia institucional La Facultad de Ingeniería establece la instancia académica institucional pertinente para instrumentar el Plan de Transición mediante resolución del Consejo Directivo. Documento complementario: PLAN DE TRANSICIÓN 12.2. Plan de caducidad La entrada en vigencia del nuevo diseño curricular, en adelante «Plan Nuevo», conlleva la derogación progresiva de los diseños curriculares anteriores, en adelante «Plan Viejo». Esto implica que, una vez implementado el ciclo introductorio del Plan Nuevo, las regularidades vigentes que habilitan el acceso al examen final para la acreditación de los espacios curriculares del Plan Viejo mantendrán su validez únicamente durante el período establecido en el Plan de Transición, y siempre antes de la fecha de caducidad del Plan Viejo. Los estudiantes que pierdan la vigencia de la regularidad, antes de la fecha de caducidad del Plan Viejo, deberán rendir el examen final en condición de libres —cuando esta modalidad esté permitida en el espacio curricular— o, en su defecto, gestionar la autorización para el cambio al Plan Nuevo. Una vez completada la implementación integral del Plan Nuevo y cumplido el plazo establecido, el Plan Viejo caducará definitivamente. A partir entonces se inhabilitará la acreditación espacios curriculares no aprobados del Plan Viejo en el sistema de gestión académica (SIUGUARANÍ). Objetivos ▶ Informar al estudiantado que la implementación del Plan Nuevo implica la derogación progresiva del Plan Viejo. ▶ Establecer plazos claros y precisos para cursar y acreditar espacios curriculares del Plan Viejo. ANEXO I – Ord. CD – N° 002/2026 – Plan de Estudios III (2026) 98 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ▶ Determinar la fecha oficial de caducidad del Plan Viejo. ▶ Implementar acciones de acompañamiento para los estudiantes que decidan permanecer en el Plan Viejo, asegurando que puedan graduarse antes de la fecha de caducidad. Instancia institucional La Facultad de Ingeniería establece la instancia académica institucional pertinente para instrumentar el Plan de Caducidad mediante resolución del Consejo Directivo. Documento complementario: PLAN DE CADUCIDAD 12.3. Suplemento al título Podrán incorporarse con carácter de «suplemento al título» aquellas actividades relacionadas con las funciones: académica, investigación, extensión universitaria o transferencia tecnológica, que vayan más allá de las actividades curriculares incluidas en el plan de estudios de la carrera concluida, y toda otra que a juicio de la institución resulte relevante para la comprensión de la real trayectoria de las y los graduados. La Universidad Nacional de Cuyo podrá incorporar al «certificado analítico de egreso» la certificación del «suplemento al título» en un todo de acuerdo con la Resolución Ministerial N° 2405/2017, las Resoluciones N° 075/2016CS y N° 012/2020CS del Consejo Superior de la Universidad Nacional de Cuyo, y la Resolución N° 262/2022CD del Consejo Directivo de la Facultad de Ingeniería, y las normas que las modifiquen, complementen o sustituyan. ANEXO I – ORDENANZA CD – N° 002/2026 99 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO II Información para el SIRVAT ANEXO II – Ord. CD – N° 002/2026– Información para SIRVAT 100 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO II INFORMACIÓN PARA EL SIRVAT El presente anexo tiene como finalidad facilitar el diálogo y el intercambio de información académica entre la Universidad Nacional de Cuyo y el equipo evaluador de SIRVAT/SIPES de la Dirección de Validez Nacional de Títulos y Estudios, dependiente de la Secretaría de Educación de la Nación. Su propósito es contribuir al reconocimiento oficial y a la validez nacional del título, conforme al procedimiento SIRVAT aplicable a las carreras comprendidas en el Artículo 43 de la Ley de Educación Superior. 1 PRESENTACIÓN SINTÉTICA DE LA CARRERA ▶ Tipo de presentación: Nuevo diseño curricular de la carrera existente, creada por Ordenanza N° 004/2011CS, con modificaciones estructurales ▶ Denominación de la carrera: Arquitectura ▶ Nivel académico: Grado ▶ Opción pedagógica didáctica: Presencial ▶ Carácter Permanente ▶ Duración Cinco (5) años y seis (6) meses ▶ Carga horaria: 3.930 horas ▶ Cantidad de espacios curriculares: 45 ▶ Título a otorgar: Arquitecto/a ANEXO II – Ord. CD – N° 002/2026– Información para SIRVAT 101 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 2 CONDICIONES DE INGRESO En concordancia con lo dispuesto en el Artículo 7 de la Ley de Educación Superior, las condiciones de ingreso a la carrera Arquitectura se ajustarán a las «condiciones básicas de ingreso a las carreras de grado de la Universidad Nacional de Cuyo», dispuestas por Ordenanza N° 021/2021CS, o la norma que la modifique, complemente o sustituya, y las particulares que establezca la Facultad de Ingeniería en el marco de la citada ordenanza. Entre ellas: a. Haber egresado del nivel secundario de enseñanza al 30 de abril del ciclo lectivo en que se inician estos estudios. b. Si se han concluido los estudios de este nivel en otro país, tener revalidado o convalidado el título de nivel secundario de enseñanza al 30 de abril del ciclo lectivo en que se inician estos estudios. c. Realizar el «curso vocacional» de la carrera. d. Cumplir los requisitos del «curso de ingreso» con las características y modalidades que establezca la Facultad de Ingeniería. e. Realizar la «ambientación universitaria», de acuerdo con las pautas y requisitos establecidos por la Facultad de Ingeniería. f. Quedan exceptuados/as del requisito enunciado en el inciso a) las personas mayores de 25 años que se encuadren en lo establecido por la Ordenanza N° 111/2024CS o la norma que la modifique, complemente o sustituya. g. Quedan exceptuadas/os del cumplimiento de las condiciones básicas de ingreso las y los estudiantes que ingresan a la carrera en el marco de convenios de «doble titulación» o en «programas de movilidad», formalizados y reconocidos institucionalmente. h. Formalizar y cumplir los requisitos de inscripción que establezca la Facultad de Ingeniería, con ratificación del Consejo Superior ANEXO II – Ord. CD – N° 002/2026– Información para SIRVAT 102 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 3 ACTIVIDADES RESERVADAS AL TÍTULO Diseñar, calcular y proyectar estructuras, edificios, conjuntos de edificios y los AARR 1. espacios que ellos conforman, con su equipamiento e infraestructura, y otras obras destinadas al hábitat humano, en lo concerniente al ámbito de su competencia. Dirigir y controlar ssu construcción, recuperación, renovación, rehabilitación, AARR 2. refuncionalización y demolición. Certificar el funcionamiento y/o condición de uso o estado de lo mencionado AARR 3. anteriormente. Proyectar, dirigir y evaluar lo referido a la higiene y seguridad en lo concerniente a su AARR 4. actividad profesional. 4 ALCANCES DEL TÍTULO Acrónimo «OOAA» En la definición de los «alcances del título» (AATT), el acrónimo «OOAA» comprende estructuras, edificios y conjuntos de edificios, así como los espacios arquitectónicos que estos configuran, tanto en ámbitos urbanos como rurales. Incluye además las obras destinadas a la concreción del paisaje y otras intervenciones concebidas para el hábitat humano, incorporando en todos los casos su equipamiento e infraestructura. AATT 1. Planificar, programar, diseñar, calcular y proyectar el «OOAA», en lo concerniente al ámbito de su competencia. AATT 2. Dirigir y controlar la construcción, recuperación, renovación, rehabilitación, refuncionalización y demolición del «OOAA». AATT 3. Certificar el funcionamiento y/o condición de uso o estado del «OOAA». AATT 4. Proyectar, dirigir y evaluar lo referido a la higiene y seguridad del «OOAA», en lo concerniente a su actividad profesional. AATT 5. Diseñar, proyectar y medir parcelamientos destinados al hábitat humano, con sus implicancias legales, en el ámbito de su competencia. AATT 6. Realizar arbitrajes, pericias, asesorías, tasaciones y estudios técnicos relacionados con obras de arquitectura y urbanismo destinadas al hábitat humano, en el ámbito de su competencia. AATT 7. Investigar, reconocer y aplicar las variables del objeto arquitectónico integrando conocimientos teóricos e históricos para proyectar con sentido técnico y estético espacios habitables a distintas escalas, en el ámbito de su competencia. ANEXO II – Ord. CD – N° 002/2026– Información para SIRVAT 103 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 5 ESTRUCTURA CURRICULAR Horas Año/Sem #EC ESPACIO CURRICULAR IP TA TTE CRE seman. A1S1 1 Arquitectura I: Taller de Integración Proyectual 7 105 157,5 262,5 10,5 A1S1 2 Matemáticas 6 90 108,0 198,0 8 A1S1 3 Morfología I: Sistemas de Comunicación Visual 8 120 144,0 264,0 11 A1S1 4 Teoría I: El Proyecto de Arquitectura 3 45 45,0 90,0 4 Total Año 1 Semestre 1: 24 360 454,5 814,5 33,5 A1S2 Arquitectura I: Taller de Integración Proyectual 7 105 157,5 262,5 10,5 A1S2 5 Construcciones I 6 90 135,0 225,0 9 A1S2 6 Física Aplicada 6 90 108,0 198,0 8 A1S2 7 Historia de la Arquitectura I 4 60 72,0 132,0 5 Total Año 1 Semestre 2: 23 345 472,5 817,5 32,5 Total Año 1: 705 927,0 1.632,0 66 A2S3 8 Arquitectura II: Taller de Integración Proyectual 7 105 157,5 262,5 10,5 A2S3 9 Construcciones II 6 90 90,0 180,0 7 A2S3 10 Diseño Estructural I 6 90 117,0 207,0 8 A2S3 11 Inglés I 4 60 60,0 120,0 5 A2S3 12 Teoría II: Arquitectura, Entorno y Sostenibilidad 3 45 45,0 90,0 4 Total Año 2 Semestre 3: 26 390 469,5 859,5 34,5 A2S4 Arquitectura II: Taller de Integración Proyectual 7 105 157,5 262,5 10,5 A2S4 13 Diseño de Interiores 6 90 135,0 225,0 9 A2S4 14 Historia de la Arquitectura II 4 60 72,0 132,0 5 A2S4 15 Morfología II: Sistemas de Comunicación Digital I 7 105 126,0 231,0 9 Total Año 2 Semestre 4: 24 360 490,5 850,5 33,5 Total Año 2: 750 960 1.710,0 68 ANEXO II – Ord. CD – N° 002/2026– Información para SIRVAT 104 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Horas Año/Sem #EC ESPACIO CURRICULAR IP TA TTE CRE seman. A3S5 16 Arquitectura III: Taller de Integración Proyectual 7 105 157,5 262,5 10,5 A3S5 17 Diseño Estructural II 6 90 117,0 207,0 8 A3S5 18 Instalaciones I: Acondicionamiento Natural 6 90 135,0 225,0 9 A3S5 19 Teoría III: Análisis del Hábitat y del Territorio 3 45 45,0 90,0 4 Total Año 3 Semestre 5: 22 330 454,5 784,5 31,5 A3S6 Arquitectura III: Taller de Integración Proyectual 7 105 157,5 262,5 10,5 A3S6 20 Historia de la Arquitectura III 5 75 90,0 165,0 7 A3S6 21 Inglés II 4 60 60,0 120,0 5 A3S6 22 Instalaciones II: Acondicionamiento Artificial 6 90 135,0 225,0 9 A3S6 23 Morfología III: Sistemas de Comunicación Digital II 3 45 54,0 99,0 4 Total Año 3 Semestre 6: 25 375 496,5 871,5 35,5 Total Año 3: 705 951,0 1.656,0 67 A4S7 24 Arquitectura IV: Taller de Integración Proyectual 7 105 157,5 262,5 10,5 A4S7 25 Diseño del Paisaje 5 75 112,5 187,5 8 A4S7 26 Diseño Estructural III 6 90 117,0 207,0 8 A4S7 27 Diseño Urbano Sustentable I 3 45 67,5 112,5 4,5 A4S7 28 Organización de Proyectos y Obras 4 60 72,0 132,0 5 Total Año 4 Semestre 7: 25 375 526,5 901,5 36 A4S8 29 Administración y Economía 3 45 54,0 99,0 4 A4S8 Arquitectura IV: Taller de Integración Proyectual 7 105 157,5 262,5 10,5 A4S8 Diseño Urbano Sustentable I 3 45 67,5 112,5 4,5 A4S8 30 Inglés III 6 90 90,0 180,0 7 A4S8 31 Optativa/Electiva I 3 45 45,0 90,0 4 A4S8 32 Vivienda de Interés Social 4 60 72,0 132,0 5 Total Año 4 Semestre 8: 26 390 486,0 876,0 35 ANEXO II – Ord. CD – N° 002/2026– Información para SIRVAT 105 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Horas Año/Sem #EC ESPACIO CURRICULAR IP TA TTE CRE seman. Total Año 4: 765 1.012,5 1.777,5 71 A5S9 33 Arquitectura V: Taller de Integración Proyectual 5 75 112,5 187,5 7,5 A5S9 34 Diseño Urbano Sustentable II 3 45 67,5 112,5 4,5 A5S9 35 Instalaciones III: Iluminación y Acústica 4 60 72,0 132,0 5 A5S9 36 Legislación y Ética Profesional 4 60 72,0 132,0 5 A5S9 37 Optativa/Electiva II 3 45 45,0 90,0 4 A5S9 38 Proyecto Ejecutivo 3 45 67,5 112,5 5 Total Año 5 Semestre 9: 22 330 436,5 766,5 31 A5S10 Arquitectura V: Taller de Integración Proyectual 5 75 112,5 187,5 7,5 A5S10 39 Diseño Estructural IV 3 45 58,5 103,5 4 A5S10 Diseño Urbano Sustentable II 3 45 67,5 112,5 4,5 A5S10 40 Higiene y Seguridad 3 45 67,5 112,5 5 A5S10 41 Práctica Profesional Supervisada 7 105 21,0 126,0 5 A5S10 42 Seminario de Investigación 3 45 54,0 99,0 4 Total Año 5 Semestre 10: 24 360 381,0 741,0 30 Total Año 5: 690 817,5 1.507,5 61 A6S11 43 Optativa/Electiva III 3 45 45,0 90,0 4 A6S11 44 Práctica de Actividad Física Saludable (PAFS) 5 75 75,0 3 A6S11 Práctica Profesional Supervisada 7 105 21,0 126,0 5 A6S11 45 Trabajo Final 6 90 360,0 450,0 18 Total Año 6 Semestre 11: 21 315 426,0 741,0 30 Total Año 6: 315 426,0 741,0 30 Referencias: IP: Horas de interacción pedagógica docenteestudiantes TA: Horas de trabajo autónomo de las y los estudiantes TTE: Horas de trabajo total de las y los estudiantes ANEXO II – ORDENANZA CD – N° 002/2026 106 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO III Contenido e indicadores de EECC ANEXO III – Ord. CD – N° 002/2026– Contenido e indicadores de EECC 107 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO I – Plan de Estudios III (2026)..........................................................................................................................4 1. PRESENTACIÓN SINTÉTICA DE LA CARRERA ................................................................................5 2. FUNDAMENTACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS................................................................................5 2.1. Objeto y funciones de la profesión........................................................................................................... 5 2.2. Marco normativo de referencia................................................................................................................. 6 2.3. Encuadre institucional y contexto de la carrera.............................................................................. 8 2.3.1. Demandas del contexto......................................................................................................................................... 8 2.3.2. Síntesis de la visión y logros............................................................................................................................... 8 2.4. Trazabilidad normativa y evolución de los planes de estudios.............................................. 9 Creación....................................................................................................................................................................................10 Plan de Estudios I (2011)...................................................................................................................................................10 Normativa para la actualización del plan de estudios....................................................................................10 Plan de Estudios II (2017).................................................................................................................................................10 Nuevos estándares..............................................................................................................................................................10 Convocatoria 2025 para acreditar la carrera..........................................................................................................11 Plan de Estudios III (2026)................................................................................................................................................11 3. TÍTULO Y PERFIL DE EGRESO............................................................................................................. 13 3.1. Título.........................................................................................................................................................................13 3.2. Perfil de egreso..................................................................................................................................................13 3.3. Actividades Reservadas (AARR)...............................................................................................................13 3.4. Alcances del Título (AATT).......................................................................................................................... 14 Acrónimo «OOAA»...............................................................................................................................................................14 3.5. Competencias de Egreso (CE)...................................................................................................................15 3.5.1. Competencias de Egreso Específicas (CEE).........................................................................15 3.5.2. Competencias de Egreso Genéricas (CEG)..........................................................................16 4. CONDICIONES DE INGRESO............................................................................................................... 17 ANEXO III – Ord. CD – N° 002/2026 – Contenido e indicadores de EECC 108 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 5. ESTRUCTURA CURRICULAR................................................................................................................ 18 5.1. Contenidos curriculares básicos y bloques de conocimientos...............................................19 5.2. Matriz de tributación......................................................................................................................................21 Documento complementario: MATRIZ DE TRIBUTACIÓN...........................................................................21 5.3. Crédito académico...........................................................................................................................................21 5.3.1. Expresiones equivalentes...............................................................................................................22 5.3.2. Parámetros de diseño......................................................................................................................22 5.4. Volumen de trabajo del estudiante (VOLTRA)................................................................................23 Documento complementario: VOLUMEN DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE..................................... 23 5.5. Prácticas socioeducativas (PSE)..............................................................................................................24 Documento complementario: PRÁCTICAS SOCIOEDUCATIVAS............................................................. 25 5.6. Práctica de actividad física saludable (PAFS)..................................................................................25 Documento complementario: PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA SALUDABLE..............................26 5.7. Lengua extranjera: inglés............................................................................................................................26 5.8. Internacionalización del currículum....................................................................................................27 5.9. Espacios curriculares optativos y electivos......................................................................................27 Documento complementario: ESPACIOS CURRICULARES OPTATIVOS.............................................28 5.10. Práctica Profesional Supervisada y Trabajo Final........................................................................28 Relación con las competencias de egreso.......................................................................................29 Condiciones de inicio y desarrollo........................................................................................................29 Documento complementario: REGLAMENTO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA.....29 Documento complementario: REGLAMENTO DEL TRABAJO FINAL...................................................29 5.11. Intensidad de la formación práctica................................................................................................... 30 Criterios de la intensidad de la formación práctica................................................................... 30 Documento complementario: INTENSIDAD DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA...................................31 5.12. Apoyatura de entornos virtuales de aprendizaje y estrategias de hibridación...........31 5.13. Flexibilidad curricular..................................................................................................................................32 5.14. Organización de los espacios curriculares en bloques de conocimientos.................. 34 ANEXO III – Ord. CD – N° 002/2026 – Contenido e indicadores de EECC 109 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 6. DISTRIBUCIÓN CURRICULAR............................................................................................................. 39 6.1. Información por espacio curricular, por semestre y por año..................................................39 6.2. Criterios para la distribución curricular de la carga horaria................................................... 40 Documento complementario: VOLUMEN DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE (VOLTRA).............. 40 6.3. Organización curricular y articulación de niveles de dominio............................................. 40 6.4. Articulación horizontal y vertical........................................................................................................... 41 Documento complementario: ARTICULACIÓN HORIZONTAL Y VERTICAL......................................42 6.5 Cronología de los espacios curriculares por semestre y por año.........................................43 PRIMER AÑO.....................................................................................................................................................43 Semestre de la carrera 1.....................................................................................................................43 Semestre de la carrera 2....................................................................................................................43 Totales Primer Año...............................................................................................................................43 SEGUNDO AÑO............................................................................................................................................... 44 Semestre de la carrera 3................................................................................................................... 44 Semestre de la carrera 4.................................................................................................................. 44 Totales Segundo Año......................................................................................................................... 44 TERCER AÑO.................................................................................................................................................... 45 Semestre de la carrera 5................................................................................................................... 45 Semestre de la carrera 6................................................................................................................... 45 Totales Tercer Año................................................................................................................................ 45 CUARTO AÑO................................................................................................................................................... 46 Semestre de la carrera 7................................................................................................................... 46 Semestre de la carrera 8................................................................................................................... 46 Totales Cuarto Año.............................................................................................................................. 46 QUINTO AÑO.....................................................................................................................................................47 Semestre de la carrera 9....................................................................................................................47 Semestre de la carrera 10..................................................................................................................47 Totales Quinto Año...............................................................................................................................47 ANEXO III – Ord. CD – N° 002/2026 – Contenido e indicadores de EECC 110 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar SEXTO AÑO....................................................................................................................................................... 48 Semestre de la carrera 11.................................................................................................................. 48 Totales Sexto Año................................................................................................................................. 48 CARRERA COMPLETA................................................................................................................................. 48 Semestres 1 a 11...................................................................................................................................... 48 7. SISTEMA DE CORRELATIVIDADES................................................................................................... 49 Documento complementario: SISTEMA DE CORRELATIVIDADES.................................................................. 49 8. ALCANCES DE LOS ESPACIOS CURRICULARES.......................................................................... 49 8.1. Espacios curriculares del bloque de Conocimientos Instrumentales para el Proyecto.....51 #6 Física Aplicada A1S2 ND 1 CIP IP 90 h k 1,2 TA 108 h TTE 198 h CRE 8 ............................................52 #7 Historia de la Arquitectura I A1S2 ND 1 CIP IP 60 h k 1,2 TA 72 h TTE 132 h CRE 5 .............................................52 #14 Historia de la Arquitectura II A2S4 ND 1 CIP IP 60 h k 1,2 TA 72 h TTE 132 h CRE 5 ............................................53 #20 Historia de la Arquitectura III A3S6 ND 2 CIP IP 75 h k 1,2 TA 90 h TTE 165 h CRE 7 .......................................... 54 #11 Inglés I A2S3 ND 1 CIP IP 60 h k 1,0 TA 60 h TTE 120 h CRE 5 ............................................55 #21 Inglés II A3S6 ND 2 CIP – IP 60 h k 1,0 TA 60 h TTE 120 h CRE 5 ..........................................56 #30 Inglés III A4S8 ND 2 CIP IP 90 h k 1,0 TA 90 h TTE 180 h CRE 7 ..........................................57 #2 Matemáticas A1S1 ND 1 CIP IP 90 h k 1,2 TA 108 h TTE 198 h CRE 8 ............................................57 #3 Morfología I: Sistemas de Comunicación Visual A1S1 ND 1 CIP IP 120 h k 1,2 TA 144 h TTE 264 h CRE 11 .........................................58 #15 Morfología II: Sistemas de Comunicación Digital I A2S4 ND 1 CIP IP 105 h k 1,2 TA 126 h TTE 231 h CRE 9 .........................................59 #23 Morfología III: Sistemas de Comunicación Digital II A3S6 ND 2 CIP IP 45 h k 1,2 TA 54 h TTE 99 h CRE 4 ........................................... 60 #42 Seminario de Investigación A5S10 ND 3 CIP IP 45 h k 1,2 TA 54 h TTE 99 h CRE 4 ............................................61 #4 Teoría I: El Proyecto de Arquitectura A1S1 ND 1 CIP IP 45 h k 1,0 TA 45 h TTE 90 h CRE 4 ...............................................62 ANEXO III – Ord. CD – N° 002/2026 – Contenido e indicadores de EECC 111 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar #12 Teoría II: Arquitectura, Entorno y Sostenibilidad A2S3 ND 1 CIP IP 45 h k 1,0 TA 45 h TTE 90 h CRE 4 .............................................63 #19 Teoría III: Análisis del Hábitat y Territorio A3S5 ND 2 CIP IP 45 h k 1,0 TA 45 h TTE 90 h CRE 4 ............................................63 8.2. Espacios curriculares del bloque de conocimientos de Proyecto......................................65 #1 Arquitectura I: Taller de Integración Proyectual A1S1;2 ND 1 P IP 210 h k 1,5 TA 315 h TTE 525 h CRE 21 ........................................... 66 #8 Arquitectura II: Taller de Integración Proyectual A2S3;4 ND 1 P IP 210 h k 1,5 TA 315 h TTE 525 h CRE 21 ........................................ 66 #16 Arquitectura III: Taller de Integración Proyectual A3S5;6 ND 2 P – IP 210 h k 1,5 TA 315 h TTE 525 h CRE 21 ........................................67 #24 Arquitectura IV: Taller de Integración Proyectual A4S7;8 ND 2 P IP 210 h k 1,5 TA 315 h TTE 525 h CRE 21 ....................................... 68 #33 Arquitectura V: Taller de Integración Proyectual A5S9;10 ND 3 P IP 150 h k 1,5 TA 225 h TTE 375 h CRE 15 ..................................... 69 #13 Diseño de Interiores A2S4 ND 2 P IP 90 h k 1,5 TA 135 h TTE 225 h CRE 9 .............................................. 69 #25 Diseño del Paisaje A4S7 ND 2 P IP 75 h k 1,5 TA 112,5 h TTE 187,5 h CRE 8 ...........................................71 #10 Diseño Estructural I A2S3 ND 1 P IP 90 h k 1,3 TA 117 h TTE 207 h CRE 8 ................................................72 #17 Diseño Estructural II A3S5 ND 2 P IP 90 h k 1,3 TA 117 h TTE 207 h CRE 8 ...............................................73 #26 Diseño Estructural III A4S7 ND 2 P IP 90 h k 1,3 TA 117 h TTE 207 h CRE 8 ...............................................74 #39 Diseño Estructural IV A5S10 ND 3 P IP 45 h k 1,3 TA 58,5 h TTE 103,5 h CRE 4 ........................................75 #27 Diseño Urbano Sustentable I A4S7;8 ND 2 P IP 90 h k 1,5 TA 135 h TTE 225 h CRE 9 ...........................................76 #34 Diseño Urbano Sustentable II A5S9;10 ND 3 P IP 90 h k 1,5 TA 135 h TTE 225 h CRE 9 .........................................77 #18 Instalaciones I: Acondicionamiento Natural A3S5 ND 2 P IP 90 h k 1,5 TA 135 h TTE 225 h CRE 9 ...............................................78 #22 Instalaciones II: Acondicionamiento Artificial A3S6 ND 2 P IP 90 h k 1,5 TA 135 h TTE 225 h CRE 9 ...............................................79 ANEXO III – Ord. CD – N° 002/2026 – Contenido e indicadores de EECC 112 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar #35 Instalaciones III: Iluminación y Acústica A5S9 ND 3 P IP 60 h k 1,2 TA 72 h TTE 132 h CRE 5 . ................................................79 #41 Práctica Profesional Supervisada A5S10; A6S11 ND 3 P IP 210 h k 0,2 TA 42 h TTE 252 h CRE 10 ........................... 80 Documento complementario: REGLAMENTO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA ...... 80 #45 Trabajo Final A6S11 ND 3 P IP 90 h k 4,0 TA 360 h TTE 450 h CRE 18 ........................................ 81 #32 Vivienda de Interés Social A4S8 ND 2 P IP 60 h k 1,2 TA 72 h TTE 132 h CRE 5 .................................................83 8.3. Espacios curriculares del bloque de conocimientos de Gestión y Producción de Obras y Proyectos............................................................................................................................................ 84 #29 Administración y Economía A4S8 ND 2 GPOP IP 45 h k 1,2 TA 54 h TTE 99 h CR 4 ......................................... 84 #5 Construcciones I A1S2 ND 1 GPOP IP 90 h k 1,5 TA 135 h TTE 225 h CR 9 ..........................................85 #9 Construcciones II A2S3 ND 1 GPOP IP 90 h k 1,0 TA 90 h TTE 180 h CR 7 ......................................... 86 #40 Higiene y Seguridad A5S10 ND 3 GPOP IP 45 h k 1,5 TA 67,5 h TTE 112,5 h CR 5 ................................. 87 #36 Legislación y Ética Profesional A5S9 ND 3 GPOP IP 60 h k 1,2 TA 72 h TTE 132 h CR 5 ......................................... 88 #28 Organización de Proyectos y Obras A4S7 ND 2 GPOP IP 60 h k 1,2 TA 72 h TTE 132 h CR 5 ......................................... 90 #38 Proyecto Ejecutivo A5S9 ND 3 GPOP IP 45 h k 1,5 TA 67,5 h TTE 112,5 h CRE 5 ..................................91 8.4. Otras actividades curriculares.................................................................................................................92 #44 Práctica de Actividad Física Saludable (PAFS) A6S11 ND 3 ACP IP 75 h k 0,0 TA 0 h TTE 75 h CR 3 ................................................92 Prácticas Socioeducativas (PSE) ...........................................................................................................93 9. PROPUESTA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE........................................................................... 93 10. PROPUESTA DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES......................................................... 94 11. PROPUESTA DE EVALUACIÓN DE LA CARRERA........................................................................ 95 11.1. Evaluación externa..........................................................................................................................................95 11.2. Evaluación interna........................................................................................................................................ 96 ANEXO III – Ord. CD – N° 002/2026 – Contenido e indicadores de EECC 113 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar 12. OTROS REQUISITOS............................................................................................................................. 97 12.1. Plan de transición...........................................................................................................................................97 Objetivo general..............................................................................................................................................97 Objetivos específicos....................................................................................................................................97 Documento complementario: PLAN DE TRANSICIÓN.................................................................................98 12.2. Plan de caducidad....................................................................................................................................... 98 Objetivos............................................................................................................................................................. 98 Documento complementario: PLAN DE CADUCIDAD.................................................................................99 12.3. Suplemento al título.......................................................................................................................... 99 ANEXO II – Información para SIRVAT . ................................................................................................... 100 ANEXO III – Contenido e indicadores de EECC ...................................................................................107 CUADROS Cuadro 2.1. Hitos vinculados a la carrera Arquitectura. Estándares para acreditación ante CONEAU. Planes de estudios implementados. Marco normativo que regula la creación y actualización de las carreras de grado en el ámbito de la Universidad Nacional de Cuyo................................................................. 11 Cuadro 2.2. Trazabilidad normativa. Evolución de los planes de estudios de la carrera Arquitectura....... 12 Cuadro 5.1. Carga horaria mínima establecida por Resolución Ministerial N° 2501/2023 (estándares de acreditación) y carga horaria total de la carrera.....................................................................................................................35 Cuadro 5.2. Distribución de la carga horaria establecida por Resolución Ministerial N° 2501/2023 (estándares de acreditación) y carga horaria de la carrera, por bloques de conocimientos............................35 Cuadro 5.3. Distribución de la carga horaria de los espacios curriculares, volumen de trabajo del estudiante y créditos, del bloque «Conocimientos Instrumentales para el Proyecto»........................................ 36 Cuadro 5.4. Distribución de la carga horaria de los espacios curriculares, volumen de trabajo del estudiante y créditos, del bloque de conocimientos «Proyecto»..................................................................................... 37 Cuadro 5.5. Distribución de la carga horaria de los espacios curriculares, volumen de trabajo del estudiante y créditos, del bloque de conocimientos «Gestión y Producción de Obras y Proyectos»....... 38 ANEXO III – Ord. CD – N° 002/2026 – Contenido e indicadores de EECC 114 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar Cuadro 5.6. Distribución de la carga horaria de la carrera, volumen de trabajo del estudiante y créditos, en espacios curriculares obligatorios y optativos/electivos.............................................................................. 38 Cuadro 8.1. Carga horaria de interacción pedagógica, volumen de trabajo total del estudiante y créditos de los espacios curriculares del bloque «Conocimientos Instrumentales para el Proyecto»........ 51 Cuadro 8.2. Carga horaria de interacción pedagógica, volumen de trabajo total del estudiante y créditos de los espacios curriculares del bloque de «Proyecto»........................................................................................ 65 Cuadro 8.3. Carga horaria de interacción pedagógica, volumen de trabajo total del estudiante y créditos de los espacios curriculares del bloque de Gestión y Producción de Obras y Proyectos...................................84 FIGURA Fig. 1. Organización curricular y articulación de niveles de dominio en el recorrido formativo................................. 41 ANEXO III – ORDENANZA CD – N° 002/2026 115 de 115 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza. República Argentina. Tel. +542614494002. http://ingenieria.uncuyo.edu.ar

MENDOZA, 28 ABR 2026 VISTO: Las actuaciones que obran en Expediente: 7608/2026, en las que Secretaría Académica solicita incorporar al alumno Roberto Manuel MARTÍNEZ SUBIA al Programa de Fortalecimiento y Apoyo de las trayectorias educativas de la Facultad; CONSIDERANDO: Que la incorporación del estudiante mencionado se realiza dentro de los términos del programa FATEFI, aprobado por Resolución Nº 144/2022CD y la delegación del Cuerpo dispuesta en el Artículo 2º de la presente Resolución. Lo informado por Dirección General de la carrera de Ingeniería en Petróleo y Dirección de Asuntos Estudiantiles. En uso de sus atribuciones, LA DECANA DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA RESUELVE: ARTÍCULO 1º. Incorporar al Programa de Fortalecimiento y apoyo de las trayectorias educativas de la Facultad de Ingeniería (FATEFI), al alumno Roberto Manuel MARTÍNEZ SUBIA – Legajo 12.954, conforme los términos definidos en el ANEXO I de la presente Resolución. ARTÍCULO 2º. Notificar, para su efectiva implementación, al señor MARTÍNEZ SUBIA a efectos de tomar conocimiento y prestar conformidad a los términos y condiciones de ANEXO I. ARTÍCULO 3º. Comuníquese y archívese en el Libro de Resoluciones. RESOLUCIÓN FI Nº 232/2026 1 de 2 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza República Argentina. Casilla de Correos 405. Tel. +542614494002. Sitio web: http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO I Estudiante: MARTÍNEZ SUBIA, Roberto Manuel Legajo: 12.954 Año de ingreso: 2018 Carrera: Ingeniería de Petróleos Plan de Estudios: Ordenanzas Nros. 02/2015CD y 02/2016CS Se autoriza a la estudiante: 1) El cursado del espacio curricular “Producción I”. Condiciones: 1) Cumplir con el resto de las exigencias establecidas por el régimen de correlatividades dispuesto por Resolución N° 324/2016CD y el régimen académico de la Ordenanza N° 002/2021CD. Compromisos que asume la estudiante: 1) Dar respuesta y cumplimentar todo aquello que le sea solicitado en el marco del seguimiento del programa FATEFI y de los términos particulares de la resolución correspondiente. 2) En caso de no dar cumplimiento a los compromisos asumidos, el estudiante no podrá solicitar nuevamente ser incorporado al programa de fortalecimiento y apoyo de las trayectorias educativas de la Facultad de Ingeniería (FATEFI). ANEXO I – RESOLUCIÓN – FI Nº 232/2026 2 de 2 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza República Argentina. Casilla de Correos 405. Tel. +542614494002. Sitio web: http://ingenieria.uncuyo.edu.ar

MENDOZA, 28 ABR 2026 VISTO: Las actuaciones que obran en Expediente: 7606/2026, en las que Secretaría Académica solicita incorporar al alumno José Ignacio MORALES DOS SANTOS al Programa de Fortalecimiento y Apoyo de las trayectorias educativas de la Facultad; CONSIDERANDO: Que la incorporación del estudiante mencionado se realiza dentro de los términos del programa FATEFI, aprobado por Resolución Nº 144/2022CD y la delegación del Cuerpo dispuesta en el Artículo 2º de la presente Resolución. Lo informado por Dirección General de la carrera de Ingeniería en Petróleo y Dirección de Asuntos Estudiantiles. En uso de sus atribuciones, LA DECANA DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA RESUELVE: ARTÍCULO 1º. Incorporar al Programa de Fortalecimiento y apoyo de las trayectorias educativas de la Facultad de Ingeniería (FATEFI), al alumno José Ignacio MORALES DOS SANTOS – Legajo 11.723, conforme los términos definidos en el ANEXO I de la presente Resolución. ARTÍCULO 2º. Notificar, para su efectiva implementación, al señor MORALES DOS SANTOS a efectos de tomar conocimiento y prestar conformidad a los términos y condiciones de ANEXO I. ARTÍCULO 3º. Comuníquese y archívese en el Libro de Resoluciones. RESOLUCIÓN FI Nº 231/2026 1 de 2 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza República Argentina. Casilla de Correos 405. Tel. +542614494002. Sitio web: http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO I Estudiante: MORALES DOS SANTOS, José Ignacio Legajo: 11.723 Año de ingreso: 2016 Carrera: Ingeniería de Petróleos Plan de Estudios: Ordenanzas Nros. 02/2015CD y 02/2016CS Se autoriza a la estudiante: 1) El cursado de los espacios curriculares “Informática Aplicada” y “Legislación en Ingeniería” en carácter de alumno condicional durante el primer semestre del ciclo lectivo 2026. 2) La inscripción en las mesas especiales del primer semestre del académico 2026 para rendir el espacio curricular “Ciencia de los Materiales.”. 3) De aprobar el espacio curricular en las condiciones del punto 2) se autoriza continuar el cursado de “Informática Aplicada” y “Legislación en Ingeniería”, registrando la situación alcanzada en SIU GUARANÍ. Condiciones: 1) Cumplir con el resto de las exigencias establecidas por el régimen de correlatividades dispuesto por Resolución N° 324/2016CD y el régimen académico de la Ordenanza N° 002/2021CD. Compromisos que asume la estudiante: 1) Aprobar en las mesas especiales del primer semestre del calendario académico 2026 el espacio curricular “Ciencia de los Materiales” para continuar con el cursado de “Informática Aplicada” y “Legislación en Ingeniería”. 2) Dar respuesta y cumplimentar todo aquello que le sea solicitado en el marco del seguimiento del programa FATEFI y de los términos particulares de la resolución correspondiente. 3) En caso de no dar cumplimiento a los compromisos asumidos, el estudiante no podrá solicitar nuevamente ser incorporado al programa de fortalecimiento y apoyo de las trayectorias educativas de la Facultad de Ingeniería (FATEFI). ANEXO I – RESOLUCIÓN – FI Nº 231/2026 2 de 2 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza República Argentina. Casilla de Correos 405. Tel. +542614494002. Sitio web: http://ingenieria.uncuyo.edu.ar

MENDOZA, 28 ABR 2026 VISTO: Las actuaciones que obran en Expediente: 7607/2026, en las que Secretaría Académica solicita incorporar al alumno Iván Maximiliano PROCOUCHUK al Programa de Fortalecimiento y Apoyo de las trayectorias educativas de la Facultad; CONSIDERANDO: Que la incorporación del estudiante mencionado se realiza dentro de los términos del programa FATEFI, aprobado por Resolución Nº 144/2022CD y la delegación del Cuerpo dispuesta en el Artículo 2º de la presente Resolución. Lo informado por Dirección General de la carrera de Ingeniería en Petróleo y Dirección de Asuntos Estudiantiles. En uso de sus atribuciones, LA DECANA DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA RESUELVE: ARTÍCULO 1º. Incorporar al Programa de Fortalecimiento y apoyo de las trayectorias educativas de la Facultad de Ingeniería (FATEFI), al alumno Iván Maximiliano PROCOUCHUK – Legajo 13.023, conforme los términos definidos en el ANEXO I de la presente Resolución. ARTÍCULO 2º. Notificar, para su efectiva implementación, al señor PROCOUCHUK a efectos de tomar conocimiento y prestar conformidad a los términos y condiciones de ANEXO I. ARTÍCULO 3º. Comuníquese y archívese en el Libro de Resoluciones. RESOLUCIÓN FI Nº 230/2026 1 de 2 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza República Argentina. Casilla de Correos 405. Tel. +542614494002. Sitio web: http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO I Estudiante: PROCOUCHUK, Iván Maximiliano Legajo: 13.023 Año de ingreso: 2018 Carrera: Ingeniería de Petróleos Plan de Estudios: Ordenanzas Nros. 02/2015CD y 02/2016CS Se autoriza a la estudiante: 1) El cursado del espacio curricular “Perforación I” en carácter de alumno condicional durante el primer semestre del ciclo lectivo 2026. 2) Inscripción en las mesas especiales del primer semestre del calendario académico 2026 para rendir el espacio curricular “Ciencia de los Materiales”. 3) De aprobar el espacio curricular en la condición del punto 2) se formalizará en SIU GUARANÍ la inscripción y situación alcanzada en el espacio curricular “Perforación I”. Condiciones: 1) Cumplir con el resto de las exigencias establecidas por el régimen de correlatividades dispuesto por Resolución N° 324/2016CD y el régimen académico de la Ordenanza N° 002/2021CD. Compromisos que asume la estudiante: 1) Aprobar en las mesas especiales del primer semestre del calendario académico 2026 el espacio curricular “Ciencia de los Materiales” para formalizar en SIU GUARANÍ la inscripción y situación alcanzada en el espacio curricular “Perforación I”. 2) Dar respuesta y cumplimentar todo aquello que le sea solicitado en el marco del seguimiento del programa FATEFI y de los términos particulares de la resolución correspondiente. 3) En caso de no dar cumplimiento a los compromisos asumidos, el estudiante no podrá solicitar nuevamente ser incorporado al programa de fortalecimiento y apoyo de las trayectorias educativas de la Facultad de Ingeniería (FATEFI). ANEXO I – RESOLUCIÓN – FI Nº 230/2026 2 de 2 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza República Argentina. Casilla de Correos 405. Tel. +542614494002. Sitio web: http://ingenieria.uncuyo.edu.ar

MENDOZA, 28 ABR 2026 VISTO: Las actuaciones que obran en Expediente: 7609/2026, en las que Secretaría Académica solicita incorporar al alumno Franco Emmanuel ROMERO al Programa de Fortalecimiento y Apoyo de las trayectorias educativas de la Facultad; CONSIDERANDO: Que la incorporación del estudiante mencionado se realiza dentro de los términos del programa FATEFI, aprobado por Resolución Nº 144/2022CD y la delegación del Cuerpo dispuesta en el Artículo 2º de la presente Resolución. Lo informado por Dirección General de la carrera de Ingeniería en Petróleo y Dirección de Asuntos Estudiantiles. En uso de sus atribuciones, LA DECANA DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA RESUELVE: ARTÍCULO 1º. Incorporar al Programa de Fortalecimiento y apoyo de las trayectorias educativas de la Facultad de Ingeniería (FATEFI), al alumno Franco Emmanuel ROMERO – Legajo 11.286, conforme los términos definidos en el ANEXO I de la presente Resolución. ARTÍCULO 2º. Notificar, para su efectiva implementación, al señor ROMERO a efectos de tomar conocimiento y prestar conformidad a los términos y condiciones de ANEXO I. ARTÍCULO 3º. Comuníquese y archívese en el Libro de Resoluciones. RESOLUCIÓN FI Nº 229/2026 1 de 2 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza República Argentina. Casilla de Correos 405. Tel. +542614494002. Sitio web: http://ingenieria.uncuyo.edu.ar ANEXO I Estudiante: ROMERO, Franco Emmanuel Legajo: 11.286 Año de ingreso: 2015 Carrera: Ingeniería de Petróleos Plan de Estudios: Ordenanzas Nros. 02/2015CD y 02/2016CS Se autoriza a la estudiante: 1) El cursado de los espacios curriculares “Perforación I” e “Informática Aplicada” en carácter de alumno condicional durante el primer semestre del ciclo lectivo 2026. 2) La inscripción en las mesas especiales del primer semestre del calendario académico 2026 para rendir el espacio curricular “Electrotecnia”. 3) De aprobar el espacio curricular en las condiciones del punto 2) se autoriza continuar el cursado de “Perforación I” e “Informática Aplicada”, registrando la situación alcanzada en SIU GUARANÍ. Condiciones: 1) Cumplir con el resto de las exigencias establecidas por el régimen de correlatividades dispuesto por Resolución N° 324/2016CD y el régimen académico de la Ordenanza N° 002/2021CD. Compromisos que asume la estudiante: 1) Aprobar en las mesas especiales del primer semestre del calendario académico 2026 el espacio curricular “Electrotecnia” para continuar con el cursado de “Perforación I” e “Informática Aplicada”. 2) Dar respuesta y cumplimentar todo aquello que le sea solicitado en el marco del seguimiento del programa FATEFI y de los términos particulares de la resolución correspondiente. 3) En caso de no dar cumplimiento a los compromisos asumidos, el estudiante no podrá solicitar nuevamente ser incorporado al programa de fortalecimiento y apoyo de las trayectorias educativas de la Facultad de Ingeniería (FATEFI). ANEXO I – RESOLUCIÓN – FI Nº 229/2026 2 de 2 Centro Universitario (M5502). Ciudad de Mendoza. Provincia de Mendoza República Argentina. Casilla de Correos 405. Tel. +542614494002. Sitio web: http://ingenieria.uncuyo.edu.ar